چکیده : پژوهش حاضر به منظور تعیین اثر بخشی مشاوره گروهی ،رویکرد انتخاب بر کاهش وابستگی به دیگران به منظور کاستن از وابستگی عاطفی به دیگران که امروز معضلات ومشکلات عدیده ای رابرای خانواده ها ،وزندگی ها در سطوح مختلف بوجود آورده است صورت گرفته . نمونه این پژوهش ابزارهای پژوهش شامل آزمون وابستگی به دیگران بود که از سه خرده مقیاس وابستگی عاطفی به دیگران – فقدان اعتماد به جامعه وخودمختاری داشت . با استفاده از روش فرد-زوج 15 نفر در گروه آزمایش و15 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند وبرروی آزمودنی های گروه آزمایش مشاوره گروهی با رویکرد انتخاب طی 10 جلسه 2 ساعت اجرا شد وفرضیه های پژوهش برتاثیر مشاوره گروهی با رویکرد انتخاب بر کاهش وابستگی به دیگران وتاثیر مشاوره گروهی با رویکرد انتخاب بر کاهش خود مختاری ناسالم در افراد وابسته عاطفی وتاثیر مشاوره گروهی بر کاهش فقدان اعتماد به جامعه در افراد وابسته عاطفی مورد پژوهش قرار گرفت . رای اندازه گیری وتجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی (محاسبه فراوانی،درصد ،میانگین وانحراف استاندارد )ودر سطح آمار استنباطی از آزمون کوواریانس استفاده شد .نتایج کمی نشان دهنده ً تاثیر مثبت مشاهده گروهی با رویکرد انتخاب بر کاهش وابستگی شدید به دیگران وکاهش وابستگی عاطفی به دیگران وکاهش خود مختاری ناسالم وهمچننین کاهش فقدان به اعتماد در افراد وابسته عاطفی بود .بررسیهای کیفی نشان داد که بعضی آزمودنی ها تاثیر بیشتری از مشاوره گروهی گرفتند چون تفاوت زیادی بین نمرات پیش آزمون وپس آزمون آنها وجود دارد .می توان گفت : که از علل اصلی آن انگیزه بالا ،شرکت فعال آنها در مباحث گروهی ومسئولیت پذیری آنها پس از گذشت چند جلسه از مشاوره گروهی بوده است.

چکیده : مقدمه:پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین استرس شغلی و تیپ های شخصیتی هنری، اجتماعی و متهور جان هالند در معلمان زن مدارس راهنمایی و متوسطه شهرستان لنگرود در سال تحصیلی 90-91 انجام شد. روش: روش نمونه گیری در این پژوهش به دلیل حجم جامعه آماری روش نمونه گیری تصادفی بود. همچنین با توجه به نوع پژوهش که از نوع همبستگی بود حجم نمونه در این پژوهش 100نفر از معلمان زن مدارس دخترانه راهنمایی و متوسطه شهرستان لنگرود انتخاب شد و پرسشنامه ها در مدارس مورد نظر توزیع شد. در این پژوهش، پرسشنامه های(استرس شغلی و آرزوهای شغلی) در طول مدت بیش از دو ماه در زمستان 1390 در بین معلمان زن مدارس دخترانه راهنمایی و متوسطه شهرستان لنگرود توزیع شد. آزمودنی ها دو پرسشنامه ،استرس شغلی و آرزوهای شغلی را تکمیل کردند. داده ها با روش آماری ضریب هبستگی ساده و چندگانه تجزیه وتحلیل شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد روابط منفی و معناداری بین استرس شغلی با تیپ شخصیتی هنری و استرس شغلی با تیپ شخصیتی اجتماعی وجود دارد. همچنین معلوم شد بین استرس شغلی و تیپ شخصیتی متهور رابطه ی معناداری وجود ندارد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج بدست آمده توصیه می شود در به کارگیری معلمان به ویژگی های شخصیتی آنها توجه شود. کلید واژه ها: استرس شغلی، تیپ شخصیتی هنری، تیپ شخصیتی اجتماعی، تیپ شخصیتی تهوری