چکیده هدف اصلی این تحقیق بررسی رابطه بین خوش بینی و بدبینی و رضایت زندگی با 87- شیوه های مقابله با استرس در دان ش آموزان دبیرستان های ناحیه ی 2 شیراز در سال تحصیلی 88 بود. روش مطالعه، توصیفی و از نوع همبستگی است و برای اندازه گیری متغییر ها از پرسشنامه های ر وش های مقابله ای بلینگز ، موس و آلاه ( 1995 )، خوش بینی و بدبینی به وسیله پرسشنامه شی یر و کارور ( 1985 ) و پرسشنامه رضایت از زندگی آمون لارسن و lot جهت یابی زندگی گریفتین ( 1985 ) استفاده. در این تحقیق از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده بعمل آمد. نمونه آماری شامل 700 نفر از از دانش آموزان متوسطه ناحیه دو شیراز ( 375 دختر و 325 پسر ) انتخاب شد ند. برای تجزیه و تحلیل داده ها و تعیین نوع رابطه میان متغییرهای مورد پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد . نتایج پژوه ش نشان داده است که : 1- بین خوش بینی و بدبینی و شیوه های مقابله ای دانش آموزان وجود دارد . دانش آموزان خوش بین بیشتر از راهبرد حل مساله و (p<0/ رابطه معنی داری ( 001 دانش آموزان بد بین بیشتر از راهبرد هیجان مدار استفاده می کنند . 2- بین خوش بینی و بدبینی دانش آموزان پایه های مختلف با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد . 3- بین خوش بینی و بدبینی دانش آموزان رشته های مختلف با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد. 4- بین شیوه های مقابله ای دانش آموزان پایه های مختلف با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد . 5- بین شیوه های مقابله ای دان ش آموزان رشته های مختلف با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد . 6- بین رضایت زندگی دانش آموزان پایه های مختلف با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد . 7- بین رضایت زندگی دانش آموزان رشته های مختلف با توجه به جنسیت تفاو ت معنی داری وجود ندارد . 8- خوش بینی و بد بینی 73 درصد واریانس شیوه های مقابل ه ای را پیش بینی می کند 9 - رضایت زندگی 80 درصد واریانس شیوه های مقابله ای را پیش بینی می کند.

هدف این پژوهش بررسی رابطه ی خود تنظیمی و ابعاد سبک زندگی با نگرش خوردن در زنان چاق و عادی شهر شیراز بود.برای این منظور جامعه ی آماری شامل کلیه ی زنان شهر شیراز بود که تعداد 202 نفر ازآنان (101 نفر با اضافه وزن و چاقی و101 نفر با وزن عادی) به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. شاخص توده ی بدنی (bmi) از تقسیم وزن به کیلوگرم به مجذور قد برحسب متر محاسبه گردید. که قد افراد با استفاده ازمتر پارچه ای و وزن با ترازوهای استاندارد شده اندازه گرفته شد.اطلاعات تن سنجی بر اساس شاخص توده ی بدنی (bmi) و با نظر کارشناس تغذیه محاسبه گردید.اطلاعات با استفاده از پرسشنامه های نگرش خوردن، خود تنظیمی و سبک زندگی جمع آوری گردید، داده ها بر حسب ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تی وتحلیل واریانس یک طرفه مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج یافته ها نشان داد: بین نگرش خوردن و ابعاد سبک زندگی رابطه ی منفی معنی دار وجود دارد، بین نگرش خوردن وخود تنظیمی رابطه ی منفی معنی دار وجود دارد. بین خود تنظیمی وابعاد سبک زندگی رابطه ی مثبت معنی دار وجود دارد و نیز بین نگرش خوردن، خود تنظیمی و ابعاد سبک زندگی در زنان چاق و عادی تفاوت معنی دار وجود دارد. این یافته ها همچنین نشان داد: بین نگرش خوردن، خود تنظیمی و ابعاد سبک زندگی در زنان با تحصیلات مختلف تفاوت معنی دار وجود دارد. واژگان کلیدی: نگرش خوردن، خود تنظیمی، سبک زندگی، چاقی

چکیده هدف از پژوهش حاضربررسی رابطه بین ویژگییهای شخصیتی با هوش هیجانی و منبع کنترل در کارمندان شبکه بهداشت شهرستان دهدشت می باشد.افراد مورد مطا لعه شامل 105 نفر از کارمندان رسمی وپیمانی می باشند. که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند .همه افراد به وسیله پرسشنامه شخصیتی neo- ffiو مقیاس کنترل راتر (درونی – بیرونی) وآزمون هوش هیجانی بار – اُن مورد سنجش قرار گرفتند. در این پژوهش برای تحلیل داده ها علاوه بر آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف استاندارد،ازضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون نیز استفاده گردید.براساس نتایج بدست آمده از این پژوهش،بین متغیر عصبیت با خوشبختی(38/-=r) ، استقلال(36/-=r) ، تحمل فشار روانی(47/-=r) ، خود شکوفایی(39/-=r) ، خود آگاهی هیجانی(32/-=r) ، روابط بین فردی(25/-=r) ، خوش بینی(27/-=r) ، عزت نفس(25/-=r) ، در سطح 01/ > p رابطه منفی وجود دارد . بین متغیر برون گرایی با خوشبختی(30/ =r) ، استقلال(26/=r) ، تحمل فشار روانی(25/=r) ، واقع گرایی(40/=r) ، در سطح (01/>p) رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بین متغیر برون گرایی با خود آگاهی هیجانی(23/=r) ، خوش بینی(23/=r) ، عزت نفس(20/=r) ،در سطح(05/>p) رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد . بین متغیر توافق با حل مسأله(22/=r) ، همدلی(23/=r) ،در سطح 05/>p رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد .بین متغیر توافق با خود شکوفایی(27/=r) ، روابط بین فردی(33/=r) ، مسئولیت پذیری(32/=r) در سطح (01/>p ) رابطه مثبت و معنی وجود دارد . بین متغیر وجدانی بودن با حل مسأله(32/=r) ، خود شکوفایی(33/=r) ، روابط بین فردی(44/=r) ، خوش بینی (45/=r )عزت نفس(31/ =r) ، مسولیت پذیری(43/=r) ، همدلی(36/=r) در سطح (01/>p ) رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد وهمچنین بین متغیر وجدانی بودن با استقلال(23/=r) و تحمل فشار روانی(21/=r) در سطح( 05/>p ) رابطه مثبت و معنی دارد وجود دارد . بین متغیر برون گرایی و منبع کنترل درونی (32/- = r )رابطه منفی و معنی دار وجود دارد. در مورد پیش بینی پذیری ویژگیهای شخصیتی تنها دو متغیر عصبیت به صورت منفی به میزان03/- و وجدانی بودن به صورت مثبت به میزان 25/ قادر به پیش بینی هوش هیجانی می باشند . کلید واژگان : ویژگییهای شخصیتی ، هوش هیجانی ، منبع کنترل .

مهمترین هدف هر سازمان، دستیابی به بالاترین سطح بهره وری ممکن یا بهره وری بهینه است. عوامل موثر بر بهره وری، عبارت است از : سرمایه، ابزار و وسایل، روش های انجام کار، شیوه مدیریت و نیروی انسانی است. در بین این عوامل منابع انسانی مهمترین نقش را در افزایش یا کاهش بهره وری سازمان ایفا می کند. سازمان های بالنده و موفق، بخش قابل توجهی از فعالیت و سرمایه های خود را صرف آموزش نیروی انسانی می کنند. تا کارکنان مهارت های مورد نیاز برای انجام وظایف شغلی را با کارایی و اثربخشی بیشتری انجام دهند. هدف تحقیق حاضر بررسی تأثیر آموزش نیروی انسانی بر رضایت شغلی و بهره وری کارکنان سازمان منطقه ویژه اقتصادی پارس عسلویه بوده است. روش تحقیق نیمه آزمایشی بوده و کلیه کارکنان سازمان منطقه ویژه اقتصادی پارس عسلویه جامعه آماری مورد بررسی در این تحقیق را تشکیل می دهند که به روش خوشه ای سه بخش از کل کارکنان انتخاب شد و سپس به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی، 160 نفر به صورت دو گروه آزمایشی و گواه از این سه بخش انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق شامل پرسشنامه رضایت شغلی (jdi) و پرسشنامه بهره وری نیروی انسانی (achieve) است که هر دو از روایی و پایایی لازم برخوردار می باشد. نتایج نشان می دهد آموزش در بهره وری و رضایت شغلی کارکنان سازمان منطقه ویژه اقتصادی پارس در سطح اطمینان 99? موثر است. در نهایت پیشنهادهایی جهت افزایش اثربخشی این دوره ها بیان شده است. کلید واژه ها : آموزش، بهره وری، رضایت شغلی، سازمان منطقه ویژه اقتصادی پارس عسلویه.

چکیده هدف پژوهش حاضر،بررسی رابطه بین راهبردهای فراشناختی با پرخاشگری و شیوه های مقابله با استرس دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی شهر شیراز بود.360 نفر (240 دختر و 120 پسر) از دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی شهر شیراز که در سال تحصیلی 89-88 تحصیل می کردند،به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند.گردآوری داده ها،به کمک پرسشنامه فراشناخت ولز و کارت رایت هاتون(2004)،پرسشنامه پرخاشگری باس و پری(1992)، و پرسشنامه راهبردهای مقابله ای راجر،جارویس و نجاریان(1993)،انجام شد.داده های آماری با بهره گیری از ضریب همبستگی پیرسون،آزمون t برای گروه های مستقل و تحلیل رگرسیون چندگانه نشان دادند که بین تمام راهبردهای فراشناختی به غیر از وقوف شناختی با تمام مقیاس های پرخاشگری، در سطح p<0/01رابطه معنادار وجود داشت.رابطه بین وقوف شناختی،تنها با پرخاشگری کلامی در سطح p<0/05 معنادار بود.بین راهبردهای فراشناختی باورهای مثبت در مورد نگرانی،افکار خطرناک و کنترل ناپذیر و نیاز به کنترل افکار با شیوه های مقابله ای هیجانی و اجتنابی در سطح p<0/01رابطه معنادار وجود داشت.رابطه بین اعتماد شناختی از راهبردهای فراشناختی با شیوه مقابله ای عقلانی در سطح p<0/01و با شیوه مقابله ای اجتنابی در سطح p<0/05 معنادار بود،و رابطه بین وقوف شناختی با شیوه های مقابله ای عقلانی و انفصالی در سطح p<0/01 معنادار بود.همچنین تمام مقیاس های پرخاشگری غیر از خشم،در میان دختران و پسران در سطح p<0/001 دارای تفاوت معناداری بودند و میان دختران و پسران در بکارگیری شیوه های مقابله ای انفصالی و اجتنابی، در سطح p<0/05 تفاوت معناداری وجود داشت.لازم به ذکر است،ازمیان راهبردهای فراشناختی،اعتماد شناختی پیش بینی کننده معناداری برای پرخاشگری و شیوه مقابله ای عقلانی همچنین افکار خطرناک و کنترل ناپذیر پیش بینی کننده معناداری برای پرخاشگری و شیوه های مقابله ای هیجانی و اجتنابی ،و وقوف شناختی پیش بینی کننده معناداری برای شیوه های مقابله ای عقلانی،انفصالی و هیجانی در سطحp<0/001 بودند. کلید واژه ها:راهبردهای فراشناختی،پرخاشگری،شیوه های مقابله با استرس

چکیده پژوهش حاضر به منظور شناسایی ویژگیهای شخصیتی و ویژگیهای جمعیت شناختی در اقدام کنندگان به خودکشی که در بیمارستان شوشتری شیراز در سال 88 در فصل پاییز انجام شد. با روش نمونه گیری ساده و با پرسشنامه mmpi فرم کوتاه و پرسشنامه مصاحبه نیمه ساختاری اندیشه پردازی خودکشی و با روش آماری ضریب همبستکی پیرسون،تی تست مستقل،آنالیز واریانس یک طرفه و رگرسون ساده و چندگانه جهت پیشبینی ویژگی های شخصیتی برای اندیشه پردازی استفاده شد.عوامل جعیت شناختی به وسیله سوالاتی ماندد:سن،جنس،وضعیت تاهل،سطح تحصیلات،شغل ومحل سکونت(شهری وروستایی)بودند بررسی شد.ضمنا سولاتی مبنی بر مصرف مواد نیز از نمونه پرسیده شد.ئر مطالعه حاضر 3/56% از شرکت کنندگان زن بودند8/48%مجرد،8/28%متاهل،15%مطلقه،5/2%بیوه بودن3/21%بیکار،5/12%محصل،5%دانشجو،5/17%کارمند،5/37%شغل ثابتی نداشتندو یا شغل آزاد داشتند.تحصیلات 25% سیکل ،3/36 دیپلم، 30% لیسانس و 5/2 % فوق لیسانس بودند.بیشترین افراداقدام کننده به خودکشی درسن 28 سال بودند.میانگین سن زنان 48/7± 4/27 و مردان 10±11/29 که اختلاف در سطح (05/0) از نظر آماری معنی دار نبود.با توجه به نتایج بدست آمده مردان نسبت زنان اندیشه پردازی خودکشی بیشتری داشتند.از میان ویژگیهای جمعیت شناسی، سطح تحصیلات با اندیشه پردازی خودکشی تفاوت معنی داری وجود داشت.که به ترتیب محصلین ،بیکارها،سایر مشاغل،دانشجوها و در آخر کارمندان بیشترین اندیشه پردازی را داشتند و بین سن،وضعیت تاهل،محل سکونت نیزرابطه معنی داری در سطح(05/0)مشاهده نشد.رابطه معنی داری بین مصرف مواد و اندیشه پردازی خودکشی در سطح (05/0)حاصل شد.از میان ویژگیهای شخصیت نیز ویژگی پارانوید با اندیشه پردازی خودکشی رابطه منفی معنی داری داشت.افسردگی ،اسکیزفرنیا،انحراف روانی اجتماعی و هیستریا نیز رابطه معنی داری و مثبت با اندیشه پردازی خودکشی بدست آمد.همین ویژگی های شخصیت که رابطه معنی داری با خودکشی داشتندپیش بین هایی برای اندیشه پردازی و اقدام به خودکشی هستند.این رابطه از طریق رگرسیون خطی ساده محاسبه شد.نتیجه نهایی این تحقیق نشان می دهد که ویژگی های شخصیتی افسردگی،اسکیزوفرنیا،انحراف روانی اجتماعی و هیستریک از ویژگی های شخصیتی پر خطر برای اقدام به خودکشی هستند و ازابن میان مردان و محصلین بیشترین اندیشه پردازی خودکشی را دارند.

چکیده پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین جهت گیری مذهبی، شیوه های حل مسئله و سلامت روانی دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر شیراز پرداخته است. جامعه آماری، دانش آموزان دختر و پسر پیش دانشگاهی شهر شیراز بودند که 330 آزمودنی (210 دانش آموز دختر و 120 دانش آموز پسر) به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه ی جهت گیری مذهبی، شیوه های حل مسئله هپنر و پرسشنامه پاسخ دادند. اطلاعات بدست آمده با آزمون همبستگی پیرسون، آزمون گروه های مستقل و رگرسیون چند متغیره، گام به گام تجزیه و تحلیل شدند. نتایج یافته ها با آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین سبک خلاقیت با جهت گیری مذهبی در سطح و زیر مقایس های عقاید – مناسک – اخلاق رابطه منفی و معنادار وجود دارد. مقایس عقاید مناسک با شیوه ای حل مسئله ، خلاقیت ، سبک اجتنابی و سبک روی آورد در سطح رابطه منفی و معنادار وجود دارد. مقیاس اخلاق با خلاقیت، سبک اجتنابی شیوه های حل مسئله در سطح و سبک روی آورد در سطح رابطه منفی و معنادار ایجاد کرده است. بین متغیر جهت گیری مذهبی با شیوه های حل مسئله، خلاقیت، سبک اجتنابی و کسب روی آورد در سطح و درماندگی در سطح رابطه منفی و معنادار وجود دارد. بین مقیاس عقاید و مناسک با حساسیت بین فردی در سطح و اضطراب ترس گونه در سطح رابطه منفی و معنادار وجود دارد. بین مقیاس اخلاق با مولفه های حساسیت بین فردی، اضطراب در سطح و اضطراب ترس گونه در سطح رابطه منفی و معنادار مشاهده شده بین جهت گیری مذهبی با سلامت روان و اضطراب در سطح و حساسیت بین فردی و اضطراب ترس گونه در سطح رابطه منفی و معنادار وجود دارد. کلید واژه ها: جهت گیری مذهبی، راهبردهای حل مسئله، سلامت روان.

چکیده رابطه بین شیوه های فرزندپروری والدین و سبک تفکر فرزندان وابسته به سوءمصرف مواد و غیروابسته در شهرستان شیراز هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری والدین و سبک تفکر فرزندان در افراد وابسته به سوءمصرف مواد غیروابسته در شهرستان شیراز بوده است. با این هدف تعداد 200نفر از افراد با سوءمصرف مواد (45 دختر و 155پسر) و 200نفر از افراد بدون هیچگونه سابقه سوءمصرف مواد والدین همان افراد به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. پرسشنامه شیوه فرزندپروری دیانا بامریند توسط والدین وپرسشنامه سبک تفکر استرنبرگ توسط فرزندان تکمیل گردید . شش فرضیه تحقیق در این پژوهش با استفاده از آمارهای توصیفی و استنباطی از نوع میانگین، انحراف استاندارد، درصد فراوانی، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس یک طرفه، آزمون تی گروه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد شیوه های فرزندپروری اقتدار منطقی در فرزندان (در هر دو گروه) بیشتر از سایر شیوه های فرزندپروری سبک های تفکر قضاوتگر، برونگرا و آزاداندیش را در آنها ایجاد می کند. همچنین بین شیوه های فرزندپروری والدین و سوء مصرف مواد فرزندان همبستگی معناداری وجود دارد. نتایج همچنین نشان داد که بین شیوه های فرزندپروری والدین و سوء مصرف مواد در فرزندان (دختر –پسر) رابطه معنادار وجود دارد. یافته ها وجود تفاوت معنادار بین سبک های تفکر افراد وابسته به مواد و غیروابسته رانشان داد. همچنین در تحقیق حاضر تفاوت معناداری بین تحصیلات والدین و شیوه های فرزندپروری آنها مشاهده شد. واژه های کلیدی: شیوه های فرزندپروری ، سبک تفکر ، سوء مصرف مواد

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبکهای تفکر و خودکارآمدی دانش آموزان پیش دانشگاهی شیراز بود. شرکت کنندگان در این پژوهش 333نفر(217 دختر و 116 پسر) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. داده های تحقیق از طریق پرسشنامه سبکهای تفکر استرنبرگ (1991) و خودکارآمدی نظامی - شوارتزر و جروسلم (1996) جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در پژوهش حاضر برای محاسبه ضریب پایایی مقیاس سبک تفکر استرنبرگ ، از روش آلفای کرونباخ استفاده شد و ضریبی برابر با 88/0 بدست آمد. همچنین ضریب پایایی مقیاس خودکارآمدی در این پژوهش 74/0بدست آمد. نتایج نشان داد که بین متغیر خودکارآمدی با همه سبکهای تفکر بجز تفکر درون گرا و کل نگر در سطح یک صدم در کل دانش آموزان رابطه مثبت معنی دار وجود دارد. همچنین بین سبکهای تفکر و خودکارآمدی دانش آموزان دختر نیز رابطه معنی داری وجود دارد. ولی بین هیچکدام از سبکهای تفکر با خودکارآمدی دانش آموزان پسر رابطه معنی داری مشاهده نشده است. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون حاکی از آن است که سبک تفکر آزاداندیش پیش بینی کننده قوی تری برای خودکارآمدی کل دانش آموزان می باشد. همچنین نتایج گویای این مطلب است که از بین سبک های تفکر قضاوت گر و آزاد اندیش، سبک تفکر آزاداندیش پیش بینی کننده قوی تری برای خودکارآمدی دانش آموزان دختر می باشد. کلید واژه : سبکهای تفکر ، خودکارآمدی

هدف از اجرای این پژوهش بررسی ارتباط بین سبک های دلبستگی و ویژگی های شخصیتی با اضطراب نوجوانان بود بدین منظور دانش آموزان مقطع دبیرستان شهر شیراز درسال 89-88 ، 380 نفر ( 230 دختر و 150 پسر ) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و پرسشنامه های ویژگی های شخصیت (neo-ffi )، سبک های دلبستگی (raas ) و اضطراب بک را تکمیل کردند. برای بررسی و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، تی تست و رگرسیون گام به گام استفاده گردید. نتایج نشان داد سبک دلبستگی اضطرابی با اضطراب رابطه مثبت و معناداری دارد و در مورد ویژگی های شخصیتی، بین روان رنجوری و اضطراب رابطه مثبت و معنادار وجود دارد ، و بین برونگرایی ، مسئولیت پذیری ، انعطاف پذیری و اضطراب رابطه معنادار منفی وجود دارد. تنها سبک دلبستگی اضطرابی توان پیش بینی کنندگی اضطراب را داشت و از بین مولفه های ویژگی شخصیتی، روان رنجوری، پیش بینی کننده اضطراب دختران و روان نجوری و مسئولیت پذیری اضطراب پسران را پیش بینی می کند. همچنین دختران نسبت به پسران اضطراب بیشتری را نشان دادند. کلید واژه ها : سبک های دلبستگی ، ویژگی های شخصیتی و اضطراب

چکیده : هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه عوامل ویژگی های شخصیتی با ابعاد کمال گرایی و شیوه های مقابله با استرس در دانشجویان گروههای مختلف تحصیلی است. بدین منظور370 نفر(185 نفر دختر و 185 نفر پسر) از دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد مرودشت به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از گروههای مختلف انسانی، تجربی و ریاضی انتخاب شدند و به پرسشنامه های neo، کمال گرایی و مقابله با استرس (wocq) پاسخ دادند. نتایج از طریق ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون به شیوه گام به گام تحلیل گردید و نتایج بدست آمده به این شرح می باشد : 1- بین ویژگی های شخصیتی و کمال گرایی «مثبت و منفی» در سطح 01/0 رابطه وجود دارد ؛ بدین صورت که بین عامل های برون گرایی، باز بودن، توافق پذیری و وجدانی بودن با کمال گرایی مثبت رابطه مثبت معناداری وجود دارد و بین عامل روان نژندی و کمال گرایی منفی نیز رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. 2- بین ویژگی های شخصیتی و شیوه های مقابله ای «هیجان مدار و مسئله مدار» در سطح01/0 رابطه وجود دارد. بدین صورت که بین عوامل روان نژندی و شیوه های مقابله ای هیجان مدار رابطه مثبت وجود دارد. وبین توافق پذیری و شیوه های مقابله ای هیجان مدار رابطه منفی وجود دارد. همچنین بین وجدانی بودن و شیوه مقابله ای مسئله مدار رابطه مثبت وجود دارد. 3- بین کمال گرایی مثبت و شیوه های مقابله ای مسئله مدار، و بین کمال گرایی منفی و شیوه های مقابله ای هیجان مدار، در سطح 01/0رابطه مثبت معنادار وجود دارد. واژگان کلیدی : ویژگی های شخصیتی، کمال گرایی، شیوه های مقابله با استرس.

چکیده به منظور بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی با راهبرد های مقابله ای و بهزیستی ذهنی معلمان شهرستان مهر نمونه ای به حجم 220 نفر (115 مرد و 105 زن) به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار های مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه شخصیتی نئو ( neo-ffi)، پرشسنامه راهبردهای مقابله ای و پرسشنامه بهزیستی ذهنی بودند. نتایج نشان داد که: بین ویژگی های شخصیتی با راهبرد مقابله مسأله مدار رابطه معنادار وجود دارد.بین ویژگی های شخصیتی با راهبرد مقابله هیجان مدار رابطه معنا دار وجود دارد.بین راهبردهای مقابله مسأله مدار و هیجان مدار با بهزیستی ذهنی رابطه معنادار وجود دارد و نتایج نشان داد که معلمین مرد بیشتر از راهبرد مقابله ای مسأله مدار استفاده می کنند و معلمین زن بیشتر راهبرد مقابله ای هیجان مدار به کار می برند و بین بهزیستی ذهنی معلمین مرد و زن اختلافی مشاهده نشد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ویژگی شخصیتی روان رنجور خویی پیش بینی کننده قوی برای بهزیستی ذهنی می باشد. ویژگی شخصیتی برون گرایی پیش بینی کننده قوی برای راهبرد مقابله ای مساله مدار می باشد و ویژگی شخصیتی روان رنجورخویی پیش بینی کننده قوی برای راهبرد مقابله ای هیجان مدار می باشد. کلید واژگان: ویژگی های شخصیتی، راهبردهای مقابله ای، بهزیستی ذهنی

چکیده: هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و سرسختی روانشناختی با استرس شغلی پرستاران بیمارستانهای دولتی شیراز بود. بدین منظور از پرستاران شاغل در بیمارستان های دولتی شیراز 141 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه های شخصیتی پنج عاملی (neo-pi-r) فرم کوتاه 60 سوالی، سرسختی روانشناختی (بارتون) و استرس شغلی (استاینمتز)، اجرا گردید. یافته ها نشان داد که میان روان رنجوری با استرس شغلی پرستاران رابطه مثبت و معنی دار (01/0>p) و میان 3 عامل شخصیت برون گرایی (05/0>p)، انعطاف پذیری و مسئولیت پذیری با استرس شغلی رابطه منفی و معنی داری (01/0>p) وجود دارد . همچنین نتایج حاکی از آن بود که میان مولفه های تعهد و کنترل با استرس شغلی رابطه منفی و معنی داری (01/0>p) وجود دارد. میان استرس شغلی پرستاران زن و مرد و میان سطح تحصیلات و سابقه کار با استرس شغلی پرستاران رابطه معنی داری وجود ندارد . بنابر نتایج حاصل، ابتدا مولفه مسئولیت پذیری و سپس روان رنجوری از متغیرهای ویژگی های شخصیتی ، به عنوان قوی ترین متغیرها و نیز مولفه تعهد و مبارزه جویی از متغیرهای سرسختی روانشناختی، به عنوان قوی ترین متغیرها جهت پیش بینی استرس شغلی بودند. کلید واژه ها : ویژگی های شخصیتی- سرسختی روانشناختی- استرس شغلی

چکیده: هدف: به منظور بررسی اثر بخشی آموزش گروهی هوش هیجانی (حل مسئله و کنترل خشم) بر سلامت روانِ 30 نفر از زندانیان مجرم مَرد محکوم به حبس زیر ده سال زندان عادل آباد شیراز در سال 90-89 که در پیش آزمون سلامت روان (ghq) بالاترین نمره را داشتند، بطور تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند و به عنوان نمونه انتخاب شدند. گروه آزمایش برنامه های آموزشی را در 11 جلسه ی90 دقیقه ای دریافت کردند. برای بررسی و تحلیل داده ها از آمار توصیفی جهت دسته بندی اطلاعات و محاسبه میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از تحلیل کوواریانس تـک متغیره استفاده گردید. نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی (مهارتهای حل مسئله و کنترل خشم) بر سلامت روان زندانیان تأثیر داشته است و آموزش مولفه های هوش هیجانی (مهارت های حل مسئله و کنترل خشم) بیشترین تأثیر را بر افسردگی داشته است. نتیجه گیری: یافته های حاصل از پژوهش، نشان داد که آموزش گروهی هوش هیجانی (مهارتهای حل مسئله و کنترل خشم) بر سلامت روان زندانیان مَرد (جوانان)، موثر است و زندانیانی که هوش هیجانی بالاتری کسب کردند از سلامت روان بهتری برخوردار بودند. کلید واژه ها: هوش هیجانی، حل مسئله، کنترل خشم، سلامت روان.

چکیده هدف این پژوهش، بررسی رابطه باورهای غیرمنطقی با رضایت زناشویی و ترس از موفقیت در زنان شاغل و غیر شاغل شهر شیراز بود. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. بدین منظور، 400 نفر مادران زبان آموزان (200 نفر شاغل و 200 نفر غیر شاغل) آموزشگاه های زبان سبحان و پاسارگاد شهر شیراز به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های باورهای غیر منطقی جونز، رضایت زناشویی انریچ و ترس از موفقیت گود جمع آوری گردید. یافته های پژوهش رابطه باورهای غیر منطقی با رضایت زناشویی را در سطح 0001/0 > p تأیید نمود. همچنین، رابطه باورهای غیر منطقی با ترس از موفقیت و رضایت زناشویی با ترس از موفقیت در سطح 0001/0 > p تأیید شد. علاوه بر این پیش بینی رضایت زناشویی و ترس از موفقیت براساس باورهای غیرمنطقی در سطح 0001/0 p< مورد تایید قرار گرفت.

این پژوهش به منظور مقایسه شادمانی و رضایت شغلی معلمان استثنایی و عادی آموزش و پرورش شهرستان شیراز در سال تحصیلی 90-89 انجام گردید . نمونه این پژوهش در مجموع 185 نفر از معلمان شامل 53 معلم مرد استثنائی و 41 معلم زن استثنائی و نیز 61 معلم مرد عادی و 30 معلم زن عادی بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از میان جامعه پژوهش انتخاب شدند . ابتدا پرسشنامه های شادمانی آکسفورد و رضایت شغلی مقیمی اجرا گردید . تحلیل نتایج با استفاده از آزمون t و آزمون تحلیل واریانس یکطرفه و دو طرفه و آزمون تعقیبی شفه نشان دادند که میزان شادمانی معلمان مدارس استثنائی بیش از معلمان مدارس عادی می باشد و این تفاوت معنی دار می باشد . بین میزان رضایت شغلی معلمان مدارس استثنائی و عادی تفاوت معنا داری وجود نداشت . بین میزان شادمانی معلمان زن و مرد مدارس استثنائی و عادی تفاوت معنادار وجود ندارد . بین میزان رضایت شغلی معلمان زن و مرد مدارس استثنائی و عادی تفاوت معناداری مشاهده نشد و تاثیر تعاملی گروه در جنسیت بر رضایت شغلی نیز معنی دار نبود . بین سابقه شغلی معلمان مدارس استثنائی با شادمانی آنها در کل تفاوت معنا دار وجود ندارد و تنها مولفه های سلامتی و کارآمدی تفاوت معنا داری ایجاد کردند. بین میزان رضایت شغلی معلمان مدارس استثنائی با سابقه کاری مختلف تفاوت معناداری مشاهده نشد .

در پژوهش حاضر رابطه بین حمایت سازمانی ادراک شده با تعهد سازمانی و انگیزه ی پیشرفت کارکنان بخش اداری توسعه ی نیشکر اهواز واحد فارابی مورد بررسی قرار گرفت. نمونه ی پژوهش شامل 265 نفر از کارکنان بخش اداری شرکت توسعه ی نیشکر اهواز واحد فارابی بود که به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش مقیاس حمایت سازمانی آیزنبرگر و همکاران ، پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مه یر و نیز مقیاس انگیزه ی پیشرفت هرمانز بودند. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون چند متغیره به روش اینتر استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین حمایت سازمانی ادراک شده با تعهد سازمانی و خرده مقیاس های آن رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین بین انگیزه ی پیشرفت با حمایت سازمانی ادراک شده رابطه ی معنی داری وجود دارد. نتایج پژوهش همچنین نشان داد که حمایت سازمانی ادراک شده پیش بینی کننده ی تعهد سازمانی و نیز انگیزه ی پیشرفت می باشد.

پرستاران اصلی ترین و مهمترین نقش را در ارائه خدمات بهداشتی در بیمارستان ها ایفا می کنند. به همین دلیل عوامل موثر بر رضایت شغلی پرستاران همواره موضوعی حیاتی و مهم برای مطالعه هستند. هدف این مطالعه پیش بینی رضایت شغلی بر اساس هوش هیجانی و صلاحیت پرستاران شاغل در بیمارستان آموزشی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی بوشهر بود. در این پژوهش که با طراحی همبستگی انجام شد، 132 پرستار شاغل در بیمارستان اصلی دانشگاه علوم پزشکی بوشهر به روش سرشماری انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. جهت جمع آوری داده ها از مجموعه ای روا و پایا شامل مقیاس هوش هیجانی سیبریاشرینگ، مقیاس رضایت شغلی (جی دی آی) و مقیاس سنجش صلاحیت پرستاران استفاده شد. نتایج به کمک روش آماری رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ابعاد همدلی و مهارت های اجتماعی هوش هیجانی می توانند رضایت شغلی را پیش بینی نمایند اما هیچیک از ابعاد صلاحیت قدرت پیش بینی رضایت شغلی را نداشتند. بین هوش هیجانی و رضایت شغلی رابطه مثبت و معنی دار وجود داشت اما صلاحیت رابطه معنی داری با رضایت شغلی نداشت. نتایج نشان دادند که ابعاد همدلی و مهارت های اجتماعی هوش هیجانی عامل پیش بین مناسبی برای رضایت شغلی پرستاران هستند اما صلاحیت نمی تواند رضایت شغلی را پیش بینی نماید.

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه ی امنیت شغلی و عدالت سازمانی با عملکرد شغلی کارکنان بخش اداری شرکت ملی حفاری ایران در شهرستان اهواز انجام گرفت. نمونه پژوهش شامل 331 (247 مرد و 84 زن) نفر از کارکنان شرکت ملی حفاری ایران (اهواز) بود که به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و به ابزارهای پژوهش که عبارت بودند از پرسشنامه ی امنیت شغلی، عدالت سازمانی و عملکرد شغلی پاسخ دادند. طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی ساده پیرسون، آزمون t گروه های مستقل، تحلیل واریانس دو راهه ، آزمون تعقیبی ( توکی ) و تحلیل رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین امنیت شغلی و عملکرد شغلی و همچنین بین عدالت سازمانی و عملکرد شغلی در سطح (0001/0p<) رابطه معنی داری وجود دارد و مهمترین پیش بینی کننده امنیت شغلی برای عملکرد شغلی وابستگی به سازمان و مهمترین پیش بینی کننده عدالت سازمانی برای عملکرد شغلی، عدالت رویه ای می باشد. همچنین مشخص شد که بین عملکرد شغلی کارکنان زن و مرد تفاوت معناداری وجود ندارد اما بین عملکرد شغلی کارکنان زن و مرد برحسب سابقه خدمت و سطح تحصیلات تفاوت معنی داری وجود دارد

چکیده در پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین کیفیت زندگی کاری،حمایت سازمانی ادراک شده با عملکرد شغلی در کارکنان بیمارستان شهدای سروستان و خانه های بهداشت توابع شهر پرداخته شده است.جامعه آماری این پژوهش شامل 172 نفر کارکنان بود که به روش سرشماری گزینش شدند .ابزار تحقیق نیز پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری با تفکیک مولفه ها توسط قاسم زاده (1384)،عملکرد کاری ترنیک،و حمایت سازمانی ادراک شده آیزنبرگر استفاده شده است.روش تحقیق از نوع همبستگی است نتایج حاصل از آزمون ضریب همبستگی پیرسون در سطح 05/. نشان داد که بین حمایت سازمانی ادراک شده با عملکرد کاری رابطه مثبت و معنادار وجود دارد همچنین همچنین بین متغیر حمایت سازمانی ادراک شده با ابعاد عملکرد کاری کارکنان در بین مولفه های برنامه ریزی،تصمیم گیری و روابط انسانی با حمایت سازمانی کارکنان رابطه مثبت وجود دارد و بین متغیرها حمایت سازمانی ادراک شده با دو مولفه دیگر رابطه معناداری وجود ندارد،مولفه برنامه ریزی با مولفه های روابط انسانی،رعایت منزلت و تعهد کاری رابطه مثبت و معنادار دارد و همچنین مولفه تصمیم گیری با مولفه ی تعهد کاری رابطه مثبت و معنادار وجود دارد همچنین مولفه های امنیت شغلی و تعهد کاری پیش بینی کننده معنادار بوده است و دیگر مولفه های تاثیر معناداری بر روی عملکرد ندارند. بین ابعاد کیفیت زندگی کاری با ابعاد عملکرد کاری رابطه معناداری وجود دارد و همچنین نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه نشان داد که کیفیت زندگی کاری پیش بینی کننده معناداری برای عملکرد کاری می باشد کلید واژه:کیفیت زندگی کاری،حمایت سازمانی ادراک شده،عملکرد شغلی

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نوع نگرش نسبت به دوستی دختر و پسر قبل از ازدواج بر رضایت زناشویی در دانشجویان دانشکده ی علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت بود .روش پژوهش،توصیفی-همبستگی و ابزار پژوهش،پرسشنامه های رضایت زناشویی انریچ و روابط دختر و پسر بوده است. نمونه مورد بررسی عبارت بود از تعداد 100 نفر (51 نفر مرد و 49 نفر زن)، از دانشجویان متأهل دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت که درسال تحصیلی 90- 1389مشغول به تحصیل بودند و به صورت روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند.برای تحلیل داده ها از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون ، t مستقل و رگرسیون چند گانه به شیوه ی همزمان، استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل های آماری نشان می دهد که،افرادی که نگرش منفی نسبت به دوستی دختر و پسر قبل از ازدواج داشته اند،رضایت زناشویی بهتری را در آینده پیش بینی می کنند و بالعکس. مردان از میانگین بالاتری نسبت به زنان برخوردارند، که این نشان می دهد مردان نگرش بالاتری نسبت به دوستی دختر و پسر قبل از ازدواج،نسبت به زنان دارند و در این تحلیل نیز نشان داده می شود ، زنان و مردانی که نگرش منفی نسبت به دوستی دختر و پسر قبل از ازدواج داشته اند،رضایت زناشویی بهتری را در آینده پیش بینی می کنند و بالعکس.

این پژوهش با هدف تأثیر آموزش یوگا بر پرخاشگری و شادکامی زنان صورت گرفته است. روش این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل زنان شهر شیراز می باشد که به مرکز آموزش یوگا «فرهنگسرای سلامت» مراجعه کردند. نمونه آماری این پژوهش تعداد 40 نفر زن بوده که از میان افراد مراجعه کننده به «فرهنگسرای سلامت» انتخاب شدند. تعداد 20 نفر زن به عنوان گروه آزمایش و 20 نفر زن دیگر به عنوان گروه کنترل به صورت همتاسازی شده انتخاب شدند. گروه آزمایش یوگا را طی 16 جلسه90 دقیقه ای 2 بار در هفته به مدت 2 ماه آموزش دیدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پرخاشگری agq و پرسشنامه شادکامی ohq استفاده شد. داده ها با استفاده از روش آمار توصیفی و آزمون فرضیه ها و با روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شده اند. نتایج نشان داد که آموزش یوگا اثر معنی داری بر پرخاشگری و شادکامی زنان داشته است و آموزش یوگا باعث کاهش پرخاشگری و افزایش شادکامی زنان شد. همچنین یوگا بر خرده مقیاس های پرخاشگری که شامل لجاجت، خشم، توهین و تهاجم است، نیز موثر بود.

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین مدیریت مشارکتی و کارگروهی با کارآفرینی سازمانی در شرکت صنایع الکترونیک شیراز می باشد که به صورت توصیفی و از نوع همبستگی است . جامعه آماری شامل 484 نفر از این کارکنان که بر اساس تناسب حجم نمونه و به شیوه طبقه ای نسبتی است . ابزارهای پژوهش شامل سه مقیاس کارآفرینی ؛ کارگروهی و مدیریت مشارکتی است . نتایج نشان می دهد که مسئولیت پذیری ؛ بهره وری ؛ رضایت شغلی و تمایل گروهی با خلاقیت و پشتکار رابطه مثبت و معنی دار دارند . به عبارت دیگر با افزایش مدیریت مشارکتی و کارگروهی ؛ کارآفرینی سازمانی نیز افزایش می یابد . نتایج رگرسیون چند گانه نشان داد که ابعاد مدیریت مشارکتی و کارگروهی واریانس کارآفرینی سازمانی را پیش بینی می کند .

چکیده به منظور بررسی نقش واسطه ای طرحواره های شناختی ناسازگار در ارتباط با فرآیند و محتوای خانواده و شیوه های مقابله با تعارض 400 نفر (240 دختر و 160 پسر) از دانش آموزان دوره دبیرستان شهر شیراز به روش تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. داده ها به کمک پرسش نامه شیوه مقابله با تعارض رحیم (1995)، پرسشنامه طرحواره های یانگ (1999) و پرسشنامه فرآیند و محتوای خانواده سامانی (1387) گردآوری شد. شاخص برازندگی مدل ها نشان داد که، مدلهای مفروض با متغیر مستقل محتوای خانواده در رابطه با شیوه های حل تعارض با مادر (به استثنای شیوه سلطه گرانه) و شیوه حل تعارض با پدر (به استثنای شیوه مهربانانه، سلطه گرانه و مصالحه گرانه) همگی تائید شدند. مابقی مدل ها تایید نشد. ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که بین طرحواره های شناختی و تمام مولفه های محتوای خانواده (به استثنای دیگر جهت مندی با فضای زندگی و منابع مالی) و تمام مولفه های فرآیند خانواده (به استثنای باورهای مذهبی) رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. بین شیوه های حل تعارض با والدین و تمام مولفه های فرآیند خانواده (به استثنای باورهای مذهبی که رابطه ای وجود ندارد) رابطه ای مثبت و معنا داری وجود دارد. بین شیوه های حل تعارض با والدین و تمام مولفه های محتوای خانواده (به استثنای فضای زندگی با شیوه های حل تعارض همراهانه، مصالحه گرانه و اجتنابی با پدر و فضای زندگی، شغل و تحصیلات با همراهانه و شغل و تحصیلات، زمان ، سلامت جسمی و روانی و فضای زندگی با مصالحه گرانه) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین طرحواره های شناختی با شیوه های حل تعارض با مادر (به استثنای گوش به زنگ بودن با مصالحه گرانه) و شیوه های حل تعارض با پدر (به استنثای گوش به زنگ بودن و محدودیت مختل با مصالحه گرانه) رابطه منفی و معناداری وجود دارد. بین شیوه های حل تعارض سلطه گرانه با والدین و طرحوارهها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. لازم به ذکر است به ترتیب ابعاد تصمیم گیری و حل مسئله، انسجام و احترام متقابل و باورهای مذهبی از فرآیند خانواده، پیش بینی کننده های معنی داری برای طرحواره های شناختی ناسازگار (0001/0 >p) و به ترتیب ابعاد زمان برای با هم بودن، ظاهر بدنی و منزلت اجتماعی، شغل وتحصیلات و تسهیلات تحصیلی از محتوای خانواده پیش بینی کننده های معنی دار برای طرحواره های شناختی ناسازگار (0001/0 >p) بودند.

چکیده پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین توانمندسازی، خودکارآمدی و عملکردشغلی در کارکنان اداره آموزش و پرورش مرودشت و درودزن انجام شده است. برای دستیابی به این هدف از یک طرح همبستگی استفاده شده است. آزمودنی ها عبارت بودند ازتمام 130نفر(123نفر مرد و 7 نفر زن) کارکنان این دو اداره. برای جمع آوری داده ها مقیاس توانمندسازی اسپریتزر(1995)،مقیاس خودکارآمدی شرر و آدامز(1982) ومقیاس عملکردشغلی پاترسون(1990) بر روی آزمودنی ها اجرا شد.تحلیل داده ها نشان داد که بین توانمندسازی با عملکردشغلی وخودکارآمدی با عملکرد شغلی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. همچنین بین برخی از مولفه های این سه متغیر نیز روابط مثبت معنی داری وجود دارد.از میان متغیرهای جمعیت شناختی هیچکدام رابطه وتفاوت معنا داری با عملکرد شغلی ندارد. درمجموع می توان گفت که توانمندسازی و خودکارآمدی می توانند پیش بینی کننده های عملکردشغلی باشند. کلید واژه ها: توانمندسازی، خودکارآمدی، عملکردشغلی.

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی با سلامت روان و انگیژش شغلی معلمان دوره ی ابتدایی شهرستان مرودشت بوده است. در این پژوهش 188 نفر از معلمان با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شده اند. در این مطالعه از سه پرسشنامه استفاده گردیده است که عبارتند از:1-پرسشنامه ویژگی های شخصیتی نئو.2-پرسشنامه سلامت روانghq .پرسشنامه انگیزش شغلی حبیبی.نتایج تخلیل آماری نشان داد که بین ابعاد ویژگی های شخصیتی و سلامت روان رابطه ی معنی داری وجود دارد و همچنین بین روان رنجورگرایی با سلامت روان رابطه ی مثبت است و بقیه ابعاد ویژگی های شخصیت با سلامت روان هم دارای رابطه منفی و معنی داری می باشند.وبین نوروزگرایی و انگیزش شغلی در بین ابعاد ویژگی های شخصیتی و انگیزش شغلی رابطه ی معنی داری وجود دارد در بین ابعاد ویژگی های شخصیتی و ابعاد سلامت روان رابطه ی معنی داری وجود دارد.

چکیده این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی ماساژدرمانی بر میزان افسردگی و خودکارآمدی بیماران افسرده شهر اصفهان انجام گرفت. روش پژوهش تجربی است و طرح آن بصورت پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود به این منظور از 30 نفر مراجعین به مرکز ماساژدرمانی و مرکز مشاوره دانشگاه اصفهان، آزمون پرسشنامه افسردگی بک (bdi-ii) و پرسشنامه خودکارآمدی شوارزر به عمل آمد. از بین آنها تعداد 20 نفر که دارای افسردگی بالا و خودکارآمدی پایینی بودند بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند و سپس بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش(10 نفر) و گروه گواه (10 نفر) قرار گرفتند پس از یک جلسه توجیهی و گرفتن رضایت نامه از آزمودنی ها پیش آزمون به عمل آمد. گروه آزمایش به مدت تقریبا دو ماه، 18 جلسه (3 جلسه 30 دقیقه ای در هفته) تحت ماساژ قرار گرفتند و در پایان دوره، مجددا از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج بدست آمده از تحلیل کواریانس نشان داد که ماساژدرمانی به طور معنادار در کاهش افسردگی موثر است و میزان بهبودی علائم افسردگی در پس آزمون(002/0p<) بود. همچنین تاثیر ماساژدرمانی بر خودکارآمدی بطور معناداری بیشتر از گروه گواه بود. با توجه به نتایج مطالعه حاضر می توان چنین نتیجه گرفت که با بکارگیری ماساژدرمانی بعنوان یک مداخله غیرتهاجمی، کم هزینه و مکمل، امکان بهبود سطوح افسردگی و خودکارآمدی در بیماران افسرده وجود دارد. واژه های کلیدی: ماساژدرمانی، افسردگی، خودکارآمدی.

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش باورهای غیرمنطقی بعنوان میانجی بین سبک های دلبستگی و اضطراب و افسردگی زندانیان زندان شهرستان ممسنی بود. جامعه مورد بررسی این پژوهش را کلیه زندانیان مرد شهرستان ممسنی شامل می شد که250 نفر می باشند.تعداد 119 نفر به عنوان نمونه به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل چهار پرسشنامه به شرح زیر می-باشد: 1- پرسشنامه باورهای غیرمنطقی جونز(ibt)،2- سبک های دلبستگی بزرگسالان (raas)،3- اضطراب بک 4- افسردگی بک.در این پژوهش علاوه بر استفاده از آمار توصیفی برای تأیید فرضیه پژوهش از روش آماری تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج تحقیق چنین بدست آمد: - بین سبک های دلبستگی با باورهای غیرمنطقی رابطه معنی داری وجود دارد. - بین سبک های دلبستگی با اضطراب رابطه معنی داری وجود دارد. - بین سبک های دلبستگی با افسردگی رابطه معنی داری وجود دارد. - بین باورهای غیرمنطقی و اضطراب و افسردگی رابطه معنی داری وجود دارد. - بین سبک های دلبستگی از لحاظ میزان اضطراب و افسردگی تفاوت معنی داری وجود دارد. - باورهای غیرمنطقی می تواند نقش میانجی بین سبک های دلبستگی با اضطراب را ایفا نماید. - باورهای غیرمنطقی می تواند نقش میانجی بین سبک های دلبستگی با افسردگی ایفا

به منظوربررسی نقش میانجیگری امیدواری دررابطه بین خودکارآمدی وسلامت روان معلمان ابتدایی شهرستان مرودشت ، تعداد 234نفر (132نفر مردو102نفرزن) به روش نمونه گیری خوشه ای یک مرحله ای انتخاب شدند. داده ها از طریق مقیاسهای سلامت عمومی گلدبرگ (1972)،خودکارآمدی شررو آدامز(1982)وامیدواری اسنایدر(1991)بدست آمد. این تحقیق توصیفی وبه روش همبستگی انجام شد.جهت تحلیل داده هاازروش همبستگی پیرسون ، تحلیل رگرسیون چندگانه وتحلیل مسیر استفاده شد.نتایج نشان داد بین خود کارآمدی و سلامت روان ،بین امیدواری وسلامت روان وبین خودکارآمدی وامیدواری معلمان زن و مرد رابطه معناداری وجوددارد. همچنین خودکارآمدی و امیدواری معلمان زن و مرد با هم قادربه پیش بینی سلامت روان هستند.مدل پیشنهادی نشان دادکه امیدواری می تواند نقش میانجیگری را بین خودکارآمدی و سلامت روان ایفا کندواین مدل تاییدشد. کلیدواژه:خودکارآمدی،امیدواری،سلامت روان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبکهای شخصیت وکنار امدن با خود بر روی210 بیمار مبتلا به ام اس شهر شیراز انجام شدنتایج نشان داد بین روانرونجورخویی وکنار امدن با خود ومقیاسهای فرعی اضطراب ,افسردگی خشم وکینه اسیب پذیری از استرس رابطه منفی معنادار وجود داردوبین زانان ومردان در کنار امدن با خود و روانرنجوری وجدیت تفاوت معنا دار وجود دادرد.

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین شیوههای فرزند پروری و طرح وارههای شناختی والدین با رشد اجتماعی نوجوانان در شهر ورامین می پردازد. به این منظور تعداد 300دانش آموز با استفاده از نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند که از این تعداد اطلاعات 209 نفر از آنان درپژوهش به کار گرفته شد و اطلاعات سایرین به دلیل ناقص بودن به کار گرفته نشد . دانش آموزان به پرسشنامه رشد اجتماعی وایزمن پاسخ دادند و والدین آنها به پرسشنامه نگرش های فرزندپروری بامریندوپرسشنامه فرم ، همبستگی و تحلیل رگرسیون به کار tکوتاه طرحواره یانگ پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها آزمون برده شد. نتایج تحلیل ها رابطه معناداری بین شیوه های فرزندپروری و طرح وارههای شناختی والدین نشان داد . همچنین رابط? معناداری بین طرح وارههای شناختی والدین و رشداجتماعی فرزندان وجود داشت ولی هیچ رابط? معناداری بین شیوه های فرزندپروری و رشد اجتماعی وجود نداشت

به منظور بررسی ویژگی های روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه پیوند والدینی پارکر (pbi)، 340 دانش آموز (170دختر و 170پسر) پایه سوم دبیرستان و پیش دانشگاهی شهر شیراز به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این مطالعه، نسخه فارسی پرسشنامه پیوند والدینی پارکر (pbi) بوده است. داده ها از طریق تحلیل عامل به شیوه مولفه های اصلی و ضریب آلفای کرونباخ و ضریب اعتبار بازآزمایی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج حاصل از تحلیل عامل از وضعیت محتوایی چهار عاملی حمایت کرده و پس از انجام اعتبار همگرا، ضرایب آلفا و اعتبار، بررسی ها نشان می دهد که پرسشنامه پیوند والدینی پارکر از پایایی و اعتبار مطلوبی جهت انجام پژوهش های روانشناختی برخوردار است و از آن می توان در پژوهش ها، خانواده درمانی و بهبود روابط در خانواده استفاده نمود.

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی پیش بینی سلامت سازمانی بر اساس ویژگی های شخصیتی و سلامت روانی مدیران است. جامعه آماری 120 نفر مدیران زن و مرد گروه صنعتی بوده است که کل جامعه آماری به عنوان نمونه مورد بررسی انتخاب گردید. ابزار تحقیق سه پرسشنامه بوده است: پرسشنامه ghq سلامت عمومی، پرسشنامه neo-ffi ویژگی های شخصیتی و پرسشنامه سلامت سازمانی . یافته ها نشان داد که از ابعاد سلامت روانی مدیران، دو بعد ناسازگاری جسمی و سوء عملکرد اجتماعی قدرت پیش بینی سلامت سازمانی را دارد. همچنین از میان ویژگی های شخصیتی، ویژگی شخصیتی برون گرایی در مدیران قدرت پیش بینی سلامت سازمانی را دارد. همچنین بین سلامت روانی و چهار بعد آن( ناسازگاری جسمی، بی خوابی و اضطراب، سوء عملکرد اجتماعی و افسردگی شدید) با سلامت سازمانی و ابعاد آن (فرایندهای درون سازمانی،رشد و تغییر سازمانی و وظایف سازمانی ) رابطه منفی و معنادار وجود دارد. آخرین یافته نیز نشان می دهد که از بین ویژگی های شخصیتی مدیران، ویژگی های برون گرایی و با وجدان بودن رابطه مثبت و معنادار، و ویژگی روان آزرده گرایی رابطه منفی و معنی دار با سلامت سازمانی و ابعاد آن (فرایندهای درون سازمانی،رشد و تغییر سازمانی و وظایف سازمانی ) دارند.

هدف پژوهش حاضر مقایسه هوش هیجانی و شیوه های مقابله ای دانش آموزان عادی مدارس متوسطه چهار ناحیه شیراز با نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت بوده است . بدین منظور نمونه ای شامل 100 نفر دانش آموز پسر و دختر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و 100 نفر نوجوانان بزهکار پسر و دختر در دسترس بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند . آزمودنیها در این تحقیق به آزمون هوش هیجانی بار- آن و پرسش نامه مقابله با موقعیت های استرس زا (اندلرو پارکر) ،پاسخ دادند .. آزمون های آماری به کار برده شده در این طرح ، t-test گروههای مستقل ، روش رگرسیون چند متغیری ، تحلیل واریانس یکطرفه ، ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن بود . نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که بین میزان هوش هیجانی نوجوانان عادی و بزهکار دختر و پسر تفاوت معنادار وجود دارد . بین سبک های مقابله ای نوجوانان عادی و بزهکار دختر و پسر تفاوت معنادار وجود دارد . بین هوش هیجانی و سبک های مقابله ای نوجوانان عادی پسر در سبک مسئله مداری ارتباط معنادار وجود دارد و در نوجوانان بزهکار پسر در سبک مقابله ای هیجان مدار و نوجوانان بزهکار دختر در سبک اجتنابی ارتباط معنادار وجود دارد . همچنین نتایج نشان داد بین عوامل جمعیت شناختی و بزهکاری در زمینه های مرگ پدر ، مرگ مادر ، طلاق ، وضعیت مسکن و وضعیت مالی رابطه معنادار وجود دارد و در زمینه های ازدواج مجدد و اعتیاد پدر رابطه معنادار وجود ندارد . و نتایج نشان داد که از بین سبک های مقابله ای سبک مسئله مدار پیش بین بهتری برای هوش هیجانی می باشد .

به منظور بررسی نقش واسطه¬ای هوش معنوی در ارتباط با سبک¬های دلبستگی و رضایت از زندگی کارکنان مرکز بهداشت شهرستان شیراز 230 نفر از کارکنان (150 زن و 80 مرد) با درنظر گرفتن نسبت جنسی از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. روش مطالعه ، توصیفی و از نوع همبستگی می باشد و برای اندازه¬گیری متغیرها از پرسشنامه¬های رضایت از زندگی (swls) دینروهمکاران (1985)، پرسشنامه دلبستگی بزرگسالان «تجدید نظر شده» (raas) کالینز و رید (1996) و پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده و همکاران (1387) استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده¬ها و تعین نوع رابطه میان متغیرها از آزمون¬های آماری تحلیل رگرسیون ساده و چندگانه، ضریب همبستگی پیرسون و روش معادلات ساختاری استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین سبک¬های دلبستگی و هوش معنوی و بین هوش معنوی و رضایت از زندگی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. سبک دلبستگی ایمن بیشترین رابطه مثبت و معنادار را با رضایت از زندگی دارد . سبک¬ دلبستگی وابستگی پیش بینی کننده قوی تری نسبت به سبک¬های نزدیکی و اضطراب می¬باشد. هوش معنوی قادر به پیش بینی رضایت از زندگی می¬باشد.هوش معنوی می¬تواند به عنوان واسطه میان سبک¬های دلبستگی و رضایت از زندگی قرار گیرد.

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین سلامت روان ،ابهام وتعارض نقش با رضایت شغلی مشاوران آموزش و پرورش شهر شیراز اهتمام ورزیده است . جامعه آماری شامل کلیه مشاوران مشغول به کار آموزش وپرورش به تعداد 380 نفر (280 مشاور زن و 100نفر مشاور مرد )می باشند که از بین آنها 191 نفرحجم نمونه با توحه به جدول کرجسی و مورگان به طریق روش تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده ،پرسشنامه سلامت روان و رضایت شغلی و مقیاس سنجش ابهام و تعارض نقش می باشد تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است و جهت تحلیل داده ها از ضریب همبستگی ساده ورگرسیون گام به گام وضرایب پایایی به روش کرونباخ استفاده شده است .یافته ها نشان داد که بین ابهام وتعارض نقش با رضایت شغلی رابطه منفی معنی دار وجود دارد .ضمنا" نتایح رگرسیون در این رابطه متغیر های ابهام وتعارض نقش قادر به پیش بینی رضایت شغلی می باشند.بین مولفه های سلامت روان با رضایت شغلی رابطه معناداری مشاهده شد ولیکن تنها دو بعد از سلامت روان (نشانگان جسمانی و اضطراب ) قادر به پیش بینی رضایت شغلی بودند.

پژوهش حاضر به دنبال بررسی ارتباط بین سبک های رهبری تحول آفرین و تعامل گرا با عملکرد شغلی و تعهد سازمانی در سازمان آموزش و پرورش شهرستان همدان می باشد.روش پژوهش مورد نظر توصیفی و از نوع همبستگی می باشد که شامل جامعه آماری به تعداد 240 نفر در سال تحصیلی 89-1388 و نمونه ای برابر با 140 نفر براساس جدول مورگان که به صورت تصادفی ساده انتخاب گردیده اند.برای جمع آوری داده ها از 3 پرسشنامه ی: 1) رهبری چندعاملی باس (mlq) 2) پرسشنامه ی تعهد سازمانی (ماودلی و استیرس) 3) پرسشنامه ی عملکرد شغلی پاترسون که از طریق آمار توصیفی (محاسبه ی فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد) و استنباطی (رگرسیون خطی چندگانه و ضریب همبستگی پیرسون) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند.نتایج به دست آمده نشان می دهد که بین سبک های تحول آفرین و تعامل گرا با تعهد سازمانی رابطه معنادار وجود دارد که در ابعاد: رهبری فرمند و توجه و ملاحظه فردی قابلیت پیش بینی تعهد سازمانی را دارند، اما بین سبک های رهبری تحولی و تعاملی با عملکرد شغلی رابطه معناداری وجود ندارد و قابلیت پیش بینی این متغییر را ندارند.

چکیده به منظور بررسی نقش واسطه¬ای سبک¬های دلبستگی در ارتباط با ویژ گی¬های شخصیتی و هوش هیجانی بهورزان مرکز بهداشت شهرستان شیراز کلیه بهورزان ،164 نفر (121 زن، 43 مرد ) به شیوه سرشماری انتخاب شدند. روش مطالعه ، توصیفی و از نوع همبستگی می¬باشد و برای اندازه¬گیری متغیرها از پرسشنامه¬های هوش هیجانی شرینگ (1994)، پرسشنامه دلبستگی بزرگسالان "تجدید نظر شده" (raas) کالینز و رید (1996) و پرسشنامه شخصیتی پنج عاملی neo ( فرم کوتاه 60 سوالی) مک کری و کوستا (1985) استفاده شده وجهت تجزیه و تحلیل داده¬ها و تعیین نوع رابطه میان متغیرها از آزمون-های آماری تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی و چندگانه، ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل مسیر استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین ویژگی¬های شخصیتی و سبک¬های دلبستگی و بین سبک¬های دلبستگی و هوش هیجانی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و از بین سبک¬های دلبستگی، وابستگی و اضطراب نقش واسطه¬گری معناداری برای متغیرهای ویژگی¬های شخصیتی و هوش هیجانی ایفا می¬نمایند. و می¬تواند به عنوان واسطه میان ویژگی های شخصیتی و هوش هیجانی قرار گیرد. واژه¬گان کلیدی: سبک دلبستگی ، هوش هیجانی ، ویژگی های شخصیتی

چکیده هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی با رفتار شهروندی سازمانی وبهره وری کارکنان پرستاری بیمارستان شهید فقیهی شیراز می باشد. تحقیق حاضر به صورت توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه کارکنان پرستاری بیمارستان شهید فقیهی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال 91 بود، که نمونه آماری شامل 214 نفر از کارکنان پرستاری که بر اساس تناسب حجم نمونه و به شیوه تصادفی طبقه ای از جامعه فوق انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ویژگی دموگرافیک، پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی پودساکف و همکاران (1999)وپرسشنامه بهره وری هرسی وبلانچاردوکلاسمیت (مدل اچیو،1994) وپرسشنامه ویژگی شخصیتی نئو(1987) استفاده گردید. ضرایب پایایی متغیر های مختلف پژوهش به روش الفای کرو نباخ به دست آمد که در حد قابل قبول بوده است .نتایج نشان می دهد ابعاد برون گرایی رابطه مثبت معنا دار و ابعاد با وجدان بودن رابطه معکوس معنا دار با رفتار شهروندی سازمانی دارد.ونیز تمام ابعاد شخصیت با بهره وری رابطه ی مثبت و معنی داری دارند و نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که ابعاد برون گرایی و با وجدان بودن می تواند رفتار شهروندی سازمانی و بعد برون گرایی می تواند بهره وری را پیش بینی کند . کلید واژه ها : ویژگی های شخصیت، رفتار شهروندی سازمانی، بهره وری.

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه عدالت سازمانی با تعهد سازمانی و رفتار شهروندی کارکنان سازمان عملیات خطوط لوله انتقال گاز استان فارس بود . بدین منظور از کارکنان شاغل در این سازمان 196 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسشنامه های عدالت سازمانی (نهوف و مورمن ) تعهد سازمانی (موادی، استیرز، پورتر) و رفتار شهروندی سازمانی (پودساکف و مکنزی ) اجرا گردیده یافته ها نشان داد که میان مولفه های عدالت سازمانی ( عدالت توزیعی ، عدالت رویه ای، عدالت تعاملی ) با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد.همچنین نتایج حاکی از آن است که مولفه های عدالت توزیعی و عدالت تعاملی به عنوان قویترین پیش بینی کننده تعهد سازمانی و مولفه های عدالت توزیعی به عنوان قوی ترین پیش بینی کننده برای رفتار شهروندی سازمانی میباشد. واژه های کلیدی : عدالت سازمانی ، تعهد سازمانی ، رفتار شهروندی سازمانی.

چکیده : هدف این پژوهش ، بررسی رابطه بین هوش هیجانی با سلامت روان وعملکرد شغلی در بهورزان استان فارس است. جامعه آماری در این تحقیق به تعداد 1553نفر بود که تعداد 306 نفر از بهورزان شاغل در خانه های بهداشت استان فارس به شیوه نمونه گیری خوشه ای با رعایت نسبت جنسی ،از هر دو جنس انتخاب شدندو برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه هوش هیجانی شرینگ (1999) وهمچنین پرسشنامه سلامت روان scl-25r وپرسشنامه عملکرد شغلی کارکنان ترنیک استفاده گردید. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بودکه برای تحلیل داده ها از آزمون t ، ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون خطی ورگرسیون چندگانه متد گام به گام استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بین متغیر هوش هیجانی ومولفه های آن با متغیر های عملکرد شغلی وسلامت روانی بهورزان استان فارس همبستگی معنادار ومثبت (001/0< p) وجود دارد. در مورد متغیر هوش هیجانی ومولفه های آن ، بجزء مولفهخود انگیزی، بین سایر مولفه ها(خود آگاهی،خود کنترلی،مهارت اجتماعی ، هوش اجتماعی) با نمره سلامت روان رابطه معنی دار معکوس وجود دارد . بنابراین سلامت روان ، با هوش هیجانی رابطه معنادار مثبتی دارند.و با افزایش مولفه های هوش هیجانی سلامت روان نیز افزایش می یابد. وهمچنین نتایج نشان داد که از بین مولفه های هوش هیجانی، مولفه خود کنترلی با 359/0=- beta قوی ترین پیش بینی کننده برای سلامت روان می باشد . وهمچنین از بین مولفه های هوش هیجانی تنها مولفه های خود کنترلی ومهارت اجتماعی با عملکرد شغلی بهورزان رابطه معنادار مثبتی دارند . به این معنا که با افزایش هوش هیجانی ، عملکرد شغلی نیز افزایش می یابد .وهمچنین از بین دو مولفه فوق، مولفه مهارت اجتماعی با 257/0= beta قوی ترین پیش بینی کننده برای عملکرد شغلی می باشد. بطور کلی بررسی نتایج بیان گر ضرورت توجه به ویژگی هوش هیجانی افراد در گماردن به مشاغل مختلف به خصوص حرفه بهورزی در دانشگاه علوم پزشکی می باشد. کلید واژه ها : هوش هیجانی ، سلامت روانی ، عملکرد شغلی ، بهورزان

چکیده : این پژوهش با هدف تعیین ارتباط بین خود تنظیمی و عزت نفس با تاب آوری در نوجوانان مقطع دبیرستان شهر برازجان انجام شد. و یک طرح تحقیقی توصیفی بود. آزمودنی های پژوهش 200 نفر بودند که از میان دانش آموزان دبیرستانهای دخترانه و پسرانه به شیوه نمونه گیری خوشه ای به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس های خود تنظیمی srq و عزت نفس کوپر اسمیت و تاب آوری کانر (کونور) و دیوید سون استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون بین خود تنظیمی و عزت نفس با تاب آوری ، نشان می دهد که خود تنظیمی و عزت نفس عمومی و عزت نفس اجتماعی و عزت نفس تحصیلی با تاب آوری رابطه مثبت و معناداری دارد. اما بین عزت نفس خانوادگی با تاب آوری رابطه معناداری وجود ندارد. و همچنین نتایج رگرسیون گام به گام برای تعیین میزان تأثیر خود تنظیمی و عزت نفس بر تاب آوری نشان داد عزت نفس اجتماعی (16/0)، خود تنظیمی (20/0) و عزت نفس عمومی (22/0) قدرت پیش بینی کنندگی تاب آوری دارد. و عزت نفس خانوادگی و تحصیلی دارای قدرت پیش بینی تاب آوری نبودند. با تکیه بر این یافته ها می توان دریافت، نوجوان برخوردار از خود تنظیمی و عزت نفس بالا از فرصت و امکانات بیشتری برای خود مختاری ، خود بیانگری ، خود آگاهی ، خود گردانی و خود افزایی برخوردار بوده که این سازه های روانشناختی برتاب آوری فرد تأثیر می گذارد. کلید واژه : خودتنظیمی، عزت نفس، تاب آوری .

نقش واسطه ای سخت رویی در ارتباط با ویژگی های شخصیتی و خودکارآمدی. به منظور بررسی نقش واسطه ای سخت رویی در ارتباط ویژگی های شخصیتی و خودکارآمدی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی واحد مرودشت 300 نفر از دانشجویان با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و از پرسشنامه های سخت رویی روان شناختی بارتون (1984)، ویژگی های شخصیتی پنج عاملی neo مک کرای و کوستا (1985) و خودکارآمدی عمومی جروسالم و شوآرتز (1992) استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل مسیر استفاده گردید. نتایج نشان داد که مولفه چالش با انعطاف پذیری و مسئولیت پذیری رابطه معکوس معنی دار دارد. و مولفه های کنترل و تعهد با روان نژندی رابطه معکوس دارند و با سایر ویژگی های شخصیتی رابطه مستقیم (01/0>p) دارند. خودکارآمدی تنها با چالش رابطه معکوس معنی دار ( 01/0>p) دارد. و همچنین خودکارآمدی با برون گرایی و مسئولیت پذیری رابط? مستقیم معنی دار (01/0>p) دارد.نتایج نشان داد که در مجموع مدل پژوهش، 14 درصد از واریانس خودکارآمدی توسط مولفه های سخت رویی و ویژگی های شخصیتی تبیین می شود. تنها مولفه مبارزه جویی از بین مولفه های سخت رویی نقش واسطه گری معنا داری (05/0>p) برای متغیرهای ویژگی های شخصیتی و خودکارآمدی ایفا می نماید. و مسئولیت پذیری نقش معنا داری (05/0>p) برای پیش بینی چالش ایفا می نماید.

چکیده نقش واسطه ای تاب آوری در ارتباط با سبک های دلبستگی و خودکارآمدی. به منظور بررسی نقش واسطه ای تاب آوری در ارتباط سبک های دلبستگی و خودکارآمدی در بین دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی واحد مرودشت 300 نفر از دانشجویان با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و از پرسشنامه های تاب آوری کانر و دیویدسون (2003)، مقیاس دلبستگی بزرگسالان کالینز و رید(1990) و خودکارآمدی عمومی جروسالم و شوآرتز (1992) استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون و تحلیل مسیر استفاده گردید. نتایج نشان داد که از بین سبک های دلبستگی تنها اضطراب با تاب آوری (01/0>p16/0=r) رابطه مستقیم معنی دار دارد. و بین تاب آوری و خودکارآمدی دانشجویان (01/0>p، 72/0=r) رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد. بین سبک های دلبستگی تنها وابستگی با خودکارآمدی (05/0>p، 14/0=r) رابطه مستقیم و معنی دار دارد. نتایج نشان داد که در مجموع مدل پژوهش، 52 درصد از واریانس خودکارآمدی توسط متغیرهای سبک های دلبستگی و تاب آوری تبیین می شود. متغیر تاب آوری نقش واسطه‍‍ گری معنا داری (01/0>p) برای متغیرهای خودکارآمدی و سبک های دلبستگی ایفا می نماید. و اضطراب نقش معنا داری (01/0> p) برای پیش بینی تاب آوری ایفا می نماید.

چکیده هدف اساسی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تاب آوری و سبک های مقابله با استرس و رضایت از زندگی در دبیران زن شهر شیراز می باشد. جامعه آماری این پژوهش دبیران زن که در سال تحصیلی 90 – 91 مشغول به فعالیت بودند که 224 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای یک مرحله ای انتخاب شدند ابزار استفاده شده در این پژوهش مقیاس تاب آوری کانرودیویدسون cd – rlsc (2003) و مقیاس رضایت از زندگی داینر swls (1985) و پرسشنامه مقابله با استرس اندلر و پارکر ciss، (1990) بوده است و داده های به دست آمده با روش آماری همبستگی ورگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد که بین تاب آوری و سبک های مقابله با استرس رابطه معنادار وجود دارد و بین تاب آوری و رضایت از زندگی رابطه معنادار وجود دارد و همچنین بین تاب آوری و رضایت از زندگی رابطه معنادار وجود دارد و بین سبک های مقابله با استرس (مسأله مدار، اجتناب مدار و هیجان مدار) و رضایت از زندگی رابطه معنی دار وجود دارد. کلید واژه ها: تاب آوری، سبک مقابله، رضایت از زندگی، دبیران زن

هدف از انجام این تحیق تبیین رابطه ویژگی های شخصیتی با کیفیت زندگی کاری و استرس شغلی دبیران دوره متوسطه شهرستان باشت بود. روش تحقیق توصیفی-همبستگی، جامعه آماری تحقیق کلیه دبیران شهرستان باشت در سال تحصیلی 90-89 به تعداد 172 نفر بود که کلیه آنها به صورت سرشماری به عنوان نمونه برآورد گردیدند. ابزار گردآوری داده ها سه پرسشنامه ویژگی های شخصیتی neo، کیفیت زندگی کاری و استرس شغلی که ضریب اعتبار آنها به کمک آلفای کرونباخ تعیین گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون همزمان و آزمون t مستقل استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین ویژگی های شخصیتی و کیفیت زندگی کاری دبیران و همچنین بین ویژگی های شخصیتی و استرس شغلی دبیران رابطه معناداری وجود دارد. بین کیفیت زندگی کاری دبیران مرد و زن تفاوت معنادار نبود ولی بین استرس شغلی دبیران مرد و زن تفاوت معنادار بود. از میان ابعاد ویژگی های شخصیتی، توافق پذیری و وجدانی بودن پیش بینی کننده برای کیفیت زندگی کاری بودند و از بین ابعاد ویژگی های شخصیتی، توافق پذیری پیش بینی کننده برای استرس شغلی دبیران بود. کلید واژه ها: ویژگی های شخصیتی، کیفیت زندگی کاری و استرس شغلی.

پژوهش حاضر به بررسی رابطه هوش هیجانی با خودتنظیمی و سبکهای یادگیری دانش آموزان پایه اول دبیرستان شهر جهرم پرداخته است. هدف از اجرای پژوهش، برنامه ریزی در جهت پرورش هوش هیجانی در کنار مولفه های تحصیلی به منظور پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. روش انجام پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه اول دوره متوسطه شهر جهرم به تعداد 1923 نفر (865 نفر دختر و 1058 نفر پسر) که در سال تحصیلی 90-1389 در مدارس این شهر مشغول به تحصیل بودند. افراد نمونه به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن، مقیاس خودتنظیمی بوفارد (srq) و پرسشنامه سبک های یادگیری (lsi) بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی محاسبه فراوانی، واریانس، انحراف معیار، میانگین و از آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون، آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که: - بین هوش هیجانی با خودتنظیمی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. از بین مولفه های هوش هیجانی، خوشبختی و مسئولیت پذیری با خودتنظیمی دانش آموزان رابطه معناداری دارند. - از بین سبکهای یادگیری، راهبردهای پردازش با هوش هیجانی دانش آموزان رابطه معناداری دارد. برخی مولفه های هوش هیجانی نیز با سبکهای یادگیری دانش آموزان رابطه معناداری دارند. - هوش هیجانی قادر است راهبردهای پردازش و همچنین خودتنظیمی دانش آموزان را پیش بینی کند. - بین راهبردهای پردازش، راهبردهای نظم دهی و جهت گیری ها و انگیزه های یادگیری دانش آموزان از نظر جنسیت تفاوت معناداری وجود دارد؛ میزان استفاده از این راهبردها در دختران بیش از پسران است. کلمات کلیدی: هوش هیجانی- خودتنظیمی- سبکهای یادگیری- راهبردهای پردازش- راهبردهای نظم دهی – جهت گیری ها و انگیزه های یادگیری.

چکیده هدف از انجام این پژوهش،بررسی رابطه بین سلامت سازمانی و جو سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی درکارکنان بنیاد شهید و امور ایثارگران شهر شیراز بود. جامعه آماری پژوهش کلیهکارکنان بنیاد شهید و امور ایثارگران شهر شیرازبود که 170 نفر از کارکنان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها ازپرسشنامه جوسازمانی هالپین و کرانت(1963)،پرسشنامه سلامت سازمانی هوی و فلدمن(1987)و پرسشنامه رفتارشهروندی سازمانی پودساکف (1991) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان دادند که بین جو سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی (17/0= r،02/0= p )،بین سلامت سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی(32/0= r،0001/0=p)،بین ابعاد جوسازمانی با ابعاد رفتار شهروندی سازمانی و ابعاد سلامت سازمانی با ابعاد رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان دادند که ابعاد جو سازمانی در مجموع قادر به پیش بینی رفتار شهروندی سازمانی می باشند و نیزابعاد سلامت سازمانی در مجموع قادر به پیش بینی رفتار شهروندی سازمانی می باشند. واژه های کلیدی جو سازمانی،سلامت سازمانی، رفتار شهروندی سازمانی.

نقش میانجی تاب آوری در رابطه سبک های رهبری و رضایت شغلی کارکنان کمیته امداد شیراز هدف از پژوهش حاضر تبیین نقش میانجی تاب آوری در رابطه سبک های رهبری و رضایت شغلی می باشد. آزمودنی های این پژوهش را 152 کارمند تشکیل می دهند که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از میان کارکنان اداره های زیرمجموعه اداره کل کمیته امداد شیراز انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس تاب آوری کارنر- دیویدسون (2003)، مقیاس سبک های رهبری چندعاملی mlq (1985)، مقیاس رضایت شغلی j.d.i (1969). برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل مسیر استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین سبک های رهبری با رضایت شغلی رابطه مستقیم و معنادار (01/0p<) وجود دارد. بین تاب آوری و رضایت شغلی رابطه مستقیم و معنی دار (01/0p<) وجود دارد. بین رضایت شغلی و سبک های رهبری رابطه مستقیم و معنی دار (01/0p<) وجود دارد. نتایج نشان داد که در مجموع مدل پژوهش، 16 درصد از واریانس رضایت شغلی توسط تاب آوری رهبری تبدیلی تبیین می گردد. سبک رهبری تبادلی قادر به تبیین فوق نمی باشد. کلید واژگان: سبک رهبری تبدیلی، سبک رهبری تبادلی، تاب آوری، رضایت شغلی.

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای راهبردهای مقابله ای در رابطه با الگوهای ارتباطی خانواده و ابراز وجود در دانش آموزان دبیرستانی شهر شیراز بود.جامعه آماری پژوهش رادانش آموزان دبیرستانی شهر شیراز تشکیل می دادند که با استفاده از روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد 150 نفر پسر و 150 نفر دختر انتخاب و نمونه ما را تشکیل دادند.ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش عبارتند از پرسشنامه تجدید نظر شده الگوهای ارتباطی خانواده(ریچی و فیتزپاتریک،1990)و پرسشنامه راهبردهای مقابله ای فولکمن و لازاروس(1985)و مقیاس ابراز وجود(asa )بودند.پایایی و روایی این پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ سنجیده شد.یافته های پژوهش با استفاده از روش تحلیل مسیر نشان داد که راهبردهای مقابله ای نقش واسطه ای معناداری را در بین الگوهای ارتباطی خانواده و ابراز وجودایفا می کند((p<0/001.نتیجه گیری:اگر خانواده ها از الگوهای ارتباطی گفت و شنود بیشتر استفاده کنند دانش آموزان هم در برخورد با مسائل و مشکلات از راهبردهای مقابله ای مسأله مدار استفاده می کنند و قادر به ابراز وجود بیشتری در جامعه هستند. کلید واژه ها:الگوهای ارتباطی خانواده، راهبردهای مقابله ای، ابراز وجود

چکیده این پژوهش با هدف بررسی روابط بین فرهنگ سازمانی با بهداشت روان و عملکرد شغلی کارکنان شبک? بهداشت و درمان شهرستان مرودشت به مرحل? اجرا در آمد. نمونه تحقیق 181 نفر از کارکنان می باشند که به شیو? تصادفی- طبقه ای انتخاب شدند. ابزار های پژوهش شامل پرسشنام? فرهنگ سازمانی هافستد، پرسشنامه سلامت روان، 25-scl و پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون بود. سوال هایی مبنی بر این که بین فرهنگ سازمانی با بهداشت روانی و عملکرد شغلی رابطه وجود دارد و چهار مولف? فرهنگ سازمانی قادر به پیش بینی بهداشت روانی و عملکرد شغلی هستند، در پژوهش حاضر مطرح شده که به ترتیب از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان و گام به گام مورد بررسی قرار گرفتند. در نتایج به دست آمده رابطه معنی داری بین فرهنگ سازمانی با بهداشت روانی دیده نشد و همچنین بین فرهنگ سازمانی با عملکرد شغلی نیز رابطه معنی دار یافت نشد. اما بین بهداشت روانی با عملکرد شغلی رابطه معنی داری وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون چند گانه نشان داد که بین مولفه های فرهنگ سازمانی با عملکرد شغلی رابطه معنی داری درسطح 05/0>p وجود دارد. همچنین، نتایج نشان داد که مولفه های فاصله قدرت و تمایل به فرد گرایی به ترتیب بیشترین نقش را در تبیین واریانس عملکرد شغلی داشتند. کلید واژگان: فرهنگ سازمانی، بهداشت روانی، عملکرد شغلی، شبکه بهداشت و درمان

هدف از اجرای پژوهش حاضر بررسی رابطه میزان سرسختی و بهزیستی روان شناختی با کیفیت زندگی در زنان سرپرست خانوار تحت پوشش سازمان بهزیستی استان فارس می باشد. در این پژوهش تعداد 150 نفر از زنان سرپرست خانوار تحت پوشش سازمان بهزیستی استان فارس را در شهرستان شیراز به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و با استفاده از مقیاس بهزیستی روان شناختی ریف (1998)، پرسشنامه کیفیت زندگی (whoqol) و پرسشنامه سرسختی کوباسا(1976) مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج با استفاده از آزمون های آماری همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شد. یافته های حاصل از پژوهش نشانگر این بود که بین سرسختی و بهزیستی روان شناختی با کیفیت زندگی زنان سرپرست خانوار رابطه معنی دار آماری وجود دارد و از بین مولفه های سرسختی مولفه تعهد و از بین مولفه های بهزیستی روان شناختی مولفه های تسلط بر محیط، هدفمندی در زندگی، رشد شخصی و پذیرش خود بهترین پیش بینی کننده کیفیت زندگی بوده اند.

هدف پژوهش حاضرمقایسه سلامت روان، سبک های مقابله با استرس و هوش هیجانی در امدادگران و نجاتگران جمعیت هلال احمر استان فارس بود.مطالعه حاضر از نوع مطالعات توصیفی و طرح علی مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه امدادگران و نجاتگران مرد استان فارس در سال 1391تشکیل می دادند(1600 نفر).نمونه آماری شامل دو گروه 100 نفری از امدادگران و نجاتگران بودند که به شیوه نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدندوپرسشنامه های هوش هیجانی،سبک های مقابله ای و سلامت روان را تکمیل کردند. داده ها بوسیله شاخص های آمار توصیفی و تحلیل مانوا تحلیل شدند.نتایج تحلیل مانوا نشان داد تفاوت دو گروه در متغیرهای هوش هیجانی، سبک های مقابله ای و سلامت روان معنادار است. به عبارت دیگر نجاتگران در مولفه های سبک مساله مدار ،اضطراب،همدلی و خود انگیزی نمرات بیشتری را نسبت به امدادگران کسب کردند؛اما در مولفه های سبک اجتناب مدار و خودآگاهی،امدادگران نمرات بیشتری را نسبت به نجاتگران کسب کردند. تفاوت دو گروه در سایر مولفه ها معنادار نبود.نتایج بر نقش هوش هیجانی و استفاده از سبک های مقابله ای سازگارانه در مشاغل استرس زا تاکید می کند.

هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده و امید به زندگی با کیفیت زندگی جانبازان و معلولین قطع عضو شهر شیراز بود.مطالعه حاضر از نوع مطالعات توصیفی و طرح مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را 250 نفر از معلولین و جانبازان مراجعه کننده به مرکز درمان و توان بخشی هلال احمرشهر شیراز در سال 1391تشکیل می دادند. از این بین، 150 نفر به عنوان نمونه آمار ی به شیوه هدفمند انتخاب و پرسشنامه های حمایت اجتماعی ادراک شده، امید به زندگی و کیفیت زندگی را تکمیل کردند. داده ها بوسیله شاخص های آمار توصیفی ، ضریب همبستگی و ضریب رگرسیون تحلیل شدند. نتایج ضرایب همبستگی پیرسون نشان داد، بین حمایت اجتماعی ادراک شده و امید به زندگی و مولفه های آن ها با کیفیت زندگی در جانبازان و معلولین قطع عضو شهر شیراز رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون نیز نشان داد حمایت اجتماعی ادراک شده و امید به زندگی و مولفه های آن ها نیز قادر به پیش بینی کیفیت زندگی هستند. نتایج نشان داد افزایش سطوح حمایت اجتماعی و امید به زندگی در بالا بردن کیفیت زندگی جانبازان و معلولان مرتبط است.

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه فرهنگ سازمانی و فعالیت داوطلبانه با میانجی گری سبک های هویت انجام شده، به همین منظور320 نفر از کارکنان شرکت های پتروشیمی منطقه ویژه اقتصادی ماهشهر از میان 3765 نفر کارمند عملیاتی تعمیراتی و ستادی به شیوه ی نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند و پرسشنامه های: فرهنگ سازمان(کامرون وکویین)، فعالیت داوطلبانه(آزموند و دانلوپ) وهویت(برزونسکی)بین افراد توزیع شد. طرح این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است. تحلیل داده های آماری دراین پژوهش نشان دهنده ی رابطه معنا دار بین متغیرهای فرهنگ سازمانی و فعالیت های داوطلبانه، همچنین تائید کننده ی نقش میانجی گری سبک های هویت بین این دو متغیر است.

در این پژوهش رابطه ی سر سختی روان شناختی و حمایت اجتماعی با سلامت روانی کارکنان نوبت کار و روز کار شرکت نفت و گاز کارون اهواز مورد بررسی قرار گرفت آزمودنی های این پژوهش که با روش نمونه گیری تصادفی ساده از بین کارخانه های مختلف شرکت انتخاب شدند. اطلاعات از طریق پرسشنامه سرسختی روان شناختی اهواز (آ اچ آی) ، فهرست تجدید نظر شده علائم روانی ( اس سی ال – 90 – آر ) و حمایت اجتماعی فیلیپس جمع آوری شده است ، این تحقیق ازنوع همبستگی بوده و برای تحلیل داده های این تحقیق از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شده است نتایج نشان داد، بین سرسختی روان شناختی و مشکلات روانشناختی کارکنان نوبت کار و روز کار رابطه ی مثبت و معنی دار وجود دارد

تحقیق حاضر به بررسی رابطه هوش هیجانی با رضایت شغلی و سرسختی روانشناختی در کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی واحد جامع شوشتر پرداخته است . در این تحقیق هوش هیجانی به عنوان متغیرهای پیش بین و رضایت شغلی و سرسختی روانشناختی به عنوان متغیر ملاک در نظر گرفته شده است . به منظور دستیابی به اهداف تحقیق ، کلیه جامعه آماری ، 196 نفری کارکنان بالای دیپلم دانشگاه آزاد اسلامی واحد جامع شوشتر به روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شدند . ابزار های مورد استفاده در این تحقیق عبارتند از : مقیاس هوش هیجانی شرینگ ، مقیاس رضایت شغلی (jdi ) و مقیاس سرسختی روانشناختی کوباسا بوده است .

چکیده هدف از این پژوهش بررسی نقش واسطه گری کمال گرایی در روابط بین سبک های والدگریبا اضطراب،استرس و افسردگی در زنان مبتلا به میگرن می باشد. در این پژوهش برای انتخاب گروه نمونه، از روش نمونه گیریهدفمند استفاده شد بدین صورت که: از بین بیمارستان های سطح شهر 10 بیمارستان و کلینیک تخصصی به صورت تصادفیانتخاب و 100 نفر میگرنی20-35 ساله، مراجعه کننده به این مراکز به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده برای این پژوهش شامل پرسشنامه کمال گرایی فراست(1990)،پرسشنامه والدگری آلاباما 1991)وپرسشنامه اضطراب،استرس و افسردگی لوی بوند و لوی بوند(1995).به منظور تجزیه و تحلیل داده های خام از شیوه آماری تحلیل مسیر استفاده شد.نتایج نشان داد که شیوه ی والدگری مثبت به طور منفی و معنادار و شیوه ی اطلاع به صورت مثبت و معنادار، بعد نگرانی در خصوص اشتباهات را پیش بینی می نمایند.هیچ یک از ابعاد شیوه های والدگری نتوانسته اند به طور معنادار معیارهای فردی و سازماندهیرا پیش بینی نماید.شیوه ی والدگری مثبت، به طور مثبت و معنادار بعد انتظارات والدین و تردید در مورد کارها را پیش بینی می نمایند..شیوه والدگری مثبت به نحو منفی و معنادار استرس، اضطراب و افسردگیرا پیش بینی نموده است . از میان ابعاد کمال گرایی، انتقادگری والدین، تردید در مورد کارها و سازماندهی به نحو مثبت و معنادار استرس و اضطراب را پیش بینی نموده اند.بعد انتظارات والدین به صورت منفی و معنادار و ابعاد انتقادگری والدین، تردید در مورد کارها و سازماندهی، به صورت مثبت و معنادار افسردگی را پیش بینی نموده اند.در مجموع(کمال گرایی) بعد تردید در مورد کارها، تنها از طریق والدگری مثبت، تنبیه بدنی، اطلاع و نظارت ضعیف نقش واسطه ای با افسردگی ایفا می کنند هیچ یک از ابعاد کمال گرایی از طریق شیوه های فرزند پروری نقش واسطه ای در برابر استرس و اضطراب ایفا نمی کنند. واژگان کلیدی: کمال گرایی ، والدگری ، اضطراب ، استرس ، افسردگی ، زنان مبتلا به میگرن

چکیده نقش واسطه ای سبک های اسناد در ارتباط با ویژگیهای شخصیتی و سازگاری زناشویی در دبیران مقطع متوسط شهرستان بستک 1390 به منظور بررسی نقش واسطه ای سبک های اسناد در ارتباط با ویژگی های شخصیتی و سازگاری زناشویی دبیران مقطع متوسطه شهرستان بستک تعداد 254 نفر از دبیران (137 زن و 117مرد) به روش سرشماری انتخاب شدند و از پرسشنامه-های سازگاری زناشویی (1976)، ویژگی های شخصیتی پنج عاملی neo مک کرای و کوستا (1985)، و سبک های اسناد پیرسون و همکاران (1983) استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل مسیر استفاده گردید نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بعد روان نژندی به صورت منفی و سایر ابعاد ویژگی های شخصیتی رابطه مثبت و معنی داری با سبک های اسناد دارند. همچنین روان نژندی (p<0/01) رابطه منفی و معنی داری با سازگاری زناشویی دارند و با سایر ابعاد و ویژگی های شخصیتی رابطه ی مثبت و معنی داری دارند و همین طور بین سبک-های اسنادی و سازگاری زناشویی (p<0/01) رابطه ی مثبت و معنی داری وجود دارند. نتایج نشان داد که در مجموع مدل پژوهش، برونگرایی و انعطاف پذیری دارای اثرات مستقیم و غیر مستقیم مثبت (p<0/05) با واسطه گری سبک های اسنادی بر سازگاری زناشویی است که واسطه گری سبک های اسنادی سبب کاهش اثر مستقیم برونگرایی و انعطاف پذیری بر سازگاری زناشویی شده است. کلید واژگان: سبک های اسناد، ویژگی های شخصیتی، روان نژندگرایی، برونگرایی، باز بودن، توافق پذیری، با وجدان بودن، سازگاری زناشویی.

چکیده رابطه فرهنگ سازمانی و سندروم ایمپاستر با رضایت شغلی مدیران زن مدارس شهرستان اندیمشک و دزفول. این پژوهش باهدف بررسی«رابطه فرهنگ سازمانی و سندرم ایمپاستر با رضایت شغلی مدیران زن مدارس شهرستان اندیمشک و دزفول در سال 1391 انجام گردیده است».روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است بدین منظور 160نفر از جامعه مورد نظر به روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش عبارتند از پرسشنامه فرهنگ سازمانی هافستد، پرسشنامه سندرم ایمپاسترکلانس، و پرسشنامه رضایت شغلی (jdi)و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده که روش های توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و روش های استنباطی شامل همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چند متغیره و آزمون کولموگروف-اسمیرنوف می باشد. یافته های بدست آمده نشان می دهد که رضایت شغلی پیش بینی کننده سندرم ایمپاستر و فرهنگ سازمانی می باشد و در نتیجه فرهنگ سازمانی و سندرم ایمپاستربارضایت شغلی مدیران زن مدارس شهرستان اندیمشک و دزفول رابطه چندگانه معنی دار وجود دارد. کلمات کلیدی: فرهنگ سازمانی، سندرم ایمپاستر، رضایت شغلی

چکیده هدف ازتحقیق حاضر بررسی اثر موسیقی درمانی بر روی پرخاشگری کودکان اوتیسم می باشد. جامعه آماری شامل تمامی کودکان اوتیسم شیرازمی باشد.که شامل سه مدرسه وتعداد 190دانش آموز می باشد.که با روش پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش مورد بررسی قرار گرفتند. افراد مورد مطالعه در این تحقیق تمام دانش اموزان دختر و پسر اوتیسم پرخاشگر بودند که از مدارس اوتیسم به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابتدا پرسشنامه پرخاشگری اشکار کودکان oas نواکو (1986) به همه والدین کودکان داده شد و از بین آنها 15 نفر که میزان پرخاشگری بیشتری را داشتند انتخاب و پس از آن به آزمودنی های گروه آزمایشی یک تم موسیقی هرهفته در دو جلسه 45 دقیقه ای ارائه شد و گروه کنترل در معرض هیچ گونه موسیقی درمانی قرار نگرفت. سپس بعد از 10 جلسه از آنها تست مجدد پرخاشگری به عمل آمد. نتایج پژوهش نشان داد که موسیقی درمانی بر میزان پرخاشگری گروه آزمایش تاثیر معنا دار داشته است. همچنین موسیقی درمانی بر تمامی ابعاد پرخاشگری کودکان (پرخاشگری نسبت به خود، نسبت به دیگران، نسبت به اشیا وکلامی) تاثیر معنا دار دارد. واژه های کلیدی: موسیقی درمانی . پرخاشگری . اوتیسم.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های هویت و رضایت شغلی با بهره وری در بین کارکنان جمعیت هلال احمر شیراز می باشد. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل 360 نفر از کارکنان جمعیت هلال احمر شیراز بوده که در سال 92-91 مشغول به کار می باشند که با استفاده از جدول مورگان تعداد 186 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های، سبک های هویت برزونسکی، پرسشنامه خشنودی شغلی کندال و هیولین و پرسشنامه بهره وری اچیو استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسش نامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار توصیفی از آمارهایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شده است. در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون، t مستقل و رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین سبک هنجاری و سبک اطلاعاتی با بهره وری رابطه معناداری وجود دارد، بین رضایت شغلی و بهره وری کارکنان رابطه معناداری وجود دارد و همچنین متغیر سبک های اطلاعاتی و هنجاری و ابعاد رضایت شغلی قادر به پیش بینی تغییرات بهره وری می باشند و همچنین بین بهره وری زنان و مردان تفاوت معناداری وجود دارد میانگین مردان بیشتر از زنان است.

چکیده: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی با تعهد سازمانی و استرس شغلی کارکنان سازمان علوم پزشکی شیراز بود. بدین منظور از کارکنان شاغل در این سازمان 189 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسشنامه های هوش هیجانی (شرینگ) تعهد سازمانی (موادی، استیرز، پروتر) و استرس شغلی (استاینمنتز) اجرا گردیده یافته ها نشان داد که میان مولفه ی مهارت های اجتماعی با تعهد سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و میان مولفه های هوش هیجانی و استرس شغلی نیز رابطه منفی معناداری وجود دارد به جز مولفه ی مهارت اجتماعی که رابطه ی معناداری وجود ندارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که مولفه ی مهارت اجتماعی به عنوان قوی ترین پیش بینی کننده تعهد سازمانی و متغییرهای خود انگیزی خود آگاهی، هوش به عنوان قوی ترین پیش بینی کننده ها برای استرس شغلی می باشند.

چکیده هدف اصلی این پژوهش یافتن رابطه بین ویژگیهای شخصیتی با تفکر انتقادی و رضایت شغلی در زنان شاغل در ادارات آموزش و پرورش شهرستان شیرازبوده است . بدین منظور زنان شاغل (کارمند) ادارات نواحی چهار گانه و اداره کل آموزش و پرورش شهر شیراز به عنوان جامعه آماری و تعداد 136 نفر از آنان به عنوان نمونه پژوهش به صورت در دسترس انتخاب گردیدند. طرح این پژوهش نیز توصیفی از نوع همبستگی بوده است . به منظور جمع آموری اطلاعات سه پرسشنامه الف: پرسش نامه شخصیتی پنج عاملی (neo) ب: پرسش نامه گرایش به تفکر انتقادی (ریکتس) ج: پرسش نامه رضایت شغلی (jdi )در اختیار آنان قرار گرفت و پس از تجزیه و تحلیل داده ها در مبحث آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در مبحث آمار استنباطی از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و آزمون آماری تحلیل رگرسیون چند گانه با روش ورود همزمان با کمک نرم افزار spss استفاده گردید . اجرای این تحقیق نتایج زیر را آشکار ساخت : بجز نورزگرایی که با گرایش به تفکر انتقادی رابطه معکوس و معنی دار دارد .ما بقی مولفه های ویژگی های شخصیتی با گرایش به تفکر انتقادی رابطه مستقیم و معنی دار دارند . و بجز نورز گرایی که با رضایت شغلی رابطه معکوس و معنی دار دارد انعطاف پذیری و برون گرایی با رضایت شغلی رابطه مستقیم و معنی دار دارند . بین ویژگیهای شخصیتی با تفکر انتقادی و رضات شغلی رابطه معنی دار وجود دارد ، و با آزمون فرضیه ها مشخص گردید که مولفه های ویژگی های شخصیتی قادرند گرایش به تفکر انتقادی و رضایت شغلی را پیش بینی نمایند . که در هر دو ،مولفه مسئولیت پذیری قوی ترین پیش بین کنندگی را دارد . کلمات کلیدی : ویژگی های شخصیت ، تفکر انتقادی ، رضایت شغلی

اصولاً گرایش به کمال و کمال گرایی در نهاد انسانها وجود دارد و در حکم خصیصه ای مثبت تلقی می شود . زیرا انرژی را پدید می آورد که منجر به پیشرفت و موفقیت فرد می شود . افراد کمال گرا از تلاش و رقابت برای برتری و کمال لذت می برند و در عین حال محدودیت های شخصی را به رسمیت می شناسند . پژوهش حاضر درصدد بررسی نقش میانجی کمال گرایی در رابطه با طرحواره های شناختی ناسازگار و کیفیت زندگی دانش آموزان دبیرستانی شهر یاسوج می باشد . جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دبیرستانی شهر یاسوج می باشند و نمونه آماری 280 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه که به روش نمونه گیری خوشه انتخاب شدند.در این پژوهش از پرسشنامه های کیفیت زندگی سازمان جهانی بهداشت ( whoql – bref ) ، پرسشنامه طرحواره یانگ ( sq – sf ) و پرسشنامه کمال گرایی هویت و فلت (hfmps ; 1991) در تحلیل داده ها از درصد فراوانی ، میانگین، انحراف استاندارد، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاه از نرم افزار spss ویراست 21 و نرم افزار amos ویراست 20 استفاه گردید . فرضیه اصلی : کمال گرایی نقش میانجی در رابطه با طرحواره های شناختی و کیفیت زندگی دانش آموزان ایفا می کند. بین طرحواره های شناختی و کیفیت زندگی ارتباط معنادار وجود دارد . بین طرحواره های شناختی و کمال گرایی ارتباط معنادار وجود دارد . بین کمال گرایی و کیفیت زندگی ارتباط معنادار وجود دارد . طرحواره های شناختی قادر به پیش بینی کمال گرایی می باشد . طرحواره های شناختی قادر به پیش بینی کیفیت زندگی می باشد . کمال گرایی قادر به پیش بینی کیفیت زندگی می باشد .

چکیده به منظور بررسی نقش واسطه ای هوش معنوی با بهزیستی روان شناختی و رضایت از زندگی سالمندان شهرستان مهریز (یزد) 322 نفر از سالمندان از طریق روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. روش مطالعه توصیفی و از نوع همبستگی می باشد و برای اندازه گیری متغیرها از پرسش نامه های هوش معنوی (sisri-42) کینگ (2008)، پرسش نامه رضایت از زندگی (swls) وینر و همکارانش و پرسش نامه بهزیستی روان شناختی ریف (1980) استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل (1985) و تعیین رابطه میان متغیرها از آزمون های آماری: میانگین، انحراف معیار، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و روش تحلیل مسیر استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین بهزیستی روان شناختی و هوش معنوی بین هوش معنوی و رضایت از زندگی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و مولفه تفکر انتقادی وجودی در هوش معنوی پیش بینی کننده قوی تری برای رضایت زندگی است. همچنین مولفه تولید معنای شخص در هوش معنوی دارای بیش ترین تأثیر بر بهزیستی روان شناختی است. هوش معنوی قادر به پیش بینی بهزیستی روان شناختی می باشد. هوش معنوی می تواند به عنوان واسطه میان بهزیستی روان شناختی و رضایت از زندگی قرار گیرد. واژگان کلیدی: بهزیستی روان شناختی، هوش معنوی، رضایت از زندگی

چکیده: به منظور بررسی رابطه سازمان های نوروتیک با فرسودگی شغلی ورفتار شهروندی سازمانی 160نفر زن و مرد ازکارکنان کارخانه پگاه شیراز به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند.وابزارهای پژوهش که شامل پرسشنامه سازمان های بیمار(نوروتیک)فیشر ، پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش و جکسون،رفتار شهروندی و سازمانی پودساکف ومکنزی بود تکمیل کردند. جهت تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان دادبین ابعادفرسودگی شغلی (خستگی عاطفی، کفایت شخصی، مسخ شخصیت) باویژگی های سازمان نوروتیک (وسواس، نمایشی، افسرده، اسکیزویید)رابطه مثبت معناداری وجود دارد. بین ویژگی های سازمان نوروتیک با ابعاد رفتار شهروندی(وظیفه شناسی،تواضع،نوع دوستی،جوانمردی،فضیلت) رابطه منفی معناداری وجود دارد. بین جوانمردی باپارانویید، نمایشی، رابطه مثبت معنادار وجود دارد. از بین ویژگی های سازمان های نوروتیک، ویژگیهای اسکیزوئیدو افسرده به ترتیب قابلیت پیش بینی ابعاد فرسودگی شغلی را دارند.از بین ویژگیهای سازمان های نوروتیک، ویژگیهای وسواسی و پارانویید به ترتیب قابلیت پیش بینی ابعاد رفتار شهروندی سازمانی را دارند. کلمات کلیدی: سازمان نوروتیک،فرسودگی شغلی،رفتار شهروندی

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین کیفیت زندگی کاری و سازگاری فردی با بهره وری در شرکت صنایع الکترونیک شیراز بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کارکنان شرکت صنایع الکترونیک شیراز در سال 92می باشد که برابر با 900 نفر بود. بر اساس فرمول کوکران و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی، 269 نفر از کارکنان انتخاب گردیدند. در این پژوهش از پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری والتون (2009)، پرسشنامه سازگاری فردی هیلل (2009) و پرسشنامه محقق ساخته سنجش بهره وری بر اساس مدل هرسی و گلد اسمیت (1980) به عنوان ابزار استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین کیفیت زندگی کاری و بهره وری، و بین سازگاری فردی و بهره وری رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین مشخص شد که کیفیت زندگی کاری و سازگاری فردی، پیش بینی کننده مثبت و معنی دار بهره وری می باشند.

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی جهت گیری هدف بر اساس الگوهای ارتباطی خانواده و کمال-گرایی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان بندر لنگه بود. روش تحقیق این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود، جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان بندر لنگه بودند که در سال تحصیلی 92-91 مشغول تحصیل بودند. نمونه شامل 322 دانش آموز (172) دختر و (150) پسر مقطع متوسطه بودند که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه جهت گیری هدف بوفارد و همکاران (1988)، پرسشنامه تجدید نظر شده ی، الگوهای ارتباطی خانواده (کوئرنروفیتزپاتریک، 2002) و پرسشنامه کمال گرایی، تری شورت (1995) که همگی از روایی و پایایی بالایی برخوردار بودند استفاده شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که بین ابعاد جهت گیری تسلط و عملکرد گرایشی با گفت و شنود و کمال گرایی مثبت و منفی رابطه مثبت و معنادار دیده شد. ولی با همنوایی رابطه معنادار وجود نداشت. در جهت گیری عملکرد و اجتنابی با همنوایی و کمال گرایی منفی رابطه مثبت و معنادار دیده شد و با گفت و شنود و کمال گرایی مثبت معنادار وجود نداشت. همچنین گفت و شنود و کمال گرایی مثبت جهت گیری هدف تسلط و جهت گیری هدف عملکرد گرایشی را پیش بینی می کند و همچنین همنوایی و کمال گرایی منفی جهت گیری هدف عملکرد اجتناب را پیش بینی می کند.

چکیده: هدف از انجام این پژوهش مقایسه ی فرسودگی شغلی در کارکنان نوبت کار و غیر نوبت کار بر اساس سیکل های بیوریتم در یک مجتمع صنعتی بود. جامعه ی آماری، پرسنل رسمی نوبت کار و غیر نوبت کار یک مجتمع صنعتی (400 نفر زن و مرد) می باشد. طبق جدول مورگان جهت نمونه گیری تعداد 140 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی از بین به عنوان نمونه، انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات برای انجام پژوهش حاضر از دو مقیاس مختلف به شرح زیر استفاده شد: پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش و جکسون و نرم افزار بیوریتم. نتایج نشان داد که: احساس موفقیت فردی بیشترین میانگین و تهی شدن از ویژگی های شخصیتی (مسخ شخصیت)دارای کمترین میانگین در کارکنان می باشد و در تمام ابعاد معیار شدت فرسودگی شغلی میانگین روزکارها بیش از نوبت کارها می باشد.تفاوت معنی داری بین میزان فرسودگی عاطفی، موفقیت فردی گروههای روزکار و نوبت کار وجود ندارد. میزان مسخ شخصیت درگروههای روزکار بطور معنی داری بیشتر از نوبت کار می باشد. فراوانی فرسودگی عاطفی، مسخ شخصیت گروههای روزکار بطور معنی داری بیشتر از نوبت کار می باشد.فرسودگی عاطفی، میزان مسخ شخصیت، احساس موفقیت فردی در بین سیکل های 8 گانه بیوریتم تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین فرسودگی عاطفی، موفقیت فردی کارکنان نوبتکار و غیر نوبتکار برحسب سیکل بیوریتم تفاوت معناداری وجود دارد. بین مسخ شخصیت کارکنان نوبتکار و غیر نوبتکار برحسب سیکل بیوریتم تفاوت معناداری وجود دارد. بین فرسودگی عاطفی کارکنان نوبتکار و غیر نوبتکار برحسب سیکل بیوریتم تفاوت معناداری وجود دارد. در نهایت نیز رابطه معناداری بین سن کارکنان و میزان فرسودگی آنان مشاهده نشد.با توجه به عدم همسوئی نتایج این تحقیق با مطالعات پیشین در مورد رابطه فرسودگی شغلی و نوبتکاری، به نظر می رسد تحقیق بیشتر در مورد عوامل تأثیر گذار براین نمونه، حائز اهمیت می باشد.از طرفی جایگاه بیوریتم و شناساندن موارد استفاده از آن در سازمان ها از مواردی است که در جامعه ی امروز به آن نیاز است. کلمات کلیدی: فرسودگی شغلی،مسخ شخصیت،احساس موفقیت فردی،فرسودگی عاطفی، نوبتکاری و بیوریتم

هدف این پژوهش تبیین تفاوت افت تحصیلی، امید تحصیلی و یادگیری خودنظم ده در گونه های مختلف خانواده بود. طرح این پژوهش توصیفی از نوع مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر بوشهر به تعداد 3030 و نمونه پژوهش301 نفر(158نفر پسرو 143 نفر دختر) بودند که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه فرسودگی و افت تحصیلی برسو و همکاران، مقیاس امیدواری سیمپسون، پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پنتریچ و مقیاس خودگزارشی فرایند و محتوای خانواده سامانی بود که توسط دانش آموزان تکمیل شدند. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روش های آماری شامل میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چندمتغیره(مانوا) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین گونه های مختلف خانواده از نظر افت تحصیلی، امید تحصیلی و یادگیری خودنظم ده تفاوت معنی داری وجود دارد. به طوری که میانگین افت تحصیلی در خانواده های سالم کمتر از خانواده های ناسالم و میانگین امید تحصیلی و یادگیری خودنظم ده در خانواده های سالم بیشتر از خانواده های ناسالم می باشد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که خانواده یکی از عوامل موثر بر فرزندان در زمینه پیشرفت تحصیلی می باشد.

چکیده هدف از اجرای این تحقیق بررسی اثربخشی آموزش تفکرمثبت بر تغییر باورهای غیرمنطقی روابط زناشویی زوجین شهر یاسوج بود.در این پژوهش از روش آزمایشی در قالب پیش آزمون – پس آزمون همراه با گروه کنترل و گمارش تصادفی استفاده شد.جامعه آماری این پژوهش را زوجین مراجعه کننده به چهار مرکز مشاوره شهر یاسوج تشکیل داد که از این تعداد پس از غربالگری بر روی 120 زوج،30 زوج(15زوج به عنوان گروه آزمایش و 15 زوج به عنوان گروه کنترل)به عنوان نمونه مورد نظر قرار گرفتند.ابتدا از دو گروه(آزمایش و کنترل )آزمون باورهای غیرمنطقی بعمل آمد و سپس آزمودنی های گروه آزمایش به مدت 10 جلسه تحت آموزش تفکرمثبت قرارگرفتند اما گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند و بعد از آموزش مجددأ آزمون باورهای غیرمنطقی گرفته شد.داده های بدست آمده با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره(مانکووا)نشان داد که آموزش تفکرمثبت موجب کاهش باورهای غیرمنطقی شده است. کلید واژه: تفکر مثبت،باورهای غیرمنطقی

چکیده نگرش ها ، اعتقادات و رفتارهای والدین که در قالب الگوی خانوادگی یا شیوه های فرزندپروری نمود پیدا می کند ، عامل بسیار مهمی در تکوین شخصیت و تثبیت خصوصیات اخلاقی فرزندان و هویت محسوب می شود . پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری و جهت گیری مذهبی با هویت دانش آموزان مقطع متوسطه شهر لارستان که پدران آن ها به کشورهای خلیج مهاجرت کرده اند پرداخته است . این تحقیق از نوع همبستگی است . حجم نمونه مورد مطالعه شامل 202 نفر و از نوع نمونه گیری تصادفی خوشه ای می باشد . جمع آوری اطلاعات به وسیله ی پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بامریند (1975) ، جهت گیری مذهبی بهرامی (1381) و هویت خود بالیستری (1995) انجام شده است . یافته ها نشان داده است که : بین شیوه فرزندپروری مقتدرانه با سبک تعهد و اکتشاف رابطه مثبت و معنادار و بین فرزندپروری آزادگرایانه و مستبدانه با سبک تعهد و اکتشاف رابطه منفی و معنادار وجود دارد . بین جهت گیری مذهبی و ارزنده سازی با سبک تعهد و اکتشاف رابطه مثبت و معنادار و بین سازمان نایافتگی و کامجویی با سبک تعهد و اکتشاف رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین شیوه فرزندپروری آزادگرایانه و مقتدر و مولفه های مذهبی ( جهت گیری مذهبی ، ارزنده سازی ، کامجویی و سازمان نایافتگی) قادر به پیش بینی سبک های تعهد و اکتشاف هویت در نوجوانان می باشند . کلید واژه ها : شیوه های فرزندپروری ، جهت گیری مذهبی ، هویت .

همواره در طول تاریخ، بزهکاری و ارتکاب جرم و جنایت به عنوان پدیده غیرانسانی و ضد ارزش های اخلاقی و اجتماعی شناخته شده و تبهکاری به عنوان تکان دهنده ترین آسیب اجتماعی در روابط میان فرد و جامعه مطرح بوده است. واکنش های فردی و اجتماعی نیز پیوسته در برابر اعمال تبهکارانه خطاکاران، به اشکال تدافعی و تنبیهی ظاهر شده و در قالب اعمال مجازات های گوناگون تجلی پیدا می کند. پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و عزت نفس با اضطراب و افسردگی زندانیان شهر سیرجان می باشد. جامعه آماری در این پژوهش زندانیان شهر سیرجان می باشند و نمونه آماری ما 100 نفر از زندانیان بودند که به روش نمونه گیری اتفاقی ساده انتخاب شدند.در این پژوهش از پرسشنامه های عزت نفس کوپر اسمیت، پرسشنامه شخصیت neo، آزمون اضطراب کتل و تست افسردگی بک استفاده شده است. در تحلیل داده ها از میانگینوانحرافمعیار،آزمون معنیداریضریبهمبستگیوتحلیلرگرسیونچندمتغیره با استفاده از نرم افزار spss ویراست 19 استفاده شده است.تحلیل داده ها نشان داد که ویژگیهای شخصیتی و عزتنفسزندانیان با اضطراب آنها رابطه معنادار دارد.ویژگیهای شخصیتی و عزتنفس زندانیان با افسردگی آنها رابطه معنادار دارد.عزتنفسزندانیان بطور معنا داری قادر به پیش بینی اضطرابآنها می باشد. عزتنفس زندانیان بطور معنا داری قادر به پیش بینی افسردگی آنها می باشد. ویژگیهای شخصیتی زندانیان بطور معنا داری قادر به پیش بینی اضطراب آنها می باشد. ویژگیهای شخصیتی زندانیان بطور معنا داری قادر به پیش بینیافسردگی آنها می باشد.

چکیده: هدف از این پژوهش، تبیین رابطه ابراز وجود و تنظیم شناختی هیجان با اضطراب امتحان دانش‏آموزان مقطع متوسطه می‏باشد که نمونه مورد مطالعه شامل 270 نفر می باشد که به‏ وسیله روش نمونه‏گیری خوشه‏ای انتخاب شدند. اطلاعات با استفاده از سه پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان، ابراز وجود و اضطراب امتحان بدست آمد. این پژوهش از نوع همبستگی بوده و برای تجزیه و تحلیل داده‏های آماری ، روش همبستگی پیرسون و آزمون تی برای مقایسه تفاوت‏های گروه‏های نمونه دختر و پسر و همچنین از تحلیل رگرسیون چندگانه برای پیش‏بینی اضطراب امتحان با استفاده از ابراز وجود و تنظیم شناختی هیجان استفاده گردید. نتایج نشان داد رابطه منفی معنادار بین ابراز وجود و بعد هیجان پذیری از متغیر اضطراب امتحان وجود دارد و همچنین بین ابعاد منفی تنظیم شناختی هیجان (سرزنش دیگران، سرزنش خود، نشخوار فکری و فاجعه‏آمیز کردن) با اضطراب امتحان رابطه مثبت معنا‏داری را نشان می‏دهد. در میان متغیر ابراز وجود و مولفه‏های تنظیم شناختی هیجان، متغیر ابراز وجود و مولفه فاجعه آمیز کردن، از مولفه‏های تنظیم شناختی هیجان پیش‏بینی کننده‏ اضطراب امتحان بودند. با استفاده از آزمون تی مستقل نشان داده شد که دختران از نگرانی بالاتری نسبت به پسران برخوردار هستند.

هدف از این مطالعه پیش بینی عملکرد ریاضی بر اساس سبک های والدگری و منابع استرس بود. گروه نمونه مورد مطالعه در این پژوهش شامل 129 نفر از پسران و 127 نفر از دختران دانش آموزان دبیرستانی شهرستان جهرم بودند که به شیوه خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند روش این پژوهش از نوع همبستگی بود . ابزار گردآوری اطلاعات در این مطالعه شامل پرسشنامه والد گری آلاباما (فرایک ،1992) و پرسشنامه استرس (گادزلا ،1991) بود . نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین ابعاد والدگری و منابع استرس با عملکرد ریاضی دانش آموزان رابطه وجود دارد . نتایج این پژوهش حاکی از آن بود که منابع مختلف استرس و سبک های والدگری دارای قدرت پیش بینی معناداری برای عملکرد ریاضی بودند .

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش معنوی با شادکامی، کیفیت زندگی و سلامت روان در کارکنان شرکت پیراحفاری ایران در سال 1392به انجام رسید. روش پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل 648 نفر از کارکنان سازمان مذکور بود، که از میان آنان نمونه ای شامل 227 نفر به روش تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شد. داده ها از طریق پرسشنامه های هوش معنوی، شادکامی، کیفیت زندگی و سلامت عمومی جمع آوری و مورد تحلیل آماری قرار گرفت. روش های آماری همبستگی ساده و چندگانه برای تجزیه و تحلیل داده ها مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان دادند که بین همه مولفه های هوش معنوی با شادکامی و کیفیت زندگی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج همچنین نشان دادند که بین همه مولفه های هوش معنوی با سلامت روان رابطه منفی و معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان دادند که بین مولفه های هوش معنوی با شادکامی، کیفیت زندگی و سلامت روان همبستگی چندگانه معناداری وجود دارد، یعنی مولفه های هوش معنوی می توانند پیش بینی کننده شادکامی، کیفیت زندگی و سلامت روان کارکنان باشند.

هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه بین سرسختی روانشناختی وخودکارآمدی باسلامت سازمانی در کارکنان کارخانه سیمان بهبهان است. جامعه آماری پژوهش کلیه کارکنان کارخانه سیمان بهبهان، متشکل از 350 نفر و نمونه پژوهش شامل 192 نفر از کارکنان بودکه به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، پس از تعیین روایی و پایایی،از پرسشنامه سرسختی روانشناختی اهواز(ahi)(کیامرثی و نجاریان ،1377)، پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر( 1986) وپرسشنامه سلامت سازمانی (هوی و فلدمن ، 1987) و برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه به روش گام به گام استفاده شد. نتایج نشان دادندکه بین سرسختی روانشناختی و خودکارآمدی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد؛ بین خودکارآمدی و سلامت سازمانی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، اما بین سرسختی روانشناختی با سلامت سازمانی و مولفه های ان رابطه ی معناداری مشاهده نشد؛ همچنین متغیر خودکارآمدی با مولفه های یگانگی نهادی، نفوذ مدیر، ساخت دهی و سلامت سازمانی رابطه مثبت و معنادار دارد ونیز با استفاده از رگرسیون به روش گام به گام این نتیجه حاصل شد که تنها در یک مرحله متغیر خودکارآمدی وارد معادله شده است که با توجه به 05/0=r2 ، 70/9= f رابطه خطی معنادارمی باشد این رابطه حاکی ازآن است که 5 درصد واریانس متغیر سلامت سازمانی در کارکنان به وسیله متغیر خودکارآمدی تبیین می شود. سرسختی روانشناختی توان پیش بینی معناداری برای سلامت سازمانی کارکنان ندارد.

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین تعهد سازمانی با کیفیت زندگی و شادکامی در پرستاران بیمارستان نمازی شیراز بود. جامعه آماری شامل پرستاران بیمارستان نمازی است. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس از میان 800 پرستار تعداد 200 نفر انتخاب و پرسشنامه های تعهد سازمانیocq (1979)، کیفیت زندگی کاری ( 1384) و شادکامی آکسفورد (ohq (1987 از آنها به عمل آمد.13 پرسشنامه ناقص و بدون جواب که حذف و در نهایت 187 نفر ( 107 زن و 80 مرد) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که بین تعهد سازمانی و شادکامی در بین پرستاران رابطه مثبت وجود دارد (p<0/03 ). همچنین نتایج پژوهش نشان داد که بین تعهد سازمانی و کیفیت زندگی کاری پرستاران رابطه معنی دار وجود دارد (p<0/0001). علاوه بر این نتایج پژوهش نشان داد که بین تعهد سازمانی و کیفیت زندگی کاری و شادکامی پرستاران زن و مرد تفاوت معنی داری وجود ندارد . همچنین نتایج پژوهش نشان داد کیفیت زندگی کاری و شادکامی ، تعهد سازمانی را به طور معنی دار پیش بینی نمی کند. بر اساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که شادکامی و کیفیت زندگی کاری با تعهد سازمانی رابطه دارد.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی تنظیم شناختی هیجان در رابطه حمایت اجتماعی و استرس شغلی بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشحویان دوره کارشناسی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی شهر مرودشت بوده که در سال 92-91 مشغول به تحصیل می باشند. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است. برای گردآوری داده ها از 3 پرسشنامه؛ پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی، پرسشنامه حمایت اجتماعی کاترونا و راسل و پرسشنامه استرس شغلی ولفگانگ استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسشنامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار توصیفی از آمارهایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شده است. در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون، و تحلیل مسیر استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که، حمایتاجتماعی با راهبردهایانطباقی رابطه مستقیم و با راهبردهای غیرانطباقی رابطه معکوس دارد، استرسشغلی با راهبردهایانطباقی رابطه معکوس و با راهبردهای غیرانطباقی رابطه مستقیم دارد، حمایتاجتماعی با استرسشغلی رابطه معکوس معنی دار دارد، حمایتاجتماعی به طور معنی دار قادر به پیشبینی راهبرد غیرانطباقی می باشد، و راهبرد غیر انطباقی نقش واسطه گری معنا داری برای حمایت اجتماعی و استرس شغلی ایفا می نماید.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مهارت های حل مسئله با اضطراب و پرخاشگری در دانش آموزان دبیرستان های دخترانه و پسرانه شهرستان کهگیلویه انجام شده است. این بررسی به روش توصیفی از نوع همبستگی صورت گرفته است. از جامعه 3500 نفری دانش آموزان شهر ستان کهگیلویه بر اساس روش نمونه گیری، تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای، نمونه ای200 نفر، انتخاب و مورد پژوهش قرار گرفت. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه حل مسأله هپنر (1995)، پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (1992) و مقیاس اضطراب بک(1990) بوده است. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که مهارت های حل مسأله با اضطراب و پرخاشگری رابطه منفی و معنی دار دارد.، سبک های (خلاقیت، اعتماد، روی آورد و اجتنابی) با اضطراب و پرخاشگری رابطه منفی و معنی دار دارند و دو سبک درماندگی و مهارگری با اضطراب و پرخاشگری رابطه ندارند. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون سبک های شش گانه حل مسأله نشان داد که تنها سبک روی آورد قادر به پیش بینی اضطراب هست. همچنین سبک های خلاقیت و روی آورد قادر به پیش بینی پرخاشگری می باشند

این پژوهش به منظور بررسی رابطه سبک های فرزند پروری با عزت نفس و شیوه های مقابله ای دانش آموزان شهر ماهشهر به روش توصیفی - همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر ماهشهر شامل 2000 دانش آموز بود که 377 دانش آموز، به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سبک های فرزندپروری بامریند، پرسشنامه ﻋﺰﺕﻧﻔﺲ ﺭوﺯﻧﺒﺮگ و پرسشنامه مقابله با فشارروانی روزنبرگ استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی( ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان ) صورت گرفت. پایایی ابزار پژوهش با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ بترتیب 76/0، 83/0 ، 69/0، محاسبه گردید. نتایج پژوهش نشان داد بین سبک های فرزند پروری و ابعاد آن با عزت نفس و شیوه های مقابله ای رابطه معنادار وجود دارد و سبک های فرزند پروری و ابعاد آن قدرت پیش بینی معناداری برای عزت نفس و شیوه های مقابله ای دانش آموزان دارند.

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه خوش بینی- بدبینی با سلامت روان و رضایت از زندگی در بین کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهر شیراز بود. بدین منظور 200 نفر از کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهر شیراز به روش نمونه گیری تصادفی،خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند. بدین ترتیب که از میان 4 ناحیه آموزش و پرورش،دو ناحیه (1 و4) به صورت تصادفی انتخاب و سپس تمامی کارکنان این دو ناحیه مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه سبک های اسنادی(asq) ، پرسشنامه سلامت عمومی(ghq) و پرسشنامه رضایت از زندگی (swls) استفاده گردید. برای بررسی فرضیات تحقیق از روش های آماری همبستگی و رگرسیون استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که سبک اسنادی خوش بینانه به صورت منفی و معنادار با سلامت روان در ارتباط است.همچنین سبک اسنادی بدبینانه به صورت مثبت و معنادار با سلامت روان در ارتباط می باشد.بعلاوه سبک اسنادی خوش بینانه به صورت مثبت و معنادار با رضایت از زندگی و سبک اسنادی بدبینانه به صورت منفی و معنادار با رضایت از زندگی در ارتباط است. نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از آن بود که از میان سبک های اسنادی،سبک اسنادی بد بینانه به صورت مثبت و معنادار پیش بینی کننده ی سلامت روان است. همچنین سبک اسنادی بدبینانه به صورت منفی و معنادار پیش بینی کننده ی رضایت از زندگی بود. کلمات کلیدی:خوش بینی،بد بینی،سلامت روان،رضایت از زندگی.

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی تاب آوری در رابطه بین سبک های هویت و شیوه های مقابله با استرس بود. بدین منظور 371 نفر از دانش آموزان مقطع سوم راهنمایی شهر شیراز به شیوه ی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده¬ها از سه پرسشنامه¬ی سبک-های هویت برزونسکی (isi)، تاب آوری کانر و دیویدسون (cd-ris) و شیوه¬های مقابله با استرس (ciss) استفاده شد. نتایج همبستگی نشان داد که از میان سبک های هویت، جهت گیری هنجاری و جهت گیری تعهد به صورت مثبت و معنادار و جهت گیری اجتنابی به صورت منفی و معنادار با تاب آوری در ارتباط می باشند. سبک مقابله ی مساله مدار با جهت گیری اطلاعاتی و جهت گیری هنجاری به صورت مثبت و معنادار در ارتباط است. همچنین سبک مقابله ی اجتناب مدار نیز با جهت گیری اطلاعاتی به صورت منفی و معنادار در ارتباط است. بعلاوه سبک مقابله ی اجتناب مدار با جهت گیری سردرگم/ اجتنابی به صورت مثبت و معنادار در ارتباط است. این در حالی است که سبک مقابله ی هیجان مدار با هیچ یک از سبک های هویت به طور معنادار در ارتباط نمی باشد. برای بررسی فرضیات تحقیق از روش¬های آماری رگرسیون با توجه به مراحل بارون و کنی استفاده گردید. نتایج حاکی از آن بود که سبک های هویت اطلاعاتی و هنجاری به صورت مثبت و معنادار پیش بینی کننده¬ی سبک مقابله ای مساله مدار می باشد و سبک هویت اطلاعاتی نیز به صورت منفی و معنادار پیش بینی کننده ی سبک مقابله ای اجتناب مدار است، همچنین سبک های هویتی هنجاری و تعهد به صورت مثبت و معنادار و سبک هویت سردرگم/ اجتنابی به صورت منفی و معنادار پیش بینی کننده ی تاب آوری می باشند. نتایج حاکی از آن بود که تاب آوری نمی تواند میان سبک های هویت و سبک های مقابله ای نقش واسطه ای ایفا نماید. کلمات کلیدی: سبک های هویت. تاب آوری. شیوه¬های مقابله با استرس.

این پژوهش با هدف بررسی رابطه عدالت سازمانی ادراک شده با رفتار شهروندی سازمانی و رفتار ضد تولید در کارکنان پایانه های نفتی جزیره خارک در پایانه های نفتی جزیره خارک در زمستان سال 1391 به انجام رسید. روش پژوهش توصیفی و نوع آن همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل کلیه کارکنان شاغل در پایانه های نفتی جزیره خارک به تعداد 600 نفر بود، که از بین آنها 240نفر به صورت تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها، پرسشنامه های عدالت سازمانی ادراک شده نیهوف و مورمن (1993)، پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی لی و الن (2002) و پرسشنامه رفتارهای ضد تولید فوکس و اسپکتور (2002) بود. داده های حاصل از پرسشنامه ها، با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون همزمان مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت، نتایج نشان دادند که عدالت سازمانی ادراک شده و تمامی ابعاد آن با رفتار شهروندی سازمانی و رفتار ضد تولید رابطه معنی دار دارند (p<0/01). نتایج رگرسیون همزمان نشان داد که از بین متغیرهای پیش بین، تنها عدالت ارتباطی دارای توان پیش بینی رفتار شهروندی سازمانی می باشد و همچنین عدالت ارتباطی و عدالت رویه ای دارای توان پیش بینی رفتار ضدتولید می باشد(p?o.01).

هدف از انجام پژوهش حاضر پیش بینی رابطه تعهد سازمانی با میزان گسستگی فرهنگ سازمانی مشارکتی ایده آل و موجود می باشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه کارکنان شعب بانک ملی شهرستان بهبهان بود که در سال 92-91 مشغول به کار بودند که شامل90 نفربودند. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری سرشماری استفاده شده است که شامل همان 90 نفر جامعه می¬باشد. برای گردآوری داده¬ها از 3 پرسشنامه؛ پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و می¬یر، پرسشنامه فرهنگ سازمانی مشارکتی ایده آل استیون شان و پرسشنامه فرهنگ مشارکتی موجود سامانی استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است.

این پژوهش با هدف بررسی رابطه عملکرد خانواده با ویژگی های شخصیتی و منبع کنترل در دانشجویان انجام شد. جامعه تحقیق مورد نظر شامل دانشجویان رشته شیمی دانشگاه آزاد اسلامی شهر یزد در سال تحصیلی 92-91 بود.حجم نمونه آماری در این تحقیق تعداد 201 نفر از دانشجویان شیمی بود که به روش خوشه¬ای چندمرحله¬ای انتخاب گردید. در این تحقیق از پرسشنامه ی شخصیتی (neo – ffi) ، مقیاس کنترل راتر (درونی – بیرونی)و پرسشنامه عملکرد خانواده استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات گرد آوری شده از از دو بخش آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، ماتریس همبستگی) و استنباطی استفاده شد. نتایج تحلیل نشان داد که بعد روان نژندی شخصیت با تمام ابعاد کارکرد خانواده رابطه منفی و معنادار دارد و بعد برونگرایی شخصیت با تمام ابعاد کارکرد خانواده رابطه مثبت و معنادار دارد. بعد انعطاف پذیری ، دل پذیر بودن، مسئولیت پذیری شخصیت با تمام ابعاد کارکرد خانواده رابطه مثبت و معنادار دارد. ابعاد حل مشکل، همراهی عاطفی، ارتباط، آمیزش عاطفی، کنترل رفتار به صورت منفی و معنادار قادر به پیش بینی بعد روان نژندی می باشند. ابعاد حل مشکل ، نقش ها، ارتباط، کنترل رفتار به صورت مثبت و معنادار قادر به پیش بینی بعد برونگرایی می باشند.ابعاد حل مشکل ، همراهی عاطفی، ارتباط، آمیزش عاطفی و کنترل رفتار به صورت مثبت و معنادار قادر به پیش بینی بعددل پذیر بودن می باشند. ابعاد حل مشکل ، نقش ها، ارتباط، آمیزش عاطفی و کنترل رفتار به صورت مثبت و معنادار قادر به پیش بینی بعد مسئولیت پذیری می باشند. ابعاد حل مشکل و کنترل رفتار به صورت مثبت و معنادار قادر به پیش بینی منبع کنترل(درونی) می باشند. هیچکدام از ابعاد کارکرد خانواده قادر به پیش بینی منبع کنترل بیرونی نمی باشند.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ویژگی های شغل و تعهد سازمانی با سلامت روان در کارکنان هلال احمر فارس بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان هلال احمر فارس (404 نفر) بوده که در سال 93-92 مشغول به کار بودند که با استفاده از جدول مورگان تعداد 194 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری تصادفی ساده استفاده شد. برای گردآوری داده¬ها از 3 پرسشنامه؛ ویژگی¬های شغلی هاکمن و الدهم (1984)، تعهد سازمانی پوتر و همکاران (1993) و پرسشنامه سلامت روانی یعقوبی و پالاهنگ (1374) استفاده شد که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین ویژگی های شغلی با سلامت روان کارکنان رابطه معناداری وجود دارد، بین ابعاد تعهد سازمانی با ابعاد سلامت روان کارکنان رابطه معناداری وجود دارد، ویژگی های شغلی قادر به پیش بینی سلامت روان کارکنان در سطح معناداری می باشد و تعهد سازمانی قادر به پیش بینی سلامت روان کارکنان در سطح معناداری می¬باشد.

چکیده: هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین کیفیت زندگی کاری و سرسختی روانشناختی با رضایت شغلی کارکنان پتروشیمی شیراز می¬باشد. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان پتروشیمی شیراز به تعداد 600 نفر می باشد که در سال تحصیلی 93-92 در آنجا مشغول به کار بودند. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری طبقه¬ای تعداد 230 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده¬ها از پرسش¬نامه¬های کیفیت زندگی کاری قاسم¬زاده (1384)، پرسشنامه سرسختی روانشناختی زنجانی طبسی (1383) و پرسشنامه رضایت شغلی کندال و هیولین (1972) استفاده شده است. تجزیه و نتایج نشان داد بین کیفیت زندگی کاری با رضایت شغلی و بین سرسختی روانشناختی با رضایت شغلی رابطه معناداری وجود دارد، ابعاد کیفیت زندگی قادر به پیش بینی رضایت شغلی می باشد و ابعاد سرختی روانشناختی قادر به پیش بینی رضایت شغلی می باشد.

هدف از پژوهش بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی , سازگازی اجتماعی ورضایت شغلی بافرسودگی شغلی میان کارکنان اداره راه و شهر سازی شهرستان ارومیهمی باشد.آزمودنی ها در این پژوهش 160 نفر (مردو زن) که به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند، روش تحقیق از نوع همبستگی بود. آزمودنیها به پرسشنامه های بهزیستی روان شناختی ریف ( rspwb ) ، پرسشنامه سازگاری اجتماعی بیل، پرسشنامه رضایت شغلی (jdi) و پرسشنامه فرسودگی شغلی پاسخ داده اند.برای تحلیل داده ها علاوه بر ضریب همبستگی پیرسون از روش رگرسیون چند گانه به روش همزمان نیز استفاده شده است.نتایج نشان داد که در کل آزمودنیها، بین فرسودگی شغلی با مولفه های بهزیستی روان شناختی رابطه معناداروجود داشت. همچنین بین فرسودگی شغلی با مولفه های سازگاری اجتماعی رابطه معنادار وجود داشت و بین فرسودگی شغلی با مولفه هایرضایت شغلی رابطه معناداروجود داشت

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه استرس شغلی با امنیت شغلی و خلاقیت سازمانی کارکنان مناطق جنوب شرکت بوتان گاز درسال 93-92 بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان شرکت بوتان گاز مناطق جنوب ایران به تعداد 400 نفر بوده که با استفاده از جدول مورگان تعداد 196 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده¬اند که این تعداد از روش نمونه‏گیری تصادفی ساده انتخاب شده¬اند. برای گردآوری داده¬ها از 3 پرسشنامه؛ استرس شغلی ولفگانگ و همکاران (1988)، امنیت شغلی نیسی (1379) و خلاقیت سازمانی تورنس (1989) استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسش¬نامه¬¬ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار توصیفی از آمارهایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شده است. در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین بعدهای حجم کار، کنترل، جامعه، انصاف و ارزش با امنیت شغلی و خلاقیت سازمانی کارکنان رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین یافته¬ها نشان داد متغیرهای حجم کار، کنترل، جامعه، انصاف و ارزش به صورت منفی قادر به پیش¬بینی امنیت شغلی و خلاقیت سازمانی می¬باشند.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه گری حمایت سازمانی ادراک شده در رابطه بین امنیت شغلی با تعهد سازمانی کارکنان دارایی یاسوج بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش کاربردی و از نوع همبستگی می‏باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان دارایی یاسوج به تعداد 200 نفر در سال 93-1392 بود که با استفاده از جدول مورگان تعداد 132 نفر به عنوان حجم نمونه آماری پژوهش برآورد گردیده است. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه امنیت شغلی نیسی (1379)، حمایت سازمانی ادراک شده آیزنبرگر و همکاران (1986) و تعهد سازمانی آلن و میر (1984) استفاده شده است که پرسشنامه ها دارای روایی و پایایی از پیش تعیین شده بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده‏ها در سطح آمار استنباطی از آزمون های همبستگی پیرسون، رگرسیون گام به گام و تحلیل مسیر استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد بین امنیت شغلی و حمایت سازمانی ادراک شده با تعهد سازمانی رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد و حمایت سازمانی ادراک شده در رابطه بین امنیت شغلی با تعهد سازمانی کارکنان نقش واسطه ای ایفا می کند.

هدف از این پژوهش بررسی رابطه خودپنداره و باورهای انگیزشی با راهبردهای خودتنظیمی در دانش آموزان بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دبیرستانهای ناحیه دو آموزش وپرورش شیراز در سال تحصیلی 93-92 تشکیل دادند که به صورت خوشه ای تک مرحله ای انتخاب گردیدند. و بوسیله سه پرسشنامه خودتنظیمی دانش آموز بوفارد ، پرسشنامه خودپنداره بک و پرسشنامه باورهای انگیزشی برای یادگیری مورد آزمون قرار گرفتند . نتایج نشان داد که بین خودپنداره با راهبردهای خودتنظیمی در دختران و پسران رابطه معنادار وجود دارد. همچنین باورهای انگیزشی و خودپنداره قادر به پیش بینی خودتنظیمی می باشند. نتایج تفاوت معناداری بین جنسیت وراهبردهای خودتنظیمی در دانش آموزان را نشان نداد.

هدف از این پژوهش بررسی نقش واسطه ای نشخوار فکری در رابطه بین کمال گرایی و افسردگی بود.نمونه مورد نظر شامل 346 نفر (239 زن و 107 مرد )از دانشجویان دانشکده علوم پایه دانشگاه آزاد تهران شمال بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند.در این پژوهش از مقیاس افسردگی بک 2 (bdi-ii)،مقیاس کمال گرایی فراست(fmps)،مقیاس پاسخهای نشخواری (rrs) به عنوان ابزارهای پژوهش استفاده شد.داده های پژوهش با کمک نرم افزارspss15 وبا استفاده از شاخص های آماری میانگین،انحراف معیار ،ضریب همبستگی پیرسون ،رگرسیون و تحلیل مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج پژوهش نشان داد که بین کمال گرایی نابهنجار ، افسردگی و تمامی ابعاد نشخوار فکری (در فکر فرو رفتن ،تعمق و حواسپرتی )همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد .همچنین بین کمال گرایی بهنجار و یکی از ابعاد نشخوار فکری (در فکر فرو رفتن) رابطه معناداری وجود دارد در حالیکه بین کمال گرایی بهنجار و افسردگی رابطه معناداری وجود ندارد. در این پژوهش رابطه متغیر کمال گرایی با واسطه گری متغیر نشخوار فکری با متغیر افسردگی در قالب یک الگوی علی مورد بررسی قرار گرفت.نتایج این مطالعه نشان داد که نشخوار فکری نقش واسطه گری معناداری برای متغیرهای کمال گرایی نابهنجار و افسردگی دارد.

این پژوهش با هدف بررسی نقش واسطه ای طرحواره های ناسازگار اولیه در ارتباط با سبک های دلبستگی و سرسختی روانشناختی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت انجام شد. که از بین آنها 375 نفر بصورت نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند، و از پرسشنامه های سبک های دلبستگی بزرگسالان هازن و شیور(1987)، سرسختی روان شناختی اهواز کیامرثی و همکاران و فرم کوتاه پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ(1988)استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون و تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج نشان دادکه سبک دلبستگی ایمن با طرحواره های ناسازگار اولیه رابطه معنادار معکوسی دارد در حالی که دلبستگی اضطرابی و اجتنابی با طرحواره های ناسازگار اولیه رابطه مثبت و معناداردارد. و سرسختی روانشناختی با تمام طرحواره های ناسازگار اولیه رابطه معنادار و معکوسی دارد. سرسختی روانشناختی با سبک دلبستگی ایمن رابطه مثبت و معناداری دارد و با دلبستگی اضطرابی و اجتنابی رابطه معنادار و معکوسی دارد. نتایج نشان دادکه در مجموع 64 درصد واریانس متغیر سرسختی روان شناختی توسط طرحواره های ناسازگار اولیه و سبک های دلبستگی تبیین میشود.

پژوهش حاضر، به منظور بررسی رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و هوش هیجانی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان فسا بود. از جامعه تحقیق به روش نمونه گیری تصادفی خوشه¬ای تعداد 235 دانش آموز انتخاب گردید و پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی (اون و فرامن، 1988)، پرسشنامه الگوهای ارتباطی خانواده (فیتیزپاتریک و ریچی، 1994)، پرسشنامه هوش هیجانی (شرینگ، 1996) بر روی آنها اجرا گردید. نتایج نشان دادند: بین هوش هیجانی و مولفه های آن با خودکارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین رابطه مستقیم و معنی داری بین الگوهای ارتباطی خانواده با خودکارآمدی تحصیلی وجود دارد. مولفه های هوش هیجانی قادرند خودکارآمدی تحصیلی را بطور معنی داری پیش بینی نمایند و در نهایت الگوهای ارتباطی خانواده قادرند خودکارآمدی تحصیلی را بطور معنی داری پیش بینی نمایند.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی سرمایه روانشناختی در رابطه بین تعهد سازمانی با بهره وری شغلی کارکنان بانک های مسکن استان کهکیلویه و بویر احمد بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان بانک مسکن در استان کهکیلویه و بویراحمد به تعداد 120 نفر بود که به دلیل محدود بودن حجم جامعه آماری، نمونه آماری پژوهش حاضر با استفاده از روش سرشماری شامل همان حجم جامعه بود که از پرسشنامه¬های توزیع شده در بین حجم نمونه 10 پرسشنامه برگشت داده نشد و 3 پرسشنامه مخدوش بود و کنار گذاشته شد و در نهایت تحلیل بر روی 107 نفر صورت گرفت. برای گردآوری داده¬ها از پرسشنامه¬های تعهد سازمانی آلن و میر (1984)، سرمایه روانشناختی لوتانز (2007) و بهره¬وری مدل اچیو استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. جهت تجزیه و تحلیل داده¬ها در سطح آمار استنباطی از آزمون¬های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام و تحلیل مسیر استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین تمام ابعاد تعهد سازمانی و سرمایه روانشناختی با بهره وری شغلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که سرمایه روانشناختی در رابطه¬ی بین تعهدسازمانی با بهره¬وری شغلی نقش واسطه ای ایفا می¬نماید.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی بر مهارت های رشدی هفت گانه کودکان پیش دبستانی شهر شیراز می باشد. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان پیش دیستانی در شهر شیراز بوده است. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری هدفمند استفاده شده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش استفاده از بازی های ذهن برتر و بازی بشنو،ببین،بیاموز و استفاده از آزمون رشد نیوشا است. در این پژوهش به منظور تجزیه و تحلیل داده های پژوهشی از روش تحلیل کواریانس چند متغیره(مانکوا) استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی باعث افزایش مهارتهای رشدی هفت گانه کودکان پیش دبستانی می شود.

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین تاب آوری و رفتار شهروندی سازمانی با عملکرد شغلی کارکنان پرستاری بیمارستانهای شهید بهشتی و شهید فقیهی بود. تحقیق حاضر به صورت توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه کارکنان پرستاری این بیمارستانها در سال 1392 بود. که نمونه آماری شامل 265 نفر از کارکنان پرستاری است که به روش تصادفی طبقه ای نمونه گیری انجام گرفت و از پرسشنامه های ویژگی دموگرافیک، پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی ارگان و کونوسکی (1996) و پرسشنامه تاب آوری کانرودیودسون (2002) و پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون استفاده گردید. ضرایب پایایی پرسشنامه ها به روش آلفای کرونباخ بدست آمد که در حد قابل قبول بوده است. نتایج نشان داد که بین رفتار شهروندی سازمانی و تاب آوری با عملکرد شغلی پرستاران رابطه مثبت و معنادار وجود دارد و نیز از بین ابعاد رفتار شهروندی سازمانی بعد فضیلت مدنی و ادب و ملاحظه با عملکرد شغلی پرستاران رابطه معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که رفتار تاب آوری و رفتار شهروندی سازمانی می توانند عملکرد شغلی را پیش بینی کنند. کلید واژه: تاب آوری، رفتار شهروندی سازمانی، عملکرد شغلی

به منظور بررسی نقش واسطه گری هوش معنوی در ارتباط با هوش هیجانی و شادکامی در بین دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه مرودشت 250 نفر از دانشجویان را با در نظر گرفتن نسبت جنسی از طریق روش طبقه ای انتخاب شدند. (1999) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد (1989) و پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده (1387) استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها و تعیین نوع رابطه میان متغیرها از آزمون آماری تحلیل رگرسیون به شیوه سلسله مراتبی و با استفاده از روش بارون و کنی استفاده شده است .نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین هوش هیجانی و هوش معنوی و بین هوش معنوی و شادکامی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. مولفه های هوش هیجانی قادرند 30 درصد از تغییرات شادکامی را پیش بینی نمایند که با توجه به معنی داربودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش هیجانی قادرند بطور معنی داری شادکامی را پیش p<0/0001 در سطحf بینی نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش هیجانی مولفه خودکنترلی قدرت بیشتری در پیش بینی شادکامی دارد. مولفه های هوش هیجانی قادرند 14 درصد از تغییرات هوش معنوی را پیش بینی نمایندکه باتوجه به معنی داربودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش هیجانی قادرند بطور معنی داری هوش معنوی را p<0/0001 در سطح f پیش بینی نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش هیجانی خود آگاهی قدرت بیشتری در پیش بینی هوش معنوی دارد. مولفه های هوش معنوی قادرند 22 درصد از تغییرات شادکامی را پیش بینی نمایند که با توجه به معنی دار بودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش معنوی قادرند به طور معنی داری شادکامی را پیش بینی p<0/0001 در سطحf نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش معنوی مولفه زندگی معنوی یا اتکا به هسته درونی قدرت بیشتری در پیش بینی شادکامی دارد.

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین رابطه بین هوش سازمانی و رضایت شغلی با بهره وری در کارکنان شبکه بهداشت و درمان پاسارگاد بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه کارکنان شبکه بهداشت و درمان شهر پاسارگاد بود که در سال 1393-1392 در آنجا مشغول به انجام وظیفه بودند که 132 نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه، رضایت شغلی از اسمیت، کندال و هیولین (1969) ، پرسشنامه بهره وری از هرسی و بلانچارد و گلداسمیت (1980) و پرسشنامه هوش سازمانی از آلبرشت (1998) استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسش نامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار توصیفی از آمارهایی نظیر میانگین ، انحراف معیار، حداقل نمره و حداکثر نمره استفاده شده است. در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون به روش گام به گام استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که بین هوش سازمانی و رضایت شغلی با بهره وری رابطه معناداری وجود دارد، ابعاد هوش سازمانی قادر به پیش بینی بهره وری می باشند، ابعاد رضایت شغلی (به جز بعد رضایت از سرپرست) قادر به پیش بینی بهره وری می باشند،

هدف تببین نقش میانجی تمایز یافتگی در رابطه بین فرایند و محتوای خانواده با تعارضات زناشویی در مراجعیین به مراکز مشاوره و واحد کاهش و طلاق شهرستان مرودشت در سال (1393) بود.پژوهش از نوع کاربردی وروش تحلیل مسیر از نوع بارن و کنی استفاده شد.و در دو سطح امار توصیفی و استنباطی داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .و نمونه آماری 156 نفر بود.و از پرسشنامه تمایز یافتگی اسکاورون و فریدلندرو پرسشنامه فرایند و محتوای سامانی و پرسشنامه تعارضات زناشویی ثنایی استفاده شد.نتایج تحقیق نشان داد بین ابعاد تمایز یافتگی با تعارضات زناشویی رابطه منفی و معنادار و بین فرایند و محتوای خانواده با تعارضات زناشویی رابطه منفی و معنی دار و تمایز یافتگی در رابطه بین فرایند و محتوای خانواده با تعارضات زناشویی نقش میانجی ایفا میکند.

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین کنترل شغلی با توانمندسازی کارکنان و رفتارضدتولید در شرکت کولرهای هوایی آبان به مرحله اجرا درآمده است. به منظور دسترسی به هدف فوق از بین کارکنان 196 نفر به صورت تصادفی ساده برای پاسخگویی به پرسشنامه های تحقیق انتخاب شدند. شواهد مربوط به اعتبار و پایایی ابزارهای تحقیق(چنانچه که در فصل سوم نیز قابل مشاهده است)، نشان می دهد که اعتبار و پایایی ابزارهای پژوهش در حد قابل قبولی بود. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد بین ابعاد کنترل-شغلی با توانمندسازی کارکنان رابطه معناداری وجود دارد، بین ابعاد کنترل شغلی با رفتارضدتولید کارکنان رابطه معناداری وجود ندارد و همچنین کنترل شغلی قادر به پیش بینی توانمندسازی کارکنان می باشد، و از بین ابعاد کنترل شغلی، تنها کنترل روش و تولید می توانند توانمند سازی کارکنان را پیش بینی کنند.

چکیده: به منظور بررسی نقش واسطه گری هوش معنوی در ارتباط با هوش هیجانی و شادکامی در بین دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه مرودشت 250 نفر از دانشجویان را با در نظر گرفتن نسبت جنسی از طریق روش طبقه ای انتخاب شدند. (1999) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد (1989) و پرسشنامه هوش معنوی عبدالله زاده (1387) استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها و تعیین نوع رابطه میان متغیرها از آزمون آماری تحلیل رگرسیون به شیوه سلسله مراتبی و با استفاده از روش بارون و کنی استفاده شده است .نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین هوش هیجانی و هوش معنوی و بین هوش معنوی و شادکامی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. مولفه های هوش هیجانی قادرند 30 درصد از تغییرات شادکامی را پیش بینی نمایند که با توجه به معنی داربودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش هیجانی قادرند بطور معنی داری شادکامی را پیش p<0/0001 در سطحf بینی نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش هیجانی مولفه خودکنترلی قدرت بیشتری در پیش بینی شادکامی دارد. مولفه های هوش هیجانی قادرند 14 درصد از تغییرات هوش معنوی را پیش بینی نمایندکه باتوجه به معنی داربودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش هیجانی قادرند بطور معنی داری هوش معنوی را p<0/0001 در سطح f پیش بینی نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش هیجانی خود آگاهی قدرت بیشتری در پیش بینی هوش معنوی دارد. مولفه های هوش معنوی قادرند 22 درصد از تغییرات شادکامی را پیش بینی نمایند که با توجه به معنی دار بودن مقدار نتیجه می گیریم که مولفه های هوش معنوی قادرند به طور معنی داری شادکامی را پیش بینی p<0/0001 در سطحf نمایند. همچنین در بین مولفه های هوش معنوی مولفه زندگی معنوی یا اتکا به هسته درونی قدرت بیشتری در پیش بینی شادکامی دارد. واژگان کلیدی : هوش هیجانی ، شادکامی ، هوش معنوی

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اخلاق سازمانی و یادگیری سازمانی با عملکرد شغلی کارکنان برق منطقه¬ای فارس می باشد. این پژوهش از نظر روش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد، بدین منظور 130 نفر از کارکنان برق منطقه¬ای فارس به شیوه تصادفی ساده سیستماتیک انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز با استفاده از سه پرسشنامه اخلاق سازمانی جوزف و همکاران، یادگیری سازمانی نیفه و عملکرد شغلی هرسی و گلد اسمیت جمع آوری شد. که پایایی آنها به ترتیب 86/.، 83/. و 86/. بدست آمد. داده های جمع آوری شده از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین ابعاد اخلاق سازمانی با عملکرد شغلی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین ابعاد یادگیری سازمانی با عملکرد شغلی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین ابعاد اخلاق سازمانی و ابعاد یادگیری سازمانی به طور معناداری قادر به پیش بینی عملکرد سازمانی می باشند. نتایج پیش بینی ها حاکی از اینست که اخلاق سازمانی و یادگیری سازمانی به طور معناداری قادر به پیش بینی عملکرد شغلی می باشند.

چکیده این پژوهش با هدفِ پیش بینی التزام شغلی بر اساس ویژگی های شغلی و حمایت سرپرست در کارکنان کارخانه سیمان شهر بهبهان به مرحله اجرا درآمد. به همین منظور از بین کلیه کارکنان کارخانه سیمان شهر بهبهان که 650 نفر بودند، تعداد 242 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس ویژگی های شغل، پرسشنامه حمایت سرپرست و پرسشنامه التزام شغلی بوده است. به منظور توصیف وضعیت موجود از میانگین، انحراف استاندارد، حداقل و حداکثر نمرات استفاده شده است. همچنین، به منظور تحلیل سوال های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شده است. نتایج به دست آمده در این پژوهش نشان داد که، بین ویژگی های شغلی (تنوع مهارت، هویت وظیفه، اهمیت تکلیف، استقلال وظیفه و پسخوراند در هر شغل) با التزام شغلی و مولفه های آن (نیرومندی، جذب، وقف کار شدن) رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بین حمایت سرپرست با التزام شغلی و مولفه های آن (نیرومندی، جذب، وقف کار شدن) رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین، نتایج نشان داد که ارتباط چندگانه معنی داری بین مولفه های ویژگی های شغلی و حمایت سرپرست با التزام شغلی وجود دارد، و از بین متغیرهای پیش بین، متغیرهای پسخوراند در هر شغل، هویت وظیفه، و حمایت سرپرست بیشترین نقش را در تبیین التزام شغلی ایفا می کنند.

چکیده: هدف ازپژوهش حاضر بررسی نقش واسطه گری خودکارآمدی در ارتباط بین سرسختی روانشناختی و هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشکده علوم تربیتی واحد مرودشت بود.به همین منظور 215نفر از دانشجویان به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و از پرسشنامه های هوش هیجانی سیبریا شرینگ ،سرسختی روان شناختی اهواز(1377)و خودکارآمدی عمومی جروسلم و شوارتز (1996) استفاده گردید.برای تجزیه و تحلیل داده ها،از روش همبستگی پیرسون،رگرسیون و تحلیل مسیر استفاده گردید.نتایج نشان داد که بین همه مولفه های هوش هیجانی و سرسختی روانشناختی و خودکارآمدی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد.و بین خودکارآمدی و سرسختی روان شناختی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. خودکارآمدی نقش واسطه ای بین هوش هیجانی و سرسختی روان شناختی را ایفا می کند. کلید واژگان:هوش هیجانی ،سرسختی روان شناختی ،سخودکارآمدی

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجیگری چابکی سازمان در رابطه با ویژگی های شخصیتی و بهره وری در بین کارکنان کارخانه همگام خودرو آسیا اصفهان در سال 1393 می باشد. این پژوهش از نظر روش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد، بدین منظور به علت محدود بودن جامعه آماری 250 نفر از کارکنان کارخانه همگام خودرو آسیا اصفهان به شیوه سرشماری انتخاب شدند. اطلاعات مورد نیاز با استفاده از دو پرسشنامه شخصیتی پنج عاملی neo (مک کری و کوستا، 1985) و پرسشنامه بهره وری (مدل آچیو) توسط هرسی و بلانچارد و گلد اسمیت (1994) جمع آوری شد. داده های جمع آوری شده از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که وان رنجوری و دلپذیر بودن با چابکی سازمان رابطه معکوس(منفی) و معنی داری دارند و انعطاف پذیری با چابکی سازمانی رابطه مستقیم و معنی دار دارد. همچنین چابکی سازمان با بهره وری رابطه مستقیم معنی دار دارد. مسئولیت پذیری و برونگرائی با بهره وری رابطه مستقیم و معنی دار دارند و توافق پذیری با بهره وری رابطه معکوس و معنی دار دارند. سایر ویژگی های شخصیتی با بهره وری رابطه معنی دار ندارند. کلمات کلیدی: بهره وری، چابکی سازمانی، ویژگیهای شخصیتی

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین اعتماد زناشویی و همدلی خانواده بارضایت زناشویی دانشجویان متاهل دانشگاه علوم پزشکی شیراز بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش توصیفی - همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه زنان و مردان متاهل دانشگاه علوم پزشکی شیراز که در سال تحصیلی 93-92 به تحصیل مشغول بوده اند را تشکیل می دهد. نمونه آماری این پژوهش 194 نفر از دانشجویان متاهل بود که این تعداد نمونه با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید.

هدف از این پژوهش بررسی نقش میانجی سبک های هویت در رابطه بین تمایز یافتگی خود و اعتیاد به اینترنت دانش آموزان دبیرستان های غیردولتی شیراز بود . از جامعه مورد نظر 336 دانش آموز ( 174 دختر ، 162 پسر ) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و پرسشنامه های سبک های هویت برزونسکی ، تمایز یافتگی خود اسکاورون و فریدلند و اعتیاد به اینترنت یانگ را تکمیل کردند .

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه جو مدرسه وادراکات کلاسی با مدرسه هراسی دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهرستان کازرون می باشد.روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی وجامعه آماری تمامی دانش آموزان مدارس ابتدایی موجود درشهرستان کازرون می باشد.گروه نمونه شامل 220 نفر دانش آموز و50 نفر معلم که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند.برای جمع آوری اطلاعات ازپرسشنامه مدرسه هراسی، جو مدرسه هالیپن وکرافت (1970) و پرسشنامه ادراکات کلاسی فراسر،مک روبی وفیشر(1996) استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که ضریب همبستگی بین جو مدرسه و ادراکات کلاسی با مدرسه هراسی برابر با 45/0 می باشد که در سطح 0001/0 معنی دار می باشد و ضریب تعین برابر با2/0می باشد بدین معنی که ادراکات کلاسی و جو مدرسه 20 درصد از تغییرات مدرسه هراسی را تبیین می کنند. همچنین بین جو مدرسه ومولفه های آن با مدرسه هراسی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. و بین مولفه های ادراکات کلاسی با مدرسه هراسیرابطه منفی ومعنی داری وجود دارد.تمامی مولفه ها پیش بینی کننده مدرسه هراسی می باشد واز میان این مولفه ها مولفه وابستگی دانش آموزان قوی ترین پیش بینی کننده مدرسه هراسی به صورت منفی می باشد ومولفه رفتار ناکام معلمان قوی ترین پیش بینی کننده مدرسه هراسی می باشد

هدف پژوهش حاضر پیش بینی پیشرفت ریاضی بر اساس اضطراب ریاضی و سبک های شناختی یادگیری بود. جامعه آماری مطالعه ی حاضر عبارت بود از کلیه ی دانش آموزان سال اول، دوم و سوم دبیرستان و هنرستان شهرستان مهر که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بوده اند. حجم نمونه شامل 300 نفر بود که 134 نفر آنها را دانش آموزان دختر و 166 نفر آنها را دانش آموزان پسر تشکیل می دادند. نمونه ها با روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. جهت سنجش اضطراب ریاضی دانش آموزان از مقیاس اضطراب ریاضی پلیک و پارکر و برای سنجش سبک های یادگیری، پرسشنامه سبک یادگیری کلب مورد استفاده قرار گرفت. همچنین در این پژوهش نمرات ریاضی دانش آموزان بعنوان پیشرفت ریاضی آنها در نظر گرفته شد. پس از جمع آوری پرسشنامه ها، داده ها وارد نرم افزار spss21 شد. یافته ها نشان می دهد که متغیر اضطراب ریاضی و زیر مقیاس های آن با پیشرفت ریاضی رابطه منفی معنادار و سبک های مفهوم سازی انتزاعی و آزمایشگری فعال رابطه مثبت معنادار با پیشرفت ریاضی دارند. همچنین، متغیر اضطراب ریاضی، به طور معناداری پیشرفت ریاضی را پیش بینی می نماید، بعلاوه مولفه ی اضطراب یادگیری ریاضی می تواند پیشرفت ریاضی را پیش بینی کند و سبک شناختی یادگیری مفهوم سازی انتزاعی نیز به طور معناداری قادر به پیش بینی پیشرفت ریاضی می باشد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری سازمانی و سرمایه های روانشناختی با فرسودگی شغلی در بین کارگران شرکت زغال قالب کاشان صورت گرفته است. این تحقیق از نوع کاربردی می باشد، که از سه پرسشنامه یادگیری سازمانی (نیفه) و سرمایه های روانشناختی (لوتانز) و فرسودگی شغلی (ماسلاچ) استفاده شده است. متغیرهای این پژوهش عبارت است از یادگیری سازمانی، سرمایه های روانشناختی و فرسودگی شغلی. جامعه آماری مورد مطالعه شامل کارگران (مرد) شرکت زغال قالب کاشان می باشد. جامعه آماری شامل 180 نفر و گروهی که مورد بررسی قرار گرفت 120 نفر بوده است که توسط پرسشنامه های ذکر شده مورد آزمون قرار گرفتند و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای تحلیل داده ها از روش های آماری همبستگی و رگرسیون چند متغیره و بهره گیری از نرم افزار آماری spss استفاده شد. نتایج نشان داد بین یادگیری سازمانی و سرمایه های روانشناختی با فرسودگی شغلی رابطه معنی داری وجود دارد و مهارتهای فردی ، تفکر سیستمی و چشم انداز مشترک قادر به پیش بینی فرسودگی شغلی می باشند.

هدف از اجرای پژوهش حاضر، مشخص کردن ارتباط بین اخلاق سازمانی و چابکی سازمانی با سرسختی ذهنیِ کارمندان و اساتید در آموزشکد? فنی شهید رجایی شیراز و همچنین تعیین پیش بین های سرسختی ذهنی است. برای دست یابی به این هدف و براساس روش سرشماری، سه پرسشنامه بین تمام 145 نفر کارکنان این مرکز توزیع شد؛ که برای سنجش شش خُرده مقیاس سرسختی ذهنی شامل: کنترل هیجانی، کنترل زندگی، تعهد، چالش، اعتمادبه خود و اعتماد بین فردی، از پرسشنام? بومی سازی شد? mtq48 (افسانه پورک و واعظ موسوی، 1391) استفاده شد. پرسشنام? cep (هانت، وود و چونکو، 1989) برای سنجش اخلاق سازمانی و پرسشنام? دست ساخت? یارمحمدیان و همکاران (1388) برای سنجش چابکی سازمانی به کار گرفته شد. یافته های آزمون همبستگی پیرسون نشان می دهد که بین چابکی سازمانی با سرسختی ذهنی کارمندان و اساتید رابط? مثبت معنادار (05/0p?) وجود دارد درحالی که بین اخلاق سازمانی با سرسختی ذهنی هیچ رابط? معناداری دیده نمی شود. درضمن، با بررسی یافته های آزمون رگرسیون خطی چندگانه معلوم شد که چابکی سازمانی می تواند به صورت معناداری (05/0p?) پیش بین سرسختی ذهنی در کارمندان و اساتید این آموزشکده باشد. درضمن چابکی سازمانی، اخلاق سازمانی و سرسختی ذهنی کارمندان و اساتید در حدّ میانگین مقدار فرضی قرار دارد.

چکیده پژوهش حاضر با هدف پیش بینی خودکارآمدی از طریق سبک های فرزندپروری والدین و سبک های دلبستگی دانش آموزان دختر دبیرستان های دوره اول شهرستان مرودشت انجام شده است. مطالعه حاضر از نوع مطالعات توصیفی- همبستگی می باشد که در آن از بین کلیه دانش آموزان دختر دبیرستان های دوره اول شهرستان مرودشت با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای 200 نفر به عنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. پرسشنامه خودکارآمدی عمومی، پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بامریند و مقیاس دلبستگی کولینز و رید به عنوان ابزار پژوهش مورد استفاده قرار گرفتند و جهت تحلیل داده های جمع آوری شده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین شیوه های فرزند پروری و سبک های دلبستگی با خودکارآمدی رابطه معنی داری وجود دارد همچنین نتایج حاصل از رگرسیون نشان داد که شیوه های فرزندپروری و سبک های دلبستگی قادر به پیش بینی خودکارآمدی می باشند. کلمات کلیدی: خودکارآمدی، شیوه های فرزند پروری، سبک دلبستگی، دانش آموزان

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.