ارزشیابی فرایند ارزیابی اسناد، برای تعیین مدت زمان نگهداری آن ها است. شامل تصمیم گیری درباره ی این که ارزش طولانی مدت اسناد، هزینه ی نگهداری آن ها در آرشیو را توجیه می کند یا نه؟ ارزشیابی به علت این که تعیین می کند چه اسنادی را نگهداری و چه اسنادی را امحا کنیم اساس مسئولیت های آرشیوی است. برای پاسخ گویی به چالش های مطرح شده بوسیله ی شیوه-های سنتی ارزشیابی، تحقیقات بسیاری انجام گرفت و شیوه های جدیدی مطرح شد. با توجه به این که روش جدول بندی و سیاهه ی اسناد که هم اکنون در سازمان اسناد و کتابخانه ی ملی ایران مورد استفاده است، در بسیاری از کشورها مورد تجدید نظر قرار گرفته و یا حتی شیوه ی جدیدی به جای آن به کار برده شده است. در این پژوهش برای نشان دادن شیوه ارزشیابی که بتواند ضعف های این شیوه را مشخص و تاحدودی برطرف سازد، از طریق مطالعه ی تطبیقی پیمایشی به بررسی شیوه ی ارزشیابی به کار رفته در سازمان اسناد و کتابخانه ی ملی ایران و کتابخانه و آرشیو کانادا می پردازد. برای گردآوری داده ها از سیاهه ی وارسی محقق ساخته استفاده شده است. این پژوهش پس از توصیف جامعی از چگونگی فرآیند ارزشیابی در سازمان های مذکور، به تطبیق آن ها می پردازد. بر اساس مطالعات به عمل آمده در مورد ویژگی-های فرآیند ارزشیابی، سازمان اسناد و کتابخانه ی ملی ایران 30 درصد وکتابخانه و آرشیو کانادا 84 درصد موارد را دارا است. در مورد معیارهای ارزشیابی، در تحلیل عملکردی سازمان اسناد و کتابخانه ی ملی ایران 33درصد و کتابخانه و آرشیو کانادا صد در صد موارد یاد شده را دارا است. در مورد معیار تحلیل محتوی هر دو کشور تمامی معیارها را دارند. در پایان جهت بهبود وضعیت ارزشیابی پیشنهاد می شود سازمان اسناد و کتابخانه ی ملی ایران از روش های ارزشیابی کل به جز استفاده کند که ارزشیابی کلان کانادا نمونه ی مناسبی به نظر می آید.

پژوهش حاضر به بررسی میزان کاربرد منابع موجود در کتابخانه های وابسته به سازمان فرهنگی و تفریحی شهرداری اصفهان پرداخته و تلاش کرده است ضمن سنجش نیاز کاربران به انواع منابع اطلاعاتی موجود، میزان رضایت آنها را نیز از مجموعه کنونی بسنجد.در راستای این امر به بررسی علل و عوامل عدم استفاده بهینه از منابع اطلاعاتی موجود پرداخته ودر ادامه راه حل هایی در جهت افزایش میزان استفاده از منابع موجود پیشنهاد گردیده است. با رویکردی پیمایشی-توصیفی، تعداد 250 پرسشنامه به صورت تصادفی در دسترس مراجعان بخش های مختلف این کتابخانه ها (شامل کتابخانه مرکزی و 14 باب کتابخانه اقماری) در سطح شهر اصفهان قرار داده شده و پس از جمع آوری4/98 درصد از آنها ، نتایج توسط بسته نرم افزاری spss 16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج این پژوهش نشان داده است که منابع اطلاعاتی موجود در کتابخانه های وابسته به سازمان فرهنگی و تفریحی شهرداری اصفهان با نیازهای اطلاعاتی جامعه استفاده کننده از آنها همخوانی دارد و دربین انواع منابع اطلاعاتی موجود در کتابخانه های مورد مطالعه،کتابها بیشترین استفاده را دارا می باشند، همچنین در استفاده از منابع کتابی، کتابهای مرتبط با موضوعات سرگرم کننده نظیر داستانها و... نسبت به سایر موضوعات بیشتر با استقبال مراجعان مواجه هستند.در ضمن آنکه میزان رضایت کلی جامعه استفاده کننده از منابع کتابخانه های مورد مطالعه در سطحی بالاتر از متوسط قرار دارد و عدم آشنایی مراجعان با انواع منابع وروش های جستجوی آنها در کتابخانه های مورد مطالعه، یکی از دلایل عدم استفاده بهینه از منابع میباشد.

پایگاه های اطلاعات پیوسته امکان جستجوی همزمان در چندین مجله را فراهم کرده اند. در این پایگاه ها امکانات جستجویی در اختیار کاربران قرار می گیرد که در شکل چاپی آنها وجود ندارد. پژوهش درباره ی ارزیابی پایگاه های اطلاعات برای بهبود عملکرد آنها مورد توجه پژوهشگران و طراحان پایگاه های اطلاعات است. هدف پژوهش کاربردی حاضر، تعیین معیارهای ارزیابی نحوه ی سازماندهی و ابزار جستجو در پایگاه های اطلاعات پیوسته مقالات، و ارزیابی چهار پایگاه اطلاعات در ایران با استفاده از این معیارها است. در این پژوهش از دو روش مطالعه کتابخانه ای و پژوهش ارزیابانه استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ی محقق ساخته ای است که مشتمل بر 14 معیار سنجش نحوه ی سازماندهی و 7 معیار سنجش ابزار جستجو می باشد. جامعه ی پژوهش، پایگاه های اطلاعات پیوسته مقالات در ایران هستند که از بین آنها چهار پایگاه sid، ricest، irandoc و noormags به روش غیراحتمالی هدفمند انتخاب شدند. برای تحلیل نتایج از آمار توصیفی استفاده شد. پس از تعیین معیارها و نشانگرهای ارزیابی و بررسی پایگاه های منتخب، یافته های پژوهش نشان داد پایگاه های مورد بررسی از نظر سازماندهی، بیشترین ضعف را در استفاده از ابزار و روش های کنترل واژگان نمایه سازی دارند. در این پایگاه ها از نظر کاربرد ابزار و روش های کنترل زبان جستجو، فیلدهای جستجو، عملگرها و استراتژی جستجو و برونداد جستجو ضعف هایی وجود دارد. در پایان پیشنهادهایی برای بهبود وضعیت سازماندهی و ابزار جستجوی پایگاه های اطلاعاتی پیوسته مقالات ارائه شد.

منابع انسانی از مهم ترین شاخص های اثرگذار بر موفقیت مدیریت دانش سازمانی است. کارکنان، گنجینه های پنهان یک سازمان هستند که همچون پایگاهی از دانش در طی سال ها تجارب، راه حل ها و ابتکارات را به صورت دانش نهان در ذهن خود جمع آوری کرده اند. با توجه به این واقعیت، لازم است سازمان ها برای افزایش این سرمایه و حداکثر تبادل در بین کارکنان و نهایتاً ایجاد دانش سازمانی تمام تلاش خود را به کار برند. هدف پژوهش کاربردی حاضر، بررسی وضعیت نیروی انسانی نهاد کتابخانه های عمومی کشور در واحد ستادی و نحو? عملکرد آن در فرایندهای تبدیل دانش در بین کارکنان و همچنین در سطح سازمان است. در این پژوهش، از دو روش مطالعه کتابخانه ای و پیمایش توصیفی استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنام? محقق ساخته، مشتمل بر 8 شاخص و 46 پرسش بسته است. کلیه کارکنان واحد ستادی نهاد کتابخانه های عمومی کشور، جامعه پژوهش را تشکیل می دهند. یافته های پژوهش نشان می دهند که شاخص دانش نهان فردی کارکنان، دارای بیشترین میانگین بوده است. شاخص های "دانش آشکار سازمانی" و "تبدیل دانش آشکار به دانش نهان (درونی سازی)" نیز از کمترین میانگین برخوردارند. در پایان بر اساس یافته های پژوهش، راهکارهای مناسب در جهت توسع? دانش و عملکرد نیروی انسانی در ارتباط با فرایندهای تبدیل دانش، ارائه شد.

این پژوهش به منظور کشف و تعیین رفتار اطلاع یابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی(علوم پایه و علوم انسانی ) دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر ری و مقایسه آنها با هم و همچنین ارائه راهکارهایی برای ارتقا ء بهره وری و بهبود اثر بخشی خدمات اطلاع رسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر ری بوده است. روش پژوهش پیمایشی بوده و ضمن جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه، جهت تجزیه و تحلیل داده های دریافتی از نرم افزار spss در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. جامعه آماری مورد بررسی پس از نمونه گیری به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی، شامل 225 نفر از 748 دانشجوی تحصیلات تکمیلی علوم انسانی و100 نفر از 336 دانشجوی تحصیلات تکمیلی علوم پایه می باشد. برای آزمون فرضیه پژوهش از آزمون پارامتری t- استیودنت برای آزمون میانگین دو نمونه مستقل متغیر و همچنین آزمون خی دو برای بررسی معنی داری رابطه استفاده شد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان سواد اطلاعاتی دانش آموزان مراکز پیش دانشگاهی شهر اصفهان و ارائه راهکارهایی در جهت بهبود وضعیت آنها انجام شد .در این پژوهش از روش پژوهش پیمایشی- توصیفی استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش بر اساس نمونه گیری خوشه ای 220 نفر تعیین و برای گردآوری اطلاعات پرسشنامه ای با 28 سوال بسته تهیه شد و در اختیار دانش آموزان قرار گرفت. .در مجموع 180عدد پرسشنامه کامل برگردانده شد. از این تعداد97 نفر پسر(9/53درصد) و 83 نفر دختر(1/46درصد) بوده اند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss )ویرایش 15( استفاده شد. یافته ها ی پژوهش نشان می دهد که مهارتهای دانش آموزان مراکز پیش دانشگاهی شهر اصفهان در درک درست نیازهای اطلاعاتیشان، راهبردهای بازیابی و دستیابی به اطلاعات و استفاده از اطلاعات بیش از سطح متوسط و مهارتهای آنها در ترکیب اطلاعات جدید با دانسته های قبلی و تولید دانش جدید کمتر از حد متوسط است. احساس نیاز به کسب مهارتهای سواد اطلاعاتی در دانش آموزان در سطحی بالاتر از متوسط است و برگزاری کلاسهای آموزشی برای ارتقاء سواد اطلاعاتی عنوان اولویت اول انتخاب شده است . عمده ترین مشکلات آنها در استفاده از منابع و بازیابی اطلاعات در کتابخانه ها عدم آشنایی با روشهای سازماندهی و بازیابی اطلاعات، عدم همکاری کتابداران و نداشتن برگه دان یا فهرستهای کامپیوتری بوده است. نتایج نهایی پژوهش نشان می دهد که سواد اطلاعاتی دانش آموزان مراکز پیش دانشگاهی شهر اصفهان بیش از سطح متوسط است. همچنین بین سواد اطلاعاتی دانش آموزان بر حسب رشته تحصیلی و نوع مدرسه تفاوت معناداری وجود دارد.

این پژوهش به منظور" سنجش نگرش مدیران و پژوهشگران پژوهشگاه صنعت نفت درمورد راهکارهای مستند سازی دانش ضمنی در فرآیند مدیریت دانش" انجام شده است .هدف اصلی پژوهش بررسی وضعیت فعلی مستند سازی دانش ضمنی در پژوهشگاه صنعت نفت ازدیدگاه مدیران و پژوهشگران می باشد .روش پژوهش پیمایشی و از نوع توصیفی- تحلیلی است .جامعه آماری پژوهش شامل 115 نفر از مدیران و پژوهشگران پژوهشگاه صنعت نفت می باشد .برای گرد آوری داده ها از پرسشنامه استفاده شده است .نتایج پژوهش حاکی از آن است که پژوهشگاه صنعت نفت از مولفه های مستند سازی (ثبت ، ارسال ،ارزیابی ، مستند سازی و انتشار) در دو مولفه مستند سازی و انتشار، در ابعاد فرهنگ سازمانی، فناوری اطلاعات و فرآیندهای سازمانی با مشکل روبرو است . در پایان ضمن ارائه پیشنهادهایی برای پژوهشگاه ، پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده ارائه شده است .

چکیده: هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان عوامل موثر بر استفاده نشریات الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه الزهرا (س) است. روش: روش پژوهش پیمایشی تحلیلی است و برای جمع آوری ملاک ها، معیارها و نشانگرهای جهت طراحی پرسشنامه کاربران به منظور سنجش میزان اهمیت آن ها از مطالعات سندی استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه دانشجویان در حال تحصیل مقطع کارشناسی ارشد کلیه رشته ها در دانشگاه الزهرا (س) بوده است. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و نسبی است که مجموعا 266 نفر به عنوان نمونه در پژوهش شرکت کردند. از دو پرسشنامه محقق ساخته به عنوان ابزار پژوهش استفاده شده است. نتایج: معیار نیاز به سواد رایانه ای مهمترین معیار و جستجو در عنوان،مهمترین نشانگرمی باشند. دانشجویان دانشکده های مهندسی و علوم پایه بیشترین میزان آشنایی را با مفهوم نشریه الکترونیکی دارند.یافته های پرسشنامه توسط نرم افزار اس.پی.اس.اس (نسخه18) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها حاکی از آن است که بیش از 70 درصد از دانشجویان اهمیت 81 نشانگر از 83 نشانگر را زیاد و بسیار زیاد می دانند، یعنی اکثر نشانگرهای مذکور در پژوهش از دید گاه آن ها قابل تأیید است. از طرفی یافته ها نیز نشان دادند که بین معیارهای قابلیت جستجو وشیوه جستجو، نیاز به نرم افزارهای جانبی و نیاز به سواد رایانه ای رابطه معنادار قوی وجود دارد. از سویی دیگر نتایج بر تفاوت معنادار بین میزان آشنایی دانشجویان با مفهوم نشریه الکترونیکی در سه گروه زیاد، نه کم نه زیاد، کم در اولویت بندی مهمترین معیارها (نیاز به سواد رایانه ای، نیاز به نرم افزارهای جانبی، ارائه راهنما، قابلیت شخصی سازی محتوا، قابلیت جستجو) دلالت می کند . از سویی دیگر در اولویت بندی مهمترین معیارهای مذکور توسط دانشجویان دانشکده های مختلف نیز تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج چک لیست که توسط پژوهشگر تکمیل شده است حاکی از آن است که قالب متنی و قالب فایل متنی مدرک و قابلیت اظهار نظر در نشریات الکترونیکی ارائه نمی شوند که منجر به کاهش شخصی سازی ظاهر متن وکاهش تعامل کاربر با نشریه می شود. در پایان نیز پیشنهاداتی برای پژوهش های آتی ارائه شده است.

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارائه خدمـات عمومی به کودکـان مقطع پـیش دبستانی در کتـابخانه های آموزشگاهی (دولتی و غیر دولتی) شهر تهران انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی مقطعی می باشد و برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. پس از روایی سنجی، اصلاحات و ویرایش هایی با توجه به پیشنهادات اساتید صورت گرفت و پایایی پرسشنامه نیز الفای کرونباخ بیشتر از 7/0 را نشان داد. جامعه پژوهش شامل کلیه مدیران و مسئولین کتابخانه های مدارس ابتدایی (دولتـی و غیر دولتـی) شهر تـهران می باشـد که تمامی این مـدارس دارای مقطــع پـیش دبسـتانی هستند و زیر نـظر وزارت آموزش و پـرورش خـدمت می کنند. شیوه نمـونه گیری، طـبقه بندی تصادفی است که از تعداد 162 پرسشنامه، 58 پرسشنامه توسط مدارس غیر دولتی و 104 پرسشنامه توسط مدارس دولتی پاسخ داده شد. آمار پژوهش با استفاده از نرم افزار اس.پی.اس. اس (نسخه 18) مورد تجزیه و تحلیل قـرار گرفت. از دو روش ضریـب همبستگی اسپـیرمن و تفـاوت میانگیـن ها (تـی مستقل) برای پاسخ بـه پرسش ها و فرضیات پژوهش استفاده شد . در پایان نتایج بدست آمده از این پژوهش گویای این است که بین ارائه خدمات عمومی به کودکان مقطع پیش دبستان در کتابخانه های مدارس دولتی و غیر دولتی شهر تهران تفاوت چندانی وجود ندارد و هر دو در وضعیت و شرایط متوسطی قرار دارند اما مدارس غیر دولتی اندکی در شرایط مطلوب تری به سر می برند. خدمات عمومی شناساندن کتابخانه و فعالیت های ترویج خواندن و جذب کودک به کتابخانه و خدمات امانت اولویت بیشتری نسبت به آشنایی با کتابخانه و شیوه بهره گیری از آن و خدمات مرجع در کتابخانه های آموزشگاهی شهر تهران دارند و عوامل وضعیت موجودی، ویژگی های فضا و ساختمان، وسایل و تجهیزات و نیروی انسانی و اداره کتابخانه نیز بر ارائه خدمات عمومی در کتابخانه های مذکور تأثیر مثبت و قوی دارند.

چکیده هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان دسترسی اعضای هیأت علمی دانشگاه های علوم پزشکی وابسته به وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به متن کامل مقالات مورد استناد در تألیف مقالات منتشر شده در سه مجله ایرانی نمایه شده در پایگاه اطلاعاتی اسکوپوس در فاصله سال های 2007 تا 2009 میلادی، از طریق منابع الکترونیکی مورد اشتراک وزارت بهداشت (پایگاه های اطلاعاتی کتابخانه دیجیتال پزشکی ایران)، به منظور ارزیابی میزان استفاده از این منابع انجام شده است تا در نهایت بتوان با استفاده از نتایج، پیشنهاداتی برای کمک به تصمیم گیری های آینده مجموعه سازی (ادامه یا لغو اشتراک پایگاه های اطلاعاتی) ارائه نمود. روش: پژوهش حاضر با روش تحلیل استنادی که یکی از فنون کتابسنجی است، انجام شده است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش عبارتند از 17847 استناد متعلق به 832 مقاله که توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه های علوم پزشکی از سال 2007 تا 2009 در یکی از سه مجله "آرکایوز آو ایرینین مدیسن"، "اکتا مدیکا ایرانیکا" و "ایرینین ژورنال آو پابلیک هلث" منتشر شده اند. برای گرد آوری داده ها از فایل اکسل حاوی منابع و مآخذ (استنادات) هر یک از 832 مقاله واجد شرایط که با استفاده از امکان تهیه خروجی پایگاه اطلاعاتی اسکوپوس استخراج شده و نیز یک سیستم کدگذاری محقق ساخته که برای تعیین وضعیت دسترسی به متن کامل مقالات مورد استناد از طریق پایگاه های اطلاعاتی مورد اشتراک وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی ایجاد گردیده است، استفاده شده است. تک تک مدارک مورد استناد یک بار با جستجو در لیست الفبایی عناوین متن کامل کتابخانه دیجیتال پزشکی ایران و پیگیری لینک مربوطه و یک بار از طریق پیگیری لینک مشاهده در ناشر پایگاه اطلاعاتی اسکوپوس، از نظر سطح دسترسی از طریق پایگاه های اطلاعاتی کتابخانه دیجیتال پزشکی مورد بررسی قرار گرفته و سپس کد مربوط به وضعیت دسترسی هر یک در فایل اکسل ذخیره شده است. نتایج: نتایج نشان داد که متن کامل تنها 7/29% از مدارک مورد استناد جامعه پژوهش از طریق پایگاه های اطلاعاتی کتابخانه دیجیتال پزشکی ایران قابل دسترسی بوده است. این در حالیست که متن کامل حداقل 9/13% از مدارک مورد استناد جامعه پژوهش به صورت رایگان قابل دسترسی بوده است. در تصمیم گیری های آینده باید توجه داشت که در میان پایگاه های اطلاعاتی کتابخانه دیجیتال پزشکی ایران، پایگاه اطلاعاتی ساینس دایرکت بیشترین میزان دسترسی به متن کامل و نیز بیشترین نسبت موفقیت را به خود اختصاص داده است در حالی که پایگاه اطلاعاتی پروکوئست، علی رغم میزان بالای دسترسی به متن کامل، نسبت به تعداد استنادهایی که دریافت کرده کمترین نسبت موفقیت را در ایجاد دسترسی به متن کامل به خود اختصاص داده است. همچنین پایگاه اطلاعاتی اسکوپوس به دلیل ایجاد دسترسی رایگان به متن کامل برخی مقالات و برقراری لینک دسترسی به متن کامل برخی دیگر از طریق اتصال به پایگاه های کتابخانه دیجیتال پزشکی ایران و نیز امکانات لازم برای انجام مطالعات استنادی باید مورد توجه ویژه قرار گیرد. کلیدواژه ها: تحلیل استنادی، ارزیابی مجموعه، پایگاه های اطلاعاتی پزشکی، دانشگاه های علوم پزشکی

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی وضعیت تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاه الزهراء در سالهای 1384 تا 1388 و عوامل موثر بر تولیدات علمی است. روش: روش پژوهش پیمایشی است. جامعه پژوهش، شامل تمامی اعضای هیأت علمی دانشگاه الزهراءاست. ابزار گردآوری داده ها، سیاهه وارسی و پرسشنامه محقق ساخته است. نتایج: یافته های پژوهش نشان می دهد که از مجموع 4526 اثر تولید شده توسط اعضای هیأت علمی دانشگاه الزهراء در سالهای 1384 تا 1388، 215 عنوان کتاب( 75/4 درصد)، 1658 عنوان مقاله( 64/36 درصد) در مجله های داخلی و خارجی، 541 عنوان مقاله( 95/11 درصد) ارائه شده در همایش های داخلی و خارجی، 538 عنوان طرح پژوهشی( 88/11 درصد) و 1574 عنوان مشارکت در تولید پایان نامه (78/34 درصد) می باشد. بیشترین میزان تولیدات علمی مربوط به سال 1388، 61/27% و کمترین میزان تولیدات علمی مربوط به سال 1386، 44/14% است. در مجموع روند تولیدات علمی اعضای هیأت علمی دانشگاه الزهراء در سالهای 1384 تا 1388، سیر صعودی داشته است. درباره چگونگی زبان انتشار تولیدات علمی، یافته ها نشان می دهد که از مجموع 2148 مقاله و کتاب تولید شده در سالهای 1384 تا 1388، 939 اثر به زبان فارسی( 71/43 درصد)، 1188 اثر به زبان انگلیسی( 31/55 درصد) و 21 اثر به زبان عربی(98/0 درصد) است. در دانشکده های ادبیات، زبانهای خارجه و تاریخ، الهیات، علوم اجتماعی و اقتصاد، علوم پایه، علوم تربیتی و روان شناسی و هنر بیشترین میزان تولیدات علمی مربوط به مشارکت در تولید پایان نامه و در دانشکده های تربیت بدنی و علوم ورزشی و فنی و مهندسی بیشترین میزان تولیدات مربوط به مقاله های ارائه شده در همایش های داخلی و خارجی است. عوامل موثر بر میزان تولیدات علمی اعضای هیأت علمی، همکاری های گروهی، تعیین موضوع روز پژوهشی، گروه های پژوهشی و حمایت های سازمانی، افزایش مهارت های پژوهشی و سوابق پژوهشی تعیین شد. همچنین یافته ها نشان می دهد که بین مدرک تحصیلی ومیزان تولیدات علمی اعضای هیأت علمی تفاوت معناداری وجود دارد. بین مرتبه علمی ومیزان تولیدات علمی اعضای هیأت علمی تفاوت معناداری وجود دارد.در صورتی که بین جنسیت و میزان تولیدات علمی اعضای هیأت علمی تفاوت معناداری وجود ندارد.

طبق اصل برابری انسان ها، نابینایان و کم بینایان نیز باید از فرصت های برابر با سایر افراد جامعه بهره مند شوند. در عصر حاضر، برای دسترسی نابینایان به منابع دانش و اطلاعات در عرصه های مختلف آموزشی و پژوهشی، نیاز است تمام ظرفیت هایی که می تواند به آنها در این مسیر یاری رساند، فعال گردد. فناوری ها از جمله ی این ظرفیت ها هستند. از میان فناوری های نوین می توان به فناوری دی زی اشاره کرد. این فناوری بر اساس استاندارد دی زی که استانداردی بین المللی است، ایجاد شد و توسعه یافت. این استاندارد بر روی محتوا و ساختار فایل های مورد نیاز برای تولید کتاب های گویای دیجیتال متمرکز می شود. این پژوهش با هدف بررسی فواید فناوری دی زی و ویژگی های آن، امکان به کارگیری این فناوری را در کتابخانه ها و مراکز نابینایان شهر تهران مورد سنجش قرار می دهد. پژوهشگر در این پژوهش ضمن معرفی فناوری دی زی و ویژگی های آن، به تجربه ی به کارگیری این فناوری در برخی کشورها پرداخته و در ادامه امکان سنجی مورد اشاره را بررسی می نماید. جامعه ی آماری پژوهش، کتابخانه ها و مراکز نابینایان شهر تهران است. پژوهشگر در این پژوهش از روش پیمایشی- توصیفی استفاده نموده و در دو سطح، به کمک مصاحبه و پرسشنامه به گردآوری داده ها پرداخته است. در سطح اول مصاحبه ی آزاد با کارشناسان و در سطح دوم توزیع پرسشنامه در میان کتابداران کتابخانه ها و مراکز نابینایان شهر تهران. پرسشنامه شامل سه بخش مشخصات کلی کتابخانه، میزان آشنایی با فناوری دی زی و موانع به کارگیری فناوری دی زی است. یافته های این پژوهش نشان می دهد عدم آشنایی با فناوری دی زی در سطوح مختلف به ویژه رده های بالای مدیریتی، مانع اولیه در عدم به کارگیری این فناوری است. از دیگر موانع عمده می توان به عدم وجود تشکیلات و سازمان های مردمی که پیگیر چنین مسائلی باشند؛ عدم تخصیص تسهیلات مالی؛ عدم سازگاری نرم افزار دی زی با ویژگی های زبان فارسی اشاره کرد. در متن این پژوهش ضمن بررسی این موانع، راهکارهایی جهت رفع آنها مطرح شده و در پایان پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده ارائه گردیده است.

پژوهش حاضر به بررسی خدمات کتابخانه های گروه های زبان و ادبیات خارجی دانشگاه های تربیت مدرس، تهران و علامه طباطبایی از دیدگاه دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیات علمی بر اساس مدل لیب کوال پرداخته است. پژوهش حاضر از نظر نوع کاربردی بوده و روش آن پیمایشی می باشد. ابزار گردآوری داده‏ها پرسشنامه لیب کوال می‏باشد. جامعه آماری شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی (775 نفر) و اعضای هیات علمی (80 نفر) گروه‏های زبان و ادبیات خارجی دانشگاه‏های تربیت مدرس، تهران و علامه طباطبایی می‏باشد. از طریق جدول مورگان تعداد جامعه نمونه مشخص شد و این تعداد به نسبت جامعه آماری هردانشگاه تقسیم گردید و پرسشنامه به صورت تصادفی توزیع شد. در مجموع 201 پرسشنامه دانشجویان تحصیلات تکمیلی و 50 پرسشنامه اعضای هیات علمی با توجه به کامل بودن پاسخ به سوالات مورد قبول واقع شد. یافته‏های پژوهش حاضرنشان می‏دهد در میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیات علمی دانشگاه تربیت مدرس و دانشگاه تهران سطح حداقل خدمات مورد انتظار پایین تر از سطح خدمات دریافتی از سوی کتابخانه می‏باشد و سطح خدمات دریافتی از سوی کتابخانه پایین تر از سطح حداکثر خدمات مورد انتظار می‏باشد. دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی سطح خدمات دریافتی از کتابخانه را پایین تر از سطح حداقل و حداکثر خدمات مورد انتظار خود ارزیابی کرده اند. در بررسی فرضیه‏ها مشخص شد که از لحاظ آماری از نظر دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیات علمی تفاوت معنی داری بین سطوح انتظار و کیفیت خدمات ارائه شده از سوی کتابخانه وجود دارد. در بررسی فرضیه دیگر مشاهده شد سطح کیفیت خدمات دریافتی از نظر اعضای هیات علمی نسبت به سطح کیفیت خدمات دریافتی از نظر دانشجویان تحصیلات تکمیلی بالاتر است اما این تفاوت ،تفاوت معنی داری نیست. دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیات علمی کتابخانه دانشگاه تربیت مدرس در ابعاد کنترل اطلاعات و تاثیرگذاری خدمات رضایت بیشتری داشتند. کتابخانه دانشگاه تهران در ابعاد تاثیرگذاری خدمات و مکان کتابخانه توانسته است رضایت دانشجویان تحصیلات تکمیلی و اعضای هیات علمی را تامین کند. کتابخانه دانشگاه علامه طباطبایی در همه ابعاد مورد بررسی ضعیف عمل کرده است. در نهایت پیشنهادهایی برای ارائه بهتر خدمات ارائه شد

پژوهش ارزیابی سطح کیفیت خدمات کتابخانه های دانشکده ای دانشگاه سمنان ( مشتمل بر هدف این 7 کتابخانه ی دانشکده ای) بر اساس ابزار لایب کوال و رتبه بندی این کتابخانه ها جهت ایجاد فضای رقابتی در بین آنها است. روش این پژوهش پیمایشی و از نوع توصیفی است و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد لایب کوال استفاده شده است. در این پرسشنامه کیفیت خدمات در سه سطح حداقل، حداکثر و سطح دریافت و در سه بعد تاثیرگذاری خدمات، کنترل اطلاعات و کتابخانه به عنوان محل، طی22 گزاره پرسیده می شود. جامعه این پژوهش آن دسته از دانشجویان دانشگاه سمنان هستند که به عضویت کتابخانه های دانشکده ای درآمده اند. نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای می باشد و حجم نمونه آماری بر اساس جدول مورگان 368 نفر است. یافته های پژوهش نشان می دهد که همه ی کتابخانه ها توانسته اند حداقل انتظار کاربران را برآورده سازند اما هنوز فاصله ی زیادی با حداکثر انتظارات دارند و تقریباً در تمامی کتابخانه ها سطح دریافت در بعد تاثیرگذاری خدمات بیشتر از ابعاد دیگر است. همچنین به کمک تکنیک آنتروپی وزن ابعاد و گزاره های لایب کوال مشخص گردید و از نظر دانشجویان دانشگاه سمنان بعد کنترل اطلاعات و گزاره "وجود وب سایت کتابخانه" اهمیت و وزن بیشتری نسبت به ابعاد و گزاره های دیگر دارند. با بکارگیری تکنیک تاپسیس برای رتبه بندی این 7 کتابخانه ی دانشکده ای در دانشگاه سمنان، کتابخانه دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی رتبه اول در ارائه خدمات را کسب کرد

حجم روزافزون اطلاعات در دنیای امروز، استفاده و به کارگیری ابزارها و فناوری های جدید را در انتقال اطلاعات و تسریع در ذخیره و بازیابی اطلاعات اجتناب ناپذیر نموده است. آشنایی با فناوری اطلاعات برای تمامی اقشار جامعه در راستای آموزش و زندگی در دنیای پیشرفته حال و آینده امری ضروری است. در این میان، کودکان و نوجوانان از جمله اقشاری هستند که در عصر حاضر نیازمند آشنایی با مفاهیم مفاهیم فناوری اطلاعات و آموزش استفاده از تکنولوژی های اطلاعاتی و ارتباطی می باشند. این پژوهش مجلات کودکان و نوجوانان را از نظر مفاهیم فناوری اطلاعات طی دوره 5 ساله (1388- 1384) به روش "تحلیل محتوا" مورد بررسی قرار می دهد. نتایج حاصل از این پژوهش بیانگر کاربرد مقوله شبکه با 4/53 درصد و مقوله کامپیوتر با 3/17 درصد، مقوله سخت افزار با 8/16 درصد و مقوله نرم افزار با 5/12 درصد در مجلات کودکان و نوجوانان می باشد. همچنین مجله کیهان بچه ها و سلام بچه ها و رشد نوجوان بیشترین مفاهیم فناوری اطلاعات را دربرداشته اند. و از طرف دیگر مجله اخبار کودکانه و سروش کودکان و پوپک کمترین مفاهیم فناوری اطلاعات را دربرداشته اند. این پژوهش با توجه به نتایج حاصل پیشنهاداتی را نیز دربرداشته است.

هدف از پژوهش حاضر بررسی معیارهای رابط کاربر موتور جستجوی یکپارچه از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا (س) است. در این پژوهش از روش پیمایشی تحلیلی استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا (س) بوده است. به دلیل گسترده بودن جامعه، روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و نسبی مورد استفاده قرار گرفت که مجموعا 330 نفر به عنوان نمونه پذیرفته شدند و تنها 303 نفر در این پژوهش شرکت کردند. برای جمع آوری مولفه ها و معیارها جهت طراحی پرسشنامه از بررسی متون، پرسشنامه محقق ساخته و سیاهه وارسی به عنوان ابزار پژوهش استفاده شده است. داده های پرسشنامه توسط نرم افزار اس.پی.اس.اس (نسخه20) و برنامه کاربردی excel 2007 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشان داد، که مهمترین مولفه مورد بررسی از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد، مولفه هدایت و راهبری و فیلتر جستجو می باشند. یافته ها حاکی از آن است که بیش از 50 درصد از دانشجویان اهمیت 74 معیار از 96 معیار را زیاد و بسیار زیاد می دانند، یعنی اکثر معیارهای مذکور در پژوهش از دید گاه آن ها قابل تأیید است.از طرفی یافته ها نیز نشان دادند که بین 4 مولفه فیلتر جستجو، صفحه نمایش و مرور مدارک، انسجام و راهنمایی رابطه معنادار مثبت وجود دارد اما دیدگاه دانشجویان دانشکده های مختلف درباره میزان اهمیت معیارها و مولفه ها اختلاف معناداری وجود ندارد.

هدف اصلی از پژوهش حاضر، بررسی عوامل موثر بر پذیرش فناوری آر. اف. آی. دی. توسط کتابداران کتابخانه های دانشگاهی شهر یزد در چارچوب مدل پذیرش فناوری است. عوامل سازنده "مدل پذیرش فناوری" در این پژوهش شامل مولفه های سهولت استفاده درک شده، سودمندی درک شده و نگرش نسبت به استفاده هستند که بر تصمیم به استفاده از فناوری آر. اف. آی. دی. تأثیر می گذارند. روش پژوهش پیمایشی و ابزار گردآوری اطلاعات آن پرسشنامه بوده است. جامعه آماری این پژوهش را 76 نفر از کتابداران کتابخانه های دانشگاهی شهر یزد تشکیل داده اند. نتایج بدست آمده نشان می دهد که میزان پذیرش فناوری آر. اف. آی. دی. در بین کتابداران کتابخانه های دانشگاهی شهر یزد (24/4) زیاد است. همچنین مهم ترین متغیرهای تاثیرگذار بر متغیر وابسته تصمیم به استفاده از فناوری آر. اف. آی. دی. به ترتیب متغیرهای سودمندی استفاده درک شده (44/0)، سهولت استفاده درک شده (42/0) و نگرش نسبت به استفاده (09/0) هستند. دیگر یافته ها نشان می دهد که ضریب تعیین نهایی "مدل پذیرش فناوری" در پژوهش حاضر (353/0) است و قابلیت کاربرد در جامعه مورد مطالعه را دارا است. از جمله مهم ترین اقدامات برای افزایش میزان پذیرش فناوری آر. اف. آی. دی. در کتابخانه ها، آگاه سازی کتابداران نسبت به مزایای فناوری آر. اف. آی. دی. و تلاش جهت حداکثرسازی سودمندی و سهولت استفاده از این فناوری برای کتابداران است.

هدف از این پژوهش، امکان سنجی ایجاد شبکه اطلاع رسانی برای کتابخانه های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شهر تهران است. روش تحقیق پیمایشی است و جامعه آماری، کلیه کتابخانه های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان مستقر در شهر تهران می باشد. در این پژوهش وضعیت این کتابخانه ها از نظر تجهیزات، منابع، نیروی انسانی، نحوه سازماندهی منابع و بازیابی آنها و ...مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان داد که کتابخانه های مورد بررسی از لحاظ نقاط ضعف و قدرت در سطوح مختلفی قرار دارند. مشکل عمده این کتابخانه ها کمبود فضاو نیروی انسانی متخصص است. همچنین برخی از این کتابخانه ها دارای مجموعه ای غنی هستند و برخی دیگر مجموعه ای ضعیف دارند. برای رفع این مشکل و استفاده بهینه از مجموعه موجود و ارائه خدمات اطلاعاتی کاراتر به جامعه استفاده کننده، طرح ایجاد شبکه اطلاع رسانی برای این کتابخانه ها پیشنهاد شده است. با توجه به شرایط وضعیت کتابخانه های مورد بررسی نوع شبکه پیشنهاد شده برای این کتابخانه ها از سوی مسئولین آنها شبکه متمرکز می باشد. به گونه ای که در این نوع شبکه یک مرکز، یا موسسه یا کتابخانه به عنوان هسته مرکزی شبکه ایفای نقش می کند. فعالیت ها و خدمات در این شبکه توسط گره مرکزی هماهنگ و انجام می گردد و یا به عبارتی در گره اصلی متمرکز گشته و دیگر اعضا می توانند از این منابع و امکانات استفاده کنند.

مقدمه: تورهای مجازی یکی از محبوب ترین ابزارهای اشاعه اطلاعات در موزه ها در عصر فناوری اطلاعات هستند و در طول سال های اخیر موزه های سراسر جهان از این ابزار جهت نمایش مجازی موزه و اشیاء آن و جذب مخاطبان از تمامی نقاط جهان بهره گرفته اند. در ایران نیز چند سالی است که تعدادی از موزه ها اقدام به ایجاد تور مجازی بر روی وب سایت های خود کرده اند. اهداف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی معیارهای موجود به منظور ارزیابی تورهای مجازی موزه های ایران، بررسی وضعیت تورهای مجازی موزه های ایران بر اساس معیارهای ارزیابی شناسایی شده، تعیین نقاط قوت و ضعف تورهای مجازی موزه های ایران بر اساس معیارهای ارزیابی شناسایی شده و در نهایت ارائه پیشنهاداتی به منظور بهبود وضعیت موجود تورهای مجازی موزه های ایران انجام شده است. روش پژوهش: این پژوهش از نوع کاربردی بوده و در آن از روش مطالعات کتابخانه ای و پیمایش توصیفی استفاده شده است. ابزار پژوهش در پیمایش توصیفی سیاهه ارزیابی محقق ساخته است که شامل 8 معیار اصلی و 56 پرسش استخراجی است. معیارها شامل دسترس پذیری، سهولت استفاده و کاربر پسندی، محتوا و متن، ساختار ظاهری، تعامل و بازخورد، استفاده از فناوری های چند رسانه ای، امکانات موجود برای معلولان جسمی و روزآمد بودن هستند. جامعه پژوهش: اعضای جامعه پژوهش 20 موزه ایران هستند که دارای پیوند تور مجازی بر روی وب سایت خود هستند. نتایج: نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که در تورهای مجازی موزه های ایران معیار ساختار ظاهری و معیار محتوا و متن با میانگین در وضعیت مناسبی قرار دارند. همچنین معیارهای سهولت استفاده و کاربر پسندی و دسترس پذیری در سطح متوسط قرار دارند و سایر معیارها در وضعیت نامناسبی قرار دارند. معیار امکانات موجود برای معلولان جسمی در کل جامعه 20 تایی رعایت نشده است. از سوی دیگر در میان تورهای مجازی موزه های ایران که در 3 دسته تورهای مبتنی بر عکس، پانورامیک و مبتنی بر ویدئو قرار دارند، در بخش تورهای مجازی پانورامیک، کاخ سعدآباد از نظر به کارگیری معیارهای تعیین شده در بالاترین رتبه و موزه فرش در پایین ترین رتبه قرار دارد. در میان تورهای مجازی مبتنی بر عکس نیز، تورهای مجازی موزه میراث روستایی گیلان و موزه دانشکده برق دانشگاه خواجه نصیر در بالاترین و پایین ترین جایگاه قرار دارند. موزه صلح تنها موزه مبتنی بر ویدئو در جامعه است. در پایان پژوهش، ضمن بحث، پیشنهاداتی به منظور بهبود وضعیت موجود تورهای مجازی موزه های ایران بر اساس معیارهای شناسایی شده ارائه شده است.

هدف پژوهش بررسی معیارها و دستورالعمل های نشر مقالات در نشریات معتبر علوم انسانی فارسی، و ارائه مجموعه ای از دستورالعمل های مناسب در جهت دستیابی به چارچوبی مناسب برای قواعد نشر در نشریات داخلی است.این بررسی از نوع کاربردی و به روش پیمایشی است. برای گردآوری اطلاعات از سیاهه وارسی محقق ساخته استفاده شده است.از بررسی دستورالعمل های نشر مقالات یافته های زیر بدست آمد: از 273 نشریه مورد پژوهش، بترتیب 25/47% و 82/97% از نشریات به مقوله عنوان و چکیده به زبان فارسی بیش از عنوان و چکیده به زبان انگلیسی پرداخته اند. در اکثر نشریات(07/97%) کلیدواژه ها توسط نویسنده به مقالات اختصاص می یابد و تنها در 93/2% نشریات کنترل واژگان صورت می گیرد. 29/88% نشریات در دستوالعمل های نشر مقالات خود به شیوه استنادی خاصی اشاره نکرده اند و تنها 71/11% نشریات سبک استنادی خود را (ای.پی.ای. یا ونکوور) اعلام کرده اند، همچنین می توان گفت همه نشریات(17/98%) خواستار ارائه اطلاعات کامل درباره نویسنده(ها) هستند. رویه داوری مقالات در 99/50% نشریات بیان شده است و بقیه درباره داوری مقالات اطلاعاتی ذکر نکرده اند. در 73/37% نشریات علاوه بر روش های پست سنتی و ایمیل، از نرم افزارهای مدیریت نشریات ادواری جهت دریافت مقالات استفاده می کنند. نتیجه گیری: در تمام نشریات به صفحه آرایی و تنظیم ظاهری مقاله بیش از ساختار نگارش مقاله علمی پرداخته شده است. دستورالعمل های نشر مقالات بیشتر به مولفه های عنوان، چکیده، کلیدواژه، شیوه استناد به منابع، اطلاعات نویسنده، و شیوه ارسال مقالات پرداخته اند، بدون آن که اطلاعات مناسب و جامعی درباره هریک بیان شود. بطور کلی نشریات مورد پژوهش، از نظر همه عناصر بررسی شده در وضعیت مطلوبی نیستند و عدم ارائه اطلاعات لازم و کافی در ساختاری غیرمنطقی و نامناسب در دستورالعمل های نشر مقالات به وضوح قابل رویت است، لیکن این مسئله به معنای ضعف در کیفیت و محتوای مقالات منتشر شده توسط نشریات نیست.

هدف: پژوهش حاضر با هدف تحلیل استنادی پایان نامه های رشته های علوم انسانی دانشگاه یزد انجام گرفته است تا با نتایج حاصل بتوان به تصمیم گیری در زمینه مجموعه سازی، وجین منابع، انتخاب بهترین منابع و سرویس دهی در بخش های مختلف کمک نمود. روش: پژوهش حاضر با روش تحلیل استنادی که یکی از فنون کتابسنجی است انجام پذیرفته است. جامعه مورد مطالعه 23395 استناد موجود در 277پایان نامه رشته‏های علوم انسانی است که طی سال های 1389-1384 به دانشگاه یزد ارایه شده است. برای تنظیم و توصیف داده ها از نرم افزار excel استفاده شد. یافته ها : نتایج این پژوهش نشان داد که کتاب‏ها و نشریات به ترتیب با کسب 58/66 % و70/23% مورد استناد در جایگاه پر استنادترین منابع قرار دارند. میانگین تعداد استناد برای هر یک از پایان نامه ها برابر با 80/96% استناد می باشد. منابع تألیف شده بیش از سایر منابع برای تدوین و نگارش پایان نامه ها مورد استناد قرار گرفته‏اند. از نظر وضعیت زبانی، منابع فارسی با 78/78%مورد استناد زبان غالب منابع مورد استناد بوده است. میانگین نیم عمر نشریات مورد استناد 91/7 سال و این مقدار برای کتاب ها برابر با 3/12 سال است. مجلات دنیای سخن، تدبیر، مجله شهرداری ها، تحقیقات جغرافیایی، نامه علوم اجتماعی و international electronic journal of elementary education, management decision , the journal of finance, journal of socio economic برخی از مجلات هسته در رشته های علوم انسانی دانشگاه یزد می باشد. سیروس شمیسا، محمود درویش، علی اکبر سیف، عادل آذر، بهلول علیجانی، کمال امیدوار و محسن ثلاثی برخی از پر استنادترین نویسندگان می باشند.یافته های پژوهش حاکی از آن است که دانشجویان استفاده چشمگیری از تألیفات اعضای هیأت علمی دانشگاه خود نداشته اند البته این نتیجه در رشته های مختلف متفاوت است. نتیجه گیری: تحلیل استنادی مبنایی برای ارزیابی موارد مختلفی چون مجلات هسته و نیم عمر منابع می باشد و از نتایج به دست آمده می توان در مجموعه سازی کتابخانه دانشگاه یزد استفاده نمود.

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین میزان رعایت استاندارد ایزو214 در چکیده ی فارسی پایان نامه های کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا (س) ( 1386-1390) و ارائه شیوه نامه ای برای تهیه چکیده پایان نامه های دانشگاهی( براساس استاندارد ایزو 214) است. روش: پژوهش حاضر، پژوهشی پیمایشی و از نوع تحلیلی است. جامعه ی آماری این پژوهش پایان نامه های کارشناسی ارشد 8 دانشکده دانشگاه الزهرا (س) در سال های 1386-1390 است که در کتابخانه مرکزی این دانشگاه قابل دسترسی هستند. از 2498 پایان نامه فارسی زبان موجود در این کتابخانه، 333 پایان نامه به صورت تصادفی طبقه ای مورد بررسی قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها سیاهه وارسی است که از ترجمه استاندارد ایزو 214 به دست آمده است. پس از جمع آوری داده ها، با استفاده از آمار توصیفی( فراوانی و درصد فراوانی) و آمار تحلیلی( آزمون تی، آزمون تحلیل واریانس و آزمون فریدمن) داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج: یافته ها نشان داد، 99.7 درصد از پایان نامه های مورد مطالعه دارای چکیده فارسی هستند. از میان موارد استاندارد بین المللی ایزو 214 بالاترین میزان رعایت مربوط به" جایگاه کلیدواژه" و " عدم استفاده از مواد غیرمتنی" به ترتیب با 100 درصد و 96.1 درصد و پایین ترین میزان رعایت مربوط به" بیان نتایج فرعی" و "هدف" به ترتیب با 16 درصد و 49.7 درصد است. همچنین، میانگین کل رعایت استاندارد بین المللی ایزو 214 در چکیده نویسی کل پایان نامه های دانشگاه الزهرا (س) 78.76 درصد و انحراف معیار 2.16 است. از میان دانشکده ها، دانشکده ی علوم تربیتی و روانشناسی با میانگین 88.42 درصد و انحراف معیار 1.84 بیشترین میزان انطباق و دانشکده علوم پایه با میانگین 71.96درصد و انحراف معیار 2.51 کمترین میزان انطباق با موارد استاندارد ایزو را دارا بودند. در انتها شیوه نامه ای برای تهیه چکیده پایان نامه های دانشگاهی ارائه شده است. کلیدواژه ها: استاندارد ایزو 214؛ پایان نامه؛ دانشگاه الزهرا (س)؛ چکیده؛ چکیده نویسی.

امروزه شبکه جهانی وب بعد جدیدی به فعالیت های جستجوی اطلاعات دانشجویان اضافه کرده است. در نتیجه به تعدادی زیادی از دانشجویان برای رفع نیازهای اطلاعاتی خود به طور فزاینده ای به اینترنت و منابع وب وابسته هستند. پژوهشگران دانشجو باید قادر به بررسی داده هایی را که بر روی وب می یابند باشند. بنابراین استفاده از مهارت های تفکر انتقادی در هنگام استفاده از منابع وب ضروری به نظر می رسد. بر این اساس هدف پژوهش حاضر بر آن است تا به بررسی رابطه رفتار اطلاع یابی در وب و مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا(س) در سال تحصیلی91-1390 بپردازد. این پژوهش به روش کمی و بصورت پیمایشی انجام شده است و از طریق نمونه گیری طبقه ای تصادفی، تعداد 212 نفر به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفته اند. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر دو پرسشنامه آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب و پرسشنامه محقق ساخته در ارتباط با رفتار اطلاع یابی در وب براساس مدل مهو و تیبو(2003) می باشد. یافته ها نشان داد که رابطه معنی داری بین مهارت های تفکر انتقادی و رفتار اطلاع یابی دانشجویان در وب وجود ندارد و سطح تفکر انتقادی در هشت دانشکده یکسان، اما رفتار اطلاع یابی آن ها متفاوت است. نتایج دیگری که از این پژوهش به دست آمده است بدین شرح است: دانشجویان برای دستیابی به اطلاعات مورد نیاز خود به میزان زیادی(84/9 درصد) از اینترنت و وب استفاده می کنند لیکن با محدودیت هایی نیز مواجه هستند و فعالیت های آن ها در اطلاع یابی از وب شامل شروع (شناسایی موضوع و یافتن منابع)، پیوندیابی، مرور، نظارت، تمایز، استخراج و شبکه سازی، تایید و مدیریت اطلاعات بازیابی شده می باشد. همچنین میانگین مهارت های تفکر انتقادی (12/78) نشان از ضعف این مهارت ها دارد.

هدف: از دغدغه های جوامع، به ویژه کشورهای در حال توسعه، ترقی در حوزه علوم و فناوری و به تبع آن ارتقای جایگاه علمی در میان رتبه بندی های جهانی علم و افزایش سهم خود در همکاری های علمی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه علمی کشور جمهوری اسلامی ایران در حوزه منابع طبیعی در بین کشورهای جهان اسلام در فاصله سال های 2011-1996 و نیز بررسی عوامل موثر بر پیشبرد آن از نظر محققان برتر ایرانی این حوزه انجام شده است. روش: بخش اول این پژوهش از نوع توصیفی بوده و به روش علم سنجی انجام شده است. رتبه علمی حوزه منابع طبیعی ایران در میان کشورهای جهان اسلام با مراجعه به پایگاه نمایه نامه استنادی اسکوپوس و براساس شاخص های "فراوانی تعداد مدارک"، "فراوانی تعداد استنادها به مدارک"، "نرخ خود استنادی"، "استناد به ازای مدرک" و "شاخص هرش" در فاصله سال های 2011-1996 سنجیده شد. داده ها پس از جمع آوری و ورود به رایانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در بخش دوم نیز عوامل موثر بر پیشبرد این جایگاه از دیدگاه محققان برتر این حوزه مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار جمع آوری داده ها در این بخش پرسشنامه محقق ساخته بر مبنای مقیاس لیکرت می باشد. یافته ها: علوم منابع طبیعی ایران از لحاظ علمی در جهان بر مبنای تحلیل نهایی شاخص هرش در دو حوزه موضوعی کشاورزی و علوم زیستی و نیز علوم محیط زیست در میان کشورهای جهان اسلام به ترتیب در رتبه های چهارم و دوم قرار دارد. همچنین از نظر محققان برتر حوزه علوم منابع طبیعی جمهوری اسلامی ایران عوامل موثر بر دریافت استناد به ترتیب اولویت عبارتند از: نوع و اعتبار نشریه منتشرکننده مقاله (با میانگین 4/39درصد)، زبان مقاله (با میانگین 4/39 درصد)، روزآمد بودن مقاله (با میانگین 4/31 درصد)، قابل دسترس بودن مقاله (با میانگین 4/03 درصد)، وابستگی سازمانی (با میانگین 3/89 درصد)، نوع پژوهش (با میانگین 3/79 درصد)، اعتبار نویسندگان (با میانگن 3/76 درصد)، اعتبار منابع استناد شده در مقاله (با میانگین 3/39 درصد). همچنین "ارتقای دانش تخصصی در حوزه مورد نظر" به عنوان موثرترین عامل (با میانگین 4/66 درصد) در پیشبرد جایگاه علمی این حوزه مورد توجه محققان برتر قرار گرفت. نتیجه گیری: بر مبنای تحلیل استنادی انجام شده در پایگاه نمایه نامه استنادی اسکوپوس، حوزه علوم منابع طبیعی جمهوری اسلامی ایران در میان کشورهای جهان اسلام در رتبه نسبتاً مطلوبی قرار دارد. توجه بیشتر به کیفیت مقالات و در نتیجه بالا رفتن " استناد به ازای مدرک" می تواند رتبه حوزه منابع طبیعی ایران را ارتقا دهد.

هدف اصلی این پژوهش بررسی ضرورت ایجاد خدمات مرجع مجازی کودک و نوجوان در پایگاه کتابخانه ملی کودکان و نوجوانان ایران از دیدگاه کاربران کودک و نوجوان عضو این کتابخانه و ارائه پیشنهادات مناسب می باشد. جامعه پژوهش حاضر اعضای پایگاه کتابخانه ملی کودکان و نوجوانان هستند که تعداد 100 نفر از آن ها به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در این پژوهش ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه شفاهی محقق ساخته ای است. برطبق یافته های پژوهش کاربران با سایت های مربوط به کودک و نوجوان آشنایی کمی دارند و از موتورهای جستجوی عمومی برای جستجوهای خود استفاده می کنند. هم چنین مشخص شد که با وجود آشنایی کاربران با مفهوم مرجع سنتی، آنها با مفهوم مرجع مجازی و نقش کتابدار در محیط مجازی آشنایی ندارند. فرضیه پژوهش مبنی بر تمایل کودکان هفت تا ده ساله به استفاده از خدمات گفتگوی اینترنتی تصویری و کودکان ده تا چهارده ساله به خدمات گفتگوی اینترنتی تایید شد. بر اساس نتایج پژوهش حاضر ضرورت ایجاد خدمات مرجع مجازی کودک و نوجوان در پایگاه کتابخانه ملی کودکان و نوجوانان ایران از دیدگاه کاربران کودک و نوجوان، کاملاً احساس می شود. اکثریت کاربران وجود فردی متخصص که در فضای مجازی، به سوالات درسی و غیردرسی آن ها، از طریق گفتگوی اینترنتی، گفتگوی اینترنتی تصویری و پست الکترونیکی پاسخ دهد، را ضروری دانسته-اند؛ و نسبت به ایجاد چنین بخشی در پایگاه کتابخانه ملی کودکان و نوجوانان بسیار استقبال نشان دادند.

گسترش فناوری اطلاعات راه حل هایی را در جهت رفع مشکل تولید فراوان اطلاعات و دسترسی به آن ها در اختیار قرار داده است و این جایی است که پای شبکه های اجتماعی به میان کشیده می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان بهره مندی انجمن های علمی کتابداری و اطلاع رسانی از شبکه های اجتماعی صورت گرفته است. این پژوهش با رویکرد پیمایشی – توصیفی انجام گرفته است. جامعه این پژوهش انجمن های علمی کتابداری و اطلاع رسانی در سطح بین المللی بودند که از شبکه ی اجتماعی پرکاربر فیس بوک استفاده کرده اند. ابزار گردآوری داده ها شامل سیاهه وارسی و پرسشنامه می باشد. در مرحله اول سیاهه وارسی به منظور بررسی دقیق فعالیت انجمن های علمی کتابداری و اطلاع رسانی کشورهای مذکور بر روی شبکه ی اجتماعی فیس بوک، ساخته شد. پس از نهایی شدن این سیاهه، در مرحله بعدی پرسشنامه ای تدوین شد و از طریق پست الکترونیک به اعضای هیأت مدیره انجمن های علمی کتابداری و اطلاع رسانی فعال و به روز ایران و شاخه های استانی فرستاده و نظرات آن ها درباره ی میزان تأثیر ارائه فعالیت ها توسط انجمن علمی کتابداری و اطلاع رسانی ایران بر روی شبکه ی اجتماعی فیس بوک، سنجیده شد و از بین 60 نفر اعضای هیأت مدیره ی انجمن های علمی کتابداری و اطلاع رسانی مذکور، 45 نفر به پرسشنامه ی پژوهش پاسخ دادند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که انجمن های علمی کتابداری و اطلاع رسانی کشورهای ایرلند با میانگین (27/0)، کانادا با میانگین (26/0) و آفریقای جنوبی با میانگین (25/0) بیشترین فعالیت را بر روی شبکه اجتماعی فیس بوک داشتند. اطلاع رسانی برگزاری کنفرانس ها (75%)، انتشار اخبار جدید کتابداری (70%)، ارائه آگهی های تبریک به مناسبت های مختلف به افراد برجسته کتابداری (60%) و ارائه اطلاع رسانی برگزاری کارگاه های آموزشی (50%) بیشترین فعالیت های ارائه شده توسط انجمن های علمی کتابداری و اطلاع رسانی کشورهای مورد مطالعه بود. در کل، میزان حضور انجمن های علمی کتابداری و اطلاع رسانی رضایت بخش بود و جای خود را در میان جامعه مورد مطالعه به خوبی باز کرده اند. همچنین نتایج حاصل از پرسشنامه پژوهش نشان می دهد که همه ی فعالیت ها تأثیر قابل ملاحظه ای بر کاربرد شبکه ی اجتماعی فیس بوک در انجمن ها خواهند داشت. توجه بیشتر دست اندرکاران و سیاستگذاران امر، جهت تسهیل دسترسی به شبکه های اجتماعی می تواند بر موفقیت انجمن علمی کتابداری و اطلاع رسانی ایران در رسیدن به اهداف و مأموریت های خود کمک کند.

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین مفاهیم و نمادهای عفاف و حجاب و سنجش میزان حضور آنها در کتاب های داستانی کودکان رده ی سنّی ب و ج در سال های 1370 و 1390 انجام شده است. روش‏شناسی: این پژوهش به روش تحلیل محتوا انجام گرفته است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر شامل کلیه کتاب های داستانی است که در سال های 1370 و 1390 برای کودکان رده ی سنّی ب و ج چاپ شده است. از تعداد 2110 عنوان کتاب مرتبط، 423 عنوان، به صورت تصادفی و با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه ی پژوهش انتخاب گردید که از این میان، 113 عنوان کتاب، مربوط به سال 1370 و 310 عنوان کتاب مربوط به سال 1390 می باشد. یافته‏ها: نتایج پژوهش نشان می دهد که بین نمادها و مفاهیم عفاف و حجاب در کتاب های داستانی رده ی سنّی ب و ج در سال 1370 و 1390 تفاوت معناداری وجود ندارد، با این وجود در محتوای کتاب های داستانی رده ی سنّی ب و ج در سال 1370 به میزان 94/31% و در سال 1390 به میزان 86/31% به مفاهیم و نمادهای عفاف و حجاب اشاره شده است. به این ترتیب مشخص می شود که فراوانی نمادها و مفاهیم عفاف و حجاب در محتوای کتاب های داستانی رده سنّی ب و ج در سال 1370 بیشتر از سال 1390 می باشد. از بین نمادها و مفاهیم عفاف و حجاب، در هر دو سال مورد نظر، پیراهن به ترتیب با 7/30% در سال 1370 و 1/33% در سال 1390 بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده است. در میان نمادها و مفاهیم عدم رعایت عفاف و حجاب نیز زیور آلات با 7/13% در سال 1370 و موی نمایان با 6/15% در سال 1390 بیشترین فراوانی را داشته اند. اگرچه 74/32% از کتاب های داستانی رده ی سنّی ب و ج در سال 1370 و 8/35% از کتاب های مربوطه در سال 1390 را آثار ترجمه شده تشکیل می دهد، در محتوای آنها به میزان 6/60% در سال 1370 و 7/63% نیز در سال 1390 به نمادها و مفاهیم عدم رعایت عفاف و حجاب اشاره شده است. نتایج دیگر حاکی از آن است که بیشتر مفاهیم و نمادهای حجاب در سال 1370 مربوط به رده ی سنی ج با فراوانی 5/31% و در سال 1390 مربوط به رده ی سنّی ب با فراوانی 3/42% می باشد. نتیجه: یافته های پژوهش نشان می دهد که محتوای کتاب های داستانی کودکان رده ی سنّی ب و ج در سال های 1370 و 1390 به طور کافی به مفاهیم و نمادهای عفاف و حجاب نپرداخته اند و نیز به پوشش چادر به عنوان حجاب برتر در رتبه های بالا اشاره نشده است. از این رو لازم است نسبت به این ارزش در کتاب های داستانی کودکان توجّه بیشتری صورت گیرد.

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین وضعیت اشتراک منابع الکترونیکی در کتابخانه‏های دانشگاهی استان اردبیل است. روش‏شناسی: روش پژوهش حاضر پیمایشی توصیفی از نوع کاربردی و ابزار گردآوری اطلاعات پرسش‏نامه‏ی محقق‏ساخته است. جامعه‏ی پژوهش شامل 98 نفر از مدیران و مسئولان مجموعه‏سازی 54 کتابخانه‏ی دانشگاهی استان اردبیل است. یافته‏ها: نتایج پژوهش نشان می‏دهد که، از مجموع 54 کتابخانه‏ی دانشگاهی بررسی شده تعداد 8 کتابخانه (8/14 درصد) هیچ نوع منبع الکترونیکی در مجموعه‏ی خود نداشتند. اگرچه 45/95 درصد از مدیران و مسئولان مجموعه‏سازی اشتراک منابع الکترونیکی را برای کتابخانه‏های دانشگاهی ضروری می‏دانند اما به این امر توجه چندانی نشده است و تنها 7 کتابخانه (13 درصد) منابع الکترونیکی خود را به اشتراک می‏گذارند. نتایج دیگر حاکی از آن است که مهم‏ترین شیوه‏ی اشتراک منابع الکترونیکی در کتابخانه‏های دانشگاهی استان اردبیل «شبکه‏ی داخلی دانشگاه‏ها» با میانگین 36/4 است و پایان‏نامه‏ها (با میانگین 36/3) بیشتر از این طریق مورد اشتراک قرار می‏گیرند. در مورد عوامل موثر بر اشتراک منابع الکترونیکی، میانگین نمرات مربوط به عوامل انسانی، اقتصادی، سازمانی و فناورانه موثر بر اشتراک منابع الکترونیکی در کتابخانه‏های دانشگاهی استان اردبیل به‏ترتیب4؛ 31/4؛ 97/3؛ 47/4 محاسبه شد. به این ترتیب مشخص می‏شود که در میان عوامل چهارگانه‏ی مورد نظر در پژوهش حاضر، عوامل فناورانه بیشترین تأثیر را در اشتراک منابع الکترونیکی دارند. عوامل اقتصادی، انسانی و سازمانی به‏ترتیب در مراتب بعدی اهمیت قرار می‏گیرند. کلید‏واژه‏ها: اشتراک منابع؛ منابع الکترونیکی؛ کتابخانه‏های دانشگاهی؛ اردبیل؛ مدیران؛ مجموعه‏سازی.

هدف: افراد به منظور افزایش آگاهی خود نسبت به پدیده ها و درک جهان پیرامون خود نیازمند اطلاعات می باشند و برای به دست آوردن اطلاعات ناگزیرند که به جستجوی اطلاعات بپردازند. از اینرو، اطلاع یابی برای انسان حیاتی و ضروری است. پژوهش حاضر با هدف تعیین رفتار اطلاع یابی زنان روستایی بخش مرکزی شهرستان زرند کرمان، به شناسایی نیازها، اهداف و انگیزه های آنان در کسب اطلاعات، منابع اطلاعاتی می پردازد و مشکلات و مسائلی که در این خصوص بر سر راه این زنان وجود دارد را مورد بررسی قرار می دهد. روش: پژوهش حاضر به لحاظ هدف از نوع کاربردی است که با روش توصیفی- پیمایشی انجام شده است و از طریق نمونه گیری تصادفی ساده، 368 زن روستایی از 6 روستای بخش مرکزی شهرستان زرند به عنوان نمونه پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته است. ابزار گردآوری داده ها در پژوهش حاضر پرسشنامه محقق ساخته می باشد. داده ها پس از جمع آوری وارد نرم افزار spss شده و بر اساس آمار توصیفی و تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: مهم ترین هدف از جست وجوی اطلاعات توسط جامعه مورد مطالعه علاقه ی شخصی بود و 7/42 درصد از آنها برای انجام فعالیت های روزانه خود به میزان بسیار زیادی به اطلاعات نیاز داشتند. مهم ترین نیاز اطلاعاتی زنان مورد مطالعه، اطلاعات مربوط به مسائل خانه داری و فرزند داری و بعد از آن نیازهای بهداشتی بود. خانواده و دوستان با 7/52 درصد و رادیو و تلویزیون با 3/44 درصد اشاره، اصلی ترین منابع اطلاعاتی این زنان برای دستیابی به اطلاعات مورد نیاز بود. این زنان برای دستیابی به نیازهای خانه داری و فرزندداری از رادیو و تلویزیون و نیازهای بهداشتی از کلاس های آموزشی استفاده می کردند. عدم توجه کافی مسئولان به نیازهای اطلاعاتی روستاییان با 9/79 درصد اشاره مهم ترین عامل مؤثر بر عدم دسترسی آسان به اطلاعات مورد نیاز این زنان به شمار می آمد. همچنین، بین برخی از ویژگی های فردی و نیازهای اطلاعاتی و رفتاراطلاع یابی آنها رابطه معنا داری مشاهده شد. نتیجه گیری: زنان روستایی بخش مرکزی شهرستان زرند کرمان مثل همه ی اقشار جامعه و با توجه به ویژگی ها و شرایطی که دارند، احساس نیاز به اطلاعات در آنها بسیار زیاد است که باید پاسخ داده شود. از اینرو توجه به نیازهای اطلاعاتی و نحوه ی دستیابی این زنان به اطلاعات بسیار حائز اهمیت است. کلید واژه ها: نیاز اطلاعاتی؛ رفتار اطلاع یابی؛ روستا؛ زنان روستایی؛ زرند

چکیده هدف: برای دسترسی به اطلاعات، اولین گام شناسایی نیازهای اطلاعاتی در زمینه مورد نظر است. این پژوهش در نظر دارد تا نیازهای اطلاعاتی زنان شاغل و خانه دار شهر خلخال را که در کتابخانه های عمومی شهر خلخال عضو نیستند، شناسایی کند تا علاوه بر اولویت بندی نیازهای آنها، مشخص شود چرا علاقه ای به عضو شدن در کتابخانه های عمومی شهر خلخال را ندارند. روش: پژوهش حاظر به لحاظ هدف از نوع کاربردی است که با روش توصیفی- پیمایشی انجام شده است و از طریق نمونه گیری تصادفی ساده، 370 نفر زنان شاغل و خانه دار از شهر خلخال به عنوان نمونه پژوهش مورد مطالعه قرار گرفته است.ابزار گردآوری داده ها در پژوهش حاضر پرسشنامه محقق ساخته می باشد.داده ها پس از جمع آوری وارد نرم افزارهای spss و expert choice شده اند. یافته ها: نتایج پژوهش نشان می دهد که اولویت نیازهای اطلاعاتی زنان خانه دار، نیازهای فردی و بعد از آن نیازهای مذهبی و اولویت نیازهای اطلاعاتی زنان شاغل، نیازهای پژوهشی و شغلی می باشد. سطح تحصیلات بر نوع نیاز اطلاعاتی زنان خانه دار تاثیر خواهد گذاشت و رده سنی زنان خانه دار بر روی نیاز اطلاعاتی شغلی آنان تاثیر نخواهد گذاشت. سطح تحصیلات زنان شاغل تعیین کننده نوع نیاز اطلاعاتی آنان می باشد اما رده سنی زنان شاغل بر روی نیاز اطلاعاتی آموزشی آنان تاثیر نخواهد گذاشت. 33 درصد زنان شاغل نیاز های اطلاعاتی خود را از طریق اینترنت کسب می کنند ولی زنان خانه دار بیشتر از طریق مشاهده تلویزیون (46 درصد) و گفتگو با دیگران (23 درصد) اطلاعات خود را کسب می نمایند. آشنا نبودن با روش استفاده از منابع با میانگین 72/3 و فضای نامناسب کتابخانه با میانگین 63/3 از دلایل عمده عضو نشدن زنان خانه دار و رفتار کتابداران با میانگین 42/4 و کمبود وقت با میانگین 87/3 از دلایل عمده عضو نشدن زنان شاغل در کتابخانه های عمومی شهر خلخال است. همچنین بین نیازهای اطلاعاتی زنان شاغل و خانه دار تفاوت معناری وجود دارد.

ارزیابی اصطلاحنامه ها برای ایجاد هستی شناسی ها بر اساس استاندارد ایزو 25964 که تعامل پذیری اصطلاحنامه ها را با واژگان دیگر بیشتر در نظر دارد و همچنین به محاسبه نسبت های پیوستگی ، انسجام، وابستگی، تعادل و پیش همارایی نیز محاسبه شده است.اصطلاحنامه های مورد بررسی قرار گرفته عبارتند از اصطلاحنامه اصفا، یونسکو و جامع علوم.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.

راهبردهای شناخته شد? کارآفرینی تأثیر مثبت خود را در رویارویی با چالش های اقتصادی اثبات کرده اند. بررسی بخشی از این راهبردها در حوز? علوم کتابداری و اطلاع رسانی، خدمات کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی را بهبود خواهد بخشید. هدف این پژوهش بررسی وضعیت ویژگی های شخصیتی کارآفرینی در کتابداران و اطلاع رسانان شاغل در کتابخانه های دانشگاه های دولتی شهر تهران است که در نهایت می تواند در رشد کیفیت خدمات مزبور موثر باشد. جامع? پژوهش شامل شاغلان در کتابخانه های دانشگاهی سیزده دانشگاه دولتی شهر تهران است. از میان جامعه 59 نفر به صورت تصادفی به عنوان نمونه به تمام پرسش های پرسشنامه ای که ابزار گردآوری داده است، پاسخ داده اند. این پرسشنامه براساس معیارهایی که برای سنجش ویژگی های روانشناسی شخصیتی بیان شده اند، تهیه شده است. یافته ها و نتایج تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تی نشان می دهد که رابط? معناداری بین ویژگی های شخصیتی نیاز به موفقیت، خلاقیت، ریسک پذیری، کانون کنترل درونی و میزان کارآفرینی کتابداران و اطلاع رسانان وجود دارد و رابط? معناداری بین ویژگی شخصیتی تحمل ابهام و میزان کارآفرینی کتابداران و اطلاع رسانان وجود ندارد. وجود رابط? معنادار بین مشخصات فردی (سابق? کار ، جنسیت و میزان تحصیلات) پاسخ دهندگان و میزان کارآفرینی ایشان رد شد. اما رابطه معناداری بین رشته تحصیلی کتابداران و اطلاع رسانان و میزان کارآفرینی ایشان وجود دارد. در مجموع نیمی از جامعه آماری از نظر کارآفرینی، ضعیف و بسیار ضعیف هستند. بنابراین به کتابداران و اطلاع رسانان پیشنهاد می شود که ویژگی های شخصیتی کارآفرینی را با توجه به معیارهای بیان شده، در خود پرورش دهند و با پشتکار در راه رسیدن به موفقیت تلاش کنند.

هدف از این پژوهش بررسی نیازهای اطلاعاتی دانش آموزان عشایر کوچنده و ارائه الگویی جهت تامین خدمات کتابخانه ای به منظور پاسخگویی به نیازهای اطلاعاتی این جامعه است. جامعه آماری این پژوهش شامل 60 نفر از دانش آموزان عشایر کوچنده ایل قشقایی استان فارس، طایفه عمله، تیره صفی خانی از دبیرستان دخترانه شبانه روزی مالک اشتر و آموزشگاه پسرانه شبانه روزی شهید بهشتی می باشند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته است که شامل 14 سوال بسته می باشد و در بین کل جامعه آماری توزیع شد. روش آماری در این پژوهش شامل آمار توصیفی(جدول و نمودار توزیع فراوانی) است.اکثریت دانش آموزان اظهار داشته اند که نیاز به مطالب و موضوعات غیر درسی دارند و از میان مطالب و موضوعات غیر درسی، موضوعات فرهنگی و ورزشی را بیشتر از همه مورد نیاز می دانند. در نهایت با توجه به نیازهای اطلاعاتی بیان شده و وسائل و تجهیزات موجود برای دسترسی به اطلاعات به ارائه الگویی جهت تامین خدمات کتابخانه ای برای دانش آموزان مورد مطالعه پرداخته شده است.

هدف از این پژوهش بررسی مقایسه ای محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی و مجله های فارسی کودکان (منتشره در سال 1386) در میزان پرداخت به نمادهای ایرانی می باشد. روش مورد استفاده در این پژوهش تحلیل محتواست و جامعه آماری کلیه کتاب های درسی دوره ابتدایی و مجله های فارسی کودکان می باشد. نمادها در هفت مقوله "ادبیات ایرانی"، "تاریخ ایران"، "جغرافیای ایران"، "شخصیت های ایرانی"، "علائم رسمی ایران"، "فرهنگ ایرانی" و "هنرهای ایرانی" جای گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار اکسل استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: الف) میزان توجه کتاب های درسی به نمادهای ایرانی به ترتیب فراوانی: تعلیمات اجتماعی، فارسی، ریاضی، تعلیمات دینی و علوم می باشد. رتبه بندی نمادهای ایرانی در کتاب های درسی عبارت است از : جغرافیای ایران، علائم رسمی ایران، شخصیت های ایرانی، فرهنگ ایرانی، ادبیات ایرانی، تاریخ ایران و هنرهای ایرانی . ب) میزان توجه مجله های فارسی به نمادهای ایرانی به ترتیب فراوانی: دوست کودکان، سروش، پوپک، رشد نوآموز، رشد دانش آموز، ملیکا، شاهد، سه چرخه و رشد کودک است. در مجموع سهم نمادهای ایرانی در مجله ها به ترتیب فراوانی عبارت است از: جغرافیای ایران، شخصیت های ایرانی، فرهنگ ایرانی، ادبیات ایرانی، علائم رسمی ایران ، تاریخ ایران، هنرهای ایرانی ج) در هر دو منبع بیش از همه به مقوله"جغرافیای ایران " توجه شده است و مقوله های "تاریخ ایران" و " هنرهای ایرانی" کمترین تأکید را نشان می دهد. در رتبه بندی سایر مقوله ها تفاوت دیده می شود. در پایان ضمن بحث و نتیجه گیری، پیشنهادهایی برای معرفی بهتر نمادهای ایرانی در کتاب های درسی و مجله های کودکان ارائه شد.

پژوهش حاضر به بررسی "مطالعه" و مفاهیم مرتبط با آن در کتابهای درسی دوره ابتدایی منتشره در سال 1386، می پردازد. روش مورد استفاده در این پژوهش تحلیل محتواست و جامعه آماری کلیه کتابهای درسی دوره ابتدایی، شامل 35 کتاب در 5 موضوع )ریاضی، فارسی، علوم، تعلیمات دینی و تعلیمات اجتماعی( می باشد. برای گردآوری داده ها از فیش برداری استفاده گردید؛ در ابتدا تمامی کتاب های درسی دوره ابتدایی مورد مطالعه قرارگرفت و سپس با استخراج مفاهیم و واژه های مرتبط با پژوهش، تمامی آنها به همراه فراوانی های مرتبط ، در پنج مقوله "اثرات مطالعه"، "تشویق به مطالعه"، "فضاهای مطالعاتی"،" فعالیت های مطالعاتی" و "منابع سرگرمی" جای گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار اکسل استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد، در میان مقوله های مورد بررسی، بیش از همه به مقوله" اثرات مطالعه "توجه شده است. و کتاب تعلیمات دینی بیشترین تأکید براین مقوله را نشان داد. در این میان، مقوله "فضاهای مطالعاتی"کمترین تأکید را در تمامی کتابهای مورد بررسی نشان می دهد. نگاهی به وضعیت حضور مفاهیم مرتبط با مطالعه در پایه های تحصیلی از سال اول تا پنجم دوره ابتدایی ، نشان می دهد که در تمامی پایه ها، فارسی و تعلیمات دینی بیشترین حضور را به خود اختصاص داده اند . یافته های به دست آمده نشان می دهد که میان بالارفتن پایه تحصیلی و تأکید بیشتر بر مفاهیم مرتبط با مطالعه، ارتباط مشخصی به چشم نمی خورد. تنها کتاب تعلیمات اجتماعی که در پایه چهارم و پنجم ابتدایی تدریس می شود ، از روند متعادلی پیروی می کند و در کتابهای علوم و ریاضی ناهماهنگی بیشتری به چشم می خورد. در پایان، پژوهش توجه بیشتر در ایجاد تعادل در میان مفاهیم مرتبط با مطالعه در کتابهای درسی مورد بررسی را پیشنهاد می دهد.

هدف اصلی در این پژوهش بررسی تحلیلی اطلاعات پزشکی در نشریات ادواری بهداشتی و پزشکی دوره قاجار می باشد. بر این اساس اطلاعات پزشکی در روزنامه و مجله های حفظ الصحه، ، دانش، شکوفه، صحت، صحیه و امور خیریه، طبابت، طب کنونی و ناصری مورد بررسی قرار گرفت. روش مورد استفاده این پژوهش تحلیل محتوا است و بر اساس مراجعه به کتابخانه ها و بخش نشریات و مراکز اسنادی کتابخانه ها صورت گرفته استجمع بندی و نتیجه گیری نهایی این پژوهش حاکی از آن است که از 2452 عنوان مقاله مورد بررسی، 313 مقاله در موضوع پزشکی بوده است که درصد فراوانی آن 12/7می باشد. بیشترین فراوانی متعلق به مقوله علم پزشکی، در موضوع خدمات درمانی با 14/3 درصد و کمترین فراوانی به مقوله کارکنان پزشکی، در موضوع داروسازان با 0/2 درصد می باشد. همچنین مجله حفظ الصحه به موضوع خدمات درمانی، مجله دانش به بهداشت کودکان، روزنامه شکوفه به بهداشت زنان، مجله صحت به خدمات درمانی، مجله صحیه و امور خیریه به بیماری های واگیردار و نفوس و جمعیت، مجله طبابت به خدمات درمانی و داروها، مجله طب کنونی به داروها و مجله ناصری به بیماری های واگیردار بیشتر از موضوع های دیگر پرداخته اند. قالب اطلاعات پزشکی به کار رفته در این نشریات به ترتیب عبارت است از خبر با 52/7 درصد، گزارش با 42/5 درصد، سرگذشت نامه با 3/5 درصد، نقد و تفسیر با 1/3 درصد به ترتیب در رتبه های بعدی قرار دارند. فراوانی مطالب حاکی از آن است که در این دوره تاریخی، اطلاعات پزشکی بیشتر حالت خبری داشته است و کمتر به نقد و تفسیر آن پرداخته شده است.