نام پژوهشگر: یوسف ادیب
مهری سقلیس جواد حاتمی
این پژوهش با هدف کلی تعیین میزان توجه به آموزش بهداشت در برنامه درسی زیست شناسی دوره دبیرستان انجام شد. نمونه مورد نظر در این تحقیق با تعداد 110 نفر از دبیران زیست شناسی به روش سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند. این تحقیق در دو بخش انجام یافته است نظرسنجی از دبیران زیست شناسی شهر تبریز در استان آذربایجان شرقی و تحلیل محتوای کتابهای زیست شناسی توسط پژوهشگر می باشد. روش جمع آوری اطلاعات در این پووهش استفاده از پرسشنامه مقیاس لیکرت می باشد که بعد از جمع آوری اطلاعات برای تجزیه وتحلیل آنها از نرم افزار آماری spss استفاده گردید. برای پاسخگویی به سوالات 1، 2، 3 و 4 از آمارتوصیفی و برای پاسخگویی به سوالهای 5 ، 6 و 7 از تحلیل محتوا، کدگذاری و مقوله بندی استفاده شده است. نتایج این تحقیق نشان داد که به نظر دبیران زیست شناسی میزان توجه به آموزش مفاهیم بهداشت در درس زیست شناسی کمتر از حد متوسط است ولی بین نتایج نظرسنجی دبیران و تحلیل محتوای پژوهشگر همسویی وجود نداشت.
رضا عباسی اسکندر فتحی آذر
چکیده: هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین چگونگی ارزیابی و شکل دهی پوشه ی کار در سیستم ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی شهر تبریز می باشد. جامعه ی آماری پژوهش را معلمان دوره ابتدایی به تعداد 5054 نفر در سال تحصیلی 93-92 تشکیل می دادند. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران از بین نواحی پنجگانه به نسبت جامعه، یعنی 357 نفر تعیین شد. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی بوده و از یک آزمون چند گزینه ای و چک لیست نحوه ی تنظیم پوشه ی کار و پرسشنامه ارزیابی رضایت معلمان و اولیا از پوشه ی کار استفاده شد. روایی و پایایی ابزارهای اندازه گیری توسط صاحبنظران و اساتید راهنما و مشاور تأیید شد و برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (واریانس یک راهه و t تک گروهی) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: 1- میزان آشنایی / رضایت معلمان از پوشه ی کار به طور معنی داری از حد متوسط پایین تر است. 2- میزان آشنایی معلمان از نحوه ی تنظیم پوشه ی کار و میزان رضایت والدین از نحوه ی ارزیابی پوشه ی کار به طور معنی داری از حد متوسط بالاتر می باشند. 3- تفاوت معنی داری بین معلمان با سوابق تدریس، مدرک و سنین مختلف و عدم تفاوت معنی دار برحسب رشته های تحصیلی مختلف در میزان آشنایی معلمان با پوشه ی کار وجود داشت. 4- تفاوت معنی داری بین معلمان با سوابق تدریس، مدرک، رشته ی تحصیلی و سنین مختلف در رابطه با نحوه ی تنظیم پوشه ی کار وجود نداشت. واژه های کلیدی: ارزشیابی توصیفی ـ پوشه ی کار ـ چک لیست