نام پژوهشگر: یوسف ادیب

تعیین میزان توجه به آموزش بهداشت در کتابهای درسی زیست شناسی دوره متوسطه در سال تحصیلی 88-89
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1389
  مهری سقلیس   جواد حاتمی

این پژوهش با هدف کلی تعیین میزان توجه به آموزش بهداشت در برنامه درسی زیست شناسی دوره دبیرستان انجام شد. نمونه مورد نظر در این تحقیق با تعداد 110 نفر از دبیران زیست شناسی به روش سرشماری مورد بررسی قرار گرفتند. این تحقیق در دو بخش انجام یافته است نظرسنجی از دبیران زیست شناسی شهر تبریز در استان آذربایجان شرقی و تحلیل محتوای کتابهای زیست شناسی توسط پژوهشگر می باشد. روش جمع آوری اطلاعات در این پووهش استفاده از پرسشنامه مقیاس لیکرت می باشد که بعد از جمع آوری اطلاعات برای تجزیه وتحلیل آنها از نرم افزار آماری spss استفاده گردید. برای پاسخگویی به سوالات 1، 2، 3 و 4 از آمارتوصیفی و برای پاسخگویی به سوالهای 5 ، 6 و 7 از تحلیل محتوا، کدگذاری و مقوله بندی استفاده شده است. نتایج این تحقیق نشان داد که به نظر دبیران زیست شناسی میزان توجه به آموزش مفاهیم بهداشت در درس زیست شناسی کمتر از حد متوسط است ولی بین نتایج نظرسنجی دبیران و تحلیل محتوای پژوهشگر همسویی وجود نداشت.

بررسی چگونگی ارزیابی و شکل دهی پوشه ی کار در سیستم ارزشیابی توصیفی در دوره های ابتدایی شهر تبریز
پایان نامه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی 1393
  رضا عباسی   اسکندر فتحی آذر

چکیده: هدف اصلی پژوهش حاضر، تعیین چگونگی ارزیابی و شکل دهی پوشه ی کار در سیستم ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی شهر تبریز می باشد. جامعه ی آماری پژوهش را معلمان دوره ابتدایی به تعداد 5054 نفر در سال تحصیلی 93-92 تشکیل می دادند. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران از بین نواحی پنجگانه به نسبت جامعه، یعنی 357 نفر تعیین شد. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی بوده و از یک آزمون چند گزینه ای و چک لیست نحوه ی تنظیم پوشه ی کار و پرسشنامه ارزیابی رضایت معلمان و اولیا از پوشه ی کار استفاده شد. روایی و پایایی ابزارهای اندازه گیری توسط صاحبنظران و اساتید راهنما و مشاور تأیید شد و برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (واریانس یک راهه و t تک گروهی) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: 1- میزان آشنایی / رضایت معلمان از پوشه ی کار به طور معنی داری از حد متوسط پایین تر است. 2- میزان آشنایی معلمان از نحوه ی تنظیم پوشه ی کار و میزان رضایت والدین از نحوه ی ارزیابی پوشه ی کار به طور معنی داری از حد متوسط بالاتر می باشند. 3- تفاوت معنی داری بین معلمان با سوابق تدریس، مدرک و سنین مختلف و عدم تفاوت معنی دار برحسب رشته های تحصیلی مختلف در میزان آشنایی معلمان با پوشه ی کار وجود داشت. 4- تفاوت معنی داری بین معلمان با سوابق تدریس، مدرک، رشته ی تحصیلی و سنین مختلف در رابطه با نحوه ی تنظیم پوشه ی کار وجود نداشت. واژه های کلیدی: ارزشیابی توصیفی ـ پوشه ی کار ـ چک لیست