چکیده پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه میزان خلاقیت با میزان بهره وری دبیران مقطع متوسطه شهرستان مشکین شهر انجام شد.نمونه آماری این پژوهش 264نفر از دبیران زن و مرد 22دبیرستان میباشند که از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین دبیران مقطع متوسطه شهرستان مشگین شهر در سال تحصیلی 89-88 انتخاب شدند . ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل آزمون خلاقیت عابدی و پرسشنامه بهره وری مقدم بود . برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از ضزیب همبستگی پیر سون استفاده شد. نتایج به دست آمده به شرح زیر است: بین میزان خلاقیت با میزان بهره وری معلمان رابطه معنی دار و مثبتی وجود دارد. بین میزان سیالی کلامی با میزان بهره وری معلمان رابطه معنی دار و مثبتی وجود دارد. بین میزان انعطاف پذیری با میزان بهره وری معلمان رابطه معنی دار و مثبتی وجود دارد. بین میزان ابتکار با میزان بهره وری معلمان رابطه معنی دار و مثبتی وجود دارد. بین میزان توانایی بسط با میزان بهره وری معلمان رابطه معنی دار و مثبتی وجود دارد. با توجه به نتایج تحقیق که رابطه معنادار و مثبتی بین خلاقیت و بهره وری معلمان وجود دارد توصیه می شود که مسئولان آموزش و پرورش توجه کافی به خلاقیت معلمان داشته باشد. کلید واژه ها : خلاقیت ،بهره وری، سیالی ، انعطاف پذیری ، ابتکار ، بسط

چکیده هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه حقوق ماهیانه و رضایت زناشویی با فرسودگی شغلی معلمان مقطع متوسطه بود. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه معلمان زن و مرد دوره ی متوسطه ی شهرستان دهگلان در سال تحصیلی 90- 89 بود. چون تعداد جامعه 191 نفر است و به دلیل تعمیم پذیری بیشتر تحقیق، از روش سرشماری استفاده شد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه های الف) جمعیت شناختی جهت به دست آوردن اطلاعات شخصی، ب) مقیاس رضایت زناشویی هادسون برای کسب اطلاعات مربوط به رضایت زناشویی افراد نمونه و ج) پرسشنامه ی فرسودگی شغلی مسلش جهت سنجش فرسودگی شغلی افراد نمونه، استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و همچنین برای آزمون سوالات پژوهش از آمار استنباطی استفاده گردید که در نهایت پس از بررسی و پردازش داده ها با استفاده از نرم افزار spss نتایج زیر به دست آمد؛1- حقوق ماهیانه و رضایت زناشویی با مولفه ی خستگی عاطفی در هر دو بعد فراوانی و شدت رابطه ی معنادار و منفی دارند.2- بین حقوق ماهیانه و رضایت زناشویی با مولفه ی عملکرد شخصی در هر دو بعد فراوانی و شدت رابطه ی معنادار دیده نشد. 3- رضایت زناشویی با مولفه ی مسخ شخصیت در هر دو بعد فراوانی و شدت رابطه ی معنادار و منفی دارند اما بین حقوق ماهیانه و مولفه ی مسخ شخصیت در هر دو بعد فراوانی و شدت رابطه ی معنادار دیده نشد. 4- حقوق ماهیانه و رضایت زناشویی با مولفه ی درگیری در بعد شدت رابطه ی معنادار و منفی دارند. اما حقوق ماهیانه فقط با بعد شدت مولفه ی درگیری رابطه ی منفی و معنادار دارد و در بعد فراوانی بین آنها رابطه ی معنادار دیده نمی شود. با توجه به یافته های این پژوهش می توان چنین نتیجه گرفت که دو متغیر حقوق ماهیانه و رضایت زناشویی دو عامل و پیش بین کننده های بسیار مهمی در بروز فرسودگی شغلی می باشند و برای پیشگیری از بروز این پدیده باید توجه بیشتری به این دو متغیر شود.

الف: موضوع و طرح مسئله : اهمیت موضوع در نیاز جوامع امروز بشری به دانش آموزان دانشجویان و فارغ التحصیلان خلاق است چه در حیطه های آموزش و پرورش و چه در حیطه کلی توسعه جنبه ای از روح زمان است. همچنین از آنجا که خود متمایز سازی امری قابل آموزش و یادگیری است بنابراین چنانچه بین خود متمایز سازی و خلاقیت ارتباط مثبت دیده شود می تواند یک طرح پیشنهادی برای برنامه ریزان باشد.بدین منظور در این پژوهش محقق به دنبال اهدافی از جمله تعیین رابطه بین خودمتمایز سازی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز بود. ب: مبانی نظری: در این تحقیق از نظریه موری باون استفاده شده است .برخی سئوالات این پژوهش عبارتند از :آیا بین سطح خود متمایز سازی و خلاقیت در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد؟آیا بین بین سطح خود متمایز سازی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد؟ بین خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد. پ: روش تحقیق : در این تحقیق از روش شیوه نمونه گیری خوشه ای مرحله ای استفاده شد و داده های بدست آمده به روش رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .ابزار مورد استفاده در این پژوهش عبارت بود از پرسشنامه تمایز یافتگی dsi-r و پرسشنامه خلاقیت عابدی که بصورت فردی و توسط پژوهشگر اجرا شد و برای نمره عملکرد تحصیلی از معدل کل شرکت کنندگان استفاده شد. در این تحقیق کلیه اطلاعات بر اساس دستورالعمل تهیه شده و روش کدگذاری بدست آمد و برای استخراج از نرم افزار spss استفاده شد. ت :یافته های تحقیق: بر اساس نتایج بدست آمده بین سطح خود متمایز سازی با هر یک از متغیرهای خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه معنادار و مثبتی بدست آمد. و نیز رابطه بین خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه معنادار و مثبتی بود. ث:پیشنهادات: با توجه به نتایج این پژوهش مبنی بر ارتباط مثبت و معنادار بین خودمتمایز سازیو عملکرد تحصیلی پیشنهاد میشود در مشاوره هایی که در ارتباط با عملکرد تحصیلی انجام میشود سطح خود متمایز سازی مراجع بررسی شده و در جهت ارتقا آن تلاش شود. پژوهش های مشابه با حجم نمونه بیشتر و در سطحی وسیعترز انجام گیرد تا دقت و تعمیم پذیری آن افزایش یابد. الف: موضوع و طرح مسئله : اهمیت موضوع در نیاز جوامع امروز بشری به دانش آموزان دانشجویان و فارغ التحصیلان خلاق است چه در حیطه های آموزش و پرورش و چه در حیطه کلی توسعه جنبه ای از روح زمان است. همچنین از آنجا که خود متمایز سازی امری قابل آموزش و یادگیری است بنابراین چنانچه بین خود متمایز سازی و خلاقیت ارتباط مثبت دیده شود می تواند یک طرح پیشنهادی برای برنامه ریزان باشد.بدین منظور در این پژوهش محقق به دنبال اهدافی از جمله تعیین رابطه بین خودمتمایز سازی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز بود. ب: مبانی نظری: در این تحقیق از نظریه موری باون استفاده شده است .برخی سئوالات این پژوهش عبارتند از :آیا بین سطح خود متمایز سازی و خلاقیت در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد؟آیا بین بین سطح خود متمایز سازی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد؟ بین خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه وجود دارد. پ: روش تحقیق : در این تحقیق از روش شیوه نمونه گیری خوشه ای مرحله ای استفاده شد و داده های بدست آمده به روش رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .ابزار مورد استفاده در این پژوهش عبارت بود از پرسشنامه تمایز یافتگی dsi-r و پرسشنامه خلاقیت عابدی که بصورت فردی و توسط پژوهشگر اجرا شد و برای نمره عملکرد تحصیلی از معدل کل شرکت کنندگان استفاده شد. در این تحقیق کلیه اطلاعات بر اساس دستورالعمل تهیه شده و روش کدگذاری بدست آمد و برای استخراج از نرم افزار spss استفاده شد. ت :یافته های تحقیق: بر اساس نتایج بدست آمده بین سطح خود متمایز سازی با هر یک از متغیرهای خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه معنادار و مثبتی بدست آمد. و نیز رابطه بین خلاقیت و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز رابطه معنادار و مثبتی بود. ث:پیشنهادات: با توجه به نتایج این پژوهش مبنی بر ارتباط مثبت و معنادار بین خودمتمایز سازیو عملکرد تحصیلی پیشنهاد میشود در مشاوره هایی که در ارتباط با عملکرد تحصیلی انجام میشود سطح خود متمایز سازی مراجع بررسی شده و در جهت ارتقا آن تلاش شود. پژوهش های مشابه با حجم نمونه بیشتر و در سطحی وسیعترز انجام گیرد تا دقت و تعمیم پذیری آن افزایش یابد.

پژوهش حاضر با عنوان اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر افزایش امید به زندگی زندانیان شهرستان بانه در سال 90 ـ 1389 شکل گرفت.فرضیه پژوهش عبارت است از :" آموزش مهارتهای زندگی بر افزایش امید به زندگی زندانیان موثر است".جامعه آماری حاضر در پژوهش عبارت بود از کلیه زندانیان(80نفر) شهرستان بانه که در سال 90 ـ 1389 در زندان به سر می بردند.نمونه گیری در این پژوهش به شکل تصادفی ساده صورت گرفته است.به این ترتیب که پس ازاجرای آزمون روی جامعه مورد مطالعه،ازبین زندانیانی که امید به زندگی پایین داشته اند 40نفربه طورتصادفی انتخاب ودر دو گروه ( 20 نفر گروه گواه و 20 نفر گروه آزمایش ) قرار گرفتند . پژوهش حاضر از نوع تحقیقات نیمه آزمایشی با گروه گواه و آزمایش و پیش آزمون و پس آزمون می باشد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش جهت اندازه گیری امید به زندگی زندانیان پرسشنامه20 سوالی ناامیدی بک(1986) می باشد که در پیش آزمون و پس آزمون مورد استفاده قرار گرفته است.پس از انتخاب گروه گواه وآزمایش ،گروه گواه در لیست انتظار قرار گرفته و به گروه آزمایش10 جلسه یک ونیم ساعته مهارتهای زندگی آموزش داده شد.پس از اتمام آموزش از تمام اعضای گواه وآزمایش پس آزمون به عمل آمده وداده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت که نتایج به دست آمده با توجه به فرضیه پژوهش حکایت از معناداری افزایش امیدبه زندگی زندانیانی دارد که تحت آموزش مهارت های زندگی قرارگرفته اند.