تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر روزنامه ها در ارتقاء خودآموزی دانشجویان زبان خارجی در سطح پیشرفته انجام پذیرفت که 60 دانشجوی دختر و پسر در این مطالعه شرکت داشتند. محقق از روزنامه های معتبر برای مقایسه ارتقاء خودآموزی آنان با یک روش معمول سنتی استفاده کرد تا تاثیر بیشتر هر یک از متد را در ارتقاء خودآموزی دریابد. ابزار مورد استفاده ی تحقیق آزمون pet، تی- تست و دو تست مشابه پیش آزمون و پس آزمون بودند. در ابتدا آزمون تعیین سطح زبان انگلیسی دانشجویان با استفاده از آزمن pet مربوط به سال 2006 برای 80 شرکت کننده سطح پیشرفته اجرا شد. متعاقب آن 60 شرکت کننده همگون الگوی تحقیق را تشکیل دادند شرکت کنندگان بطور تصادفی به دو گروه، یکی بعنوان گروه خودآموز و دیگری بعنوان گروه غیرخودآموز تقسیم شدند. هر گروه شامل 30 نفر بودند. به گروه خودآموز خواندن و نوشتن به روش جدید آموزش ، آموزش داده شد و گروه غیرخودآموز روش معمول سنتی در خواندن و نوشتن را دنبال کردند. سپس از شرکت کنندگان در خواندن و نوشتن بعمل آمد. تی- تست برای تحلیل داده ها اجراء شد. فرضیه صفر رد شد چون گروه خودآموز پیشرفت بیشتری نسبت به گروه غیر خودآموز داشتند.

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از سوالات تفکر نقادانه پیش از خواندن بر توانایی پاسخگویی به سوالات استنباطی فراگیران ایرانی سطح پیش از متوسط زبان انگلیسی بعنوان یک زبان خارجی است. افراد شرکت کننده شامل 50 دانش آموز بودند که بطور تصادفی انتخاب شده و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شده بودند. به منظور همگون سازی افراد و نیز بعنوان پیش آزمون، یک تست انگلیسی نلسون اجرا شد. در طی 6 جلسه، داستانهای کوتاه در دو گروه به اجرا درآمد، اما در گروه آزمایش قبل از شروع به خواندن داستانها، تعدادی سوال نقادانه پرسیده و تمرین شد درحالیکه در گروه کنترل، روش سنتی اجراشد. برای دریافتن اینکه ایا استفاده از سوالات تفکر نقادانه هیچ تاثیر چشمگیری بر درک مطلب فراگیران داشته یا خیر، مجموعه ای از سوالات استنباطی مرتبط بر داستانهای کوتاه بعنوان پس آزمون برای هر دو گروه بکاربرده شد. سپس نتایج مقایسه شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که تفاوت قابل توجهی در توانایی دانش آموزان برای پاسخگویی به سوالات استنباطی و همچنین بهبود در درک مطلب خواندن بین کسانی که در مرحله قبل از خواندن به سوالات تفکر نقادانه پاسخ داده اند وجود داشته است.