آموزش برمبنای ذخیره اطلاعات ، دانشجویان را به عنوان افرادی غیر متفکر وغیرقابل کنترل می پندارد . در همین راستا ، خواندن در سیستم آموزشی برمبنای ذخیره اطلاعات ، مهارتی پنداشته می شود که می توان آن را با یاد گرفتن انفعالی وجداگانه تعدادی از مهارتهای جزیی فراگرفت . درآن سو خواندن در سیستم آموزشی برمبنای طرح مسآله ،به عنوان رفتاری نقادانه تلقی می شود که از طریق آن می توان دنیای فرای کلمات را کشف کرد . همچنین قابل ذکر است تئوری های یادگیری پروژه محور قابلیت عملی شدن در سیستم آموزشی برمبنای طرح مساله را دارد هدف این تحقیق بررسی نحوه استقلال دانشجویان به منظور ابراز صدایشان دریک کلاس خواندن نقادانه بود ، کلاسی که برمبنای تئوری های سیستم آموزشی مساله محور بناشده بود ودرآن از یادگیری پروژه محور به کمک کامپیوتر استفاده می شد .سئوالات زیر مطرح شد. ?) چگونه هویت دانشجویان از طریق اکتشاف استقلال درجهت ابراز صدا در کلاسهای خواندن نقادانه پروژه محور به کمک کامپیوتر ، دوباره شکل گرفته است ؟ ?) چگونه زبان راهی برای دانشجویان خواندن در جهت ابراز صدا دراین کلاس است ؟ ?) چگونه خواندن نقادانه ادبیات انگلیسی در اکتشاف استقلال درجهت ابراز صدا در میان دانشجویان خواندن دراین کلاس نقش داشته است ؟یافته ها نشان داد که دانشجویان از سه طریق توانستنددر جهت اکتشاف عامل بودنشان عمل کنند:? )دگرگونی هویتشان با خلق آگاهی نسبت به ابراز صدا?)بازیادگیری زبان به منظور شکل بخشیدن به تجربیات زندگی و ایدهها از طریق دستور عامل گرا?)اکتشاف نسبت به جایگاهشان از طریق خواندن نقادانه زبان انگلیسی