هدف اساسی این طرح پژوهشی تعیین اثربخشی مهارت های زندگی (مهارت خودآگاهی، روابط بین فردی و کنترل استرس) بر هوش هیجانی دانش آموزان دبیرستانی ناحیه یک شیراز می باشد. بر اساس مفروضه تحقیقات آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل، طی یک دوره زمانی دو ماهه، برنامه آموزشی مهارت های زندگی (مهارت خودآگاهی، روابط بین فردی و کنترل استرس) روی گروهی از دانش آموزان که به طور تصادفی انتخاب شده و در گروه های آزمایشی و کنترل گنجانده شده بودند اجرا شد. متغیر وابسته در این پژوهش، هوش هیجانی بود. پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن در قبل از اجرای متغیر مستقل و پس از آن در مورد دو گروه اجرا شد. تحلیل نتایج به دست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس نشان داد که تأثیر هر سه مهارت های زندگی خودآگاهی، روابط بین فردی و کنترل استرس بر هوش هیجانی معنی دار بوده است.

هدف پژوهش حاضر مقایسه کیفیت زندگی و سبکهای دلبستگی در دانش آموزان عادی و کم توان ذهنی در شهر شیراز بود. بدین منظور 200 نفر از دانش آموزان کم توان ذهنی و 200 نفر از دانش آموزان عادی (100 دختر، 100پسر) به طور تصادفی انتخاب و با پر کردن پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان جهانی بهداشت و مقیاس دلبستگی بزرگسالان (raas) در این پژوهش شرکت کردند. نتایج پژوهش حاضر به عنوان پژوهشی توصیفی نشان داد که: نتایج حاصله بین کیفیت زندگی دانش آموزان عادی و کم توان ذهنی تفاوت معناداری را بین میانگین نمرات کیفیت زندگی نشان داد. بررسی میانگین دو گروه نشان داد که میزان کیفیت زندگی دانش آموزان عادی بهتر از دانش آموازن کم توان ذهنی است. طبق نتایج حاصله بین ابعاد کیفیت زندگی، سلامت جسمانی، سلامت روان، روابط با دیگران تفاوت معناداری در دانش آموزان عادی و کم توان ذهنی وجود نداشت اما تنها در بعد محیط زندگی تفاوت معناداری بین آنها وجود دارد. همچنین نتایج آزمون خی دو بین فراوانیهای مربوط به سبکهای دلبستگی نشان داد تفاوت معناداری بین فراوانیهای مربوط به سبکهای دلبستگی دانش دانش آموزان عادی و کم توان وجود داشت.

چکیده این پژوهش از نوع پژوهش های نیمه تجربی است که با هدف بررسی اثربخشی مشاوره گروهی به شیوه وجودی بر کاهش یأس و افزایش تعالی معنوی معلولین ضایعه نخاعی شهر شیراز صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلولین ضایعه نخاعی شهر شیراز که مدت معلولیت آنها بین 5 تا 10 سال بودند تشکیل می دادند. بدین منظور با مراجعه به مرکز بهزیستی شهر شیراز از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده 70 نفر به عنوان نمونه و به صورت تصادفی 20 نفر از معلولینی که نمره بالاتر از 9 رادر آزمون نا امیدی و نمره زیر میانگین را در آزمون تعالی معنوی کسب نموده بودند انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی قرار گرفتند. سپس گروه آزمایشی مورد آموزش فنون رویکرد وجودی در 10 جلسه 5/1 ساعته قرار گرفتند. از دو پرسشنامه ناامیدی بک و تعالی معنوی جهت گردآوری داده ها استفاده شد.نتایج تحقیق نشان داد که مشاوره گروهی به شیوه وجودی بر کاهش یأس (05/0>p)و خرده مقیاسهای آن که شامل :یاس در دستیابی به خواسته ها(05/0>p)،و نومیدی در مورد آینده(05/0>p) ،نگرش به آینده(05/0>p) ،دورنمای زندگی(05/0>p) ، به صورت معناداری اثربخش بوده است ،امادر خرده مقیاس اعتماد به آیندها(05/0>p) ، اثر بخشی معناداری نداشته است، و نیز بر افزایش تعالی معنوی (05/0 >p)،و ابعاد آن که شامل : کامروایی(05/0>p) ،وحدت معنوی(05/0>p) ،و پیوند معنوی(05/0>p) ،به صورت معناداری اثربخش بوده است. .

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی تلفیق شناخت درمانی و واقعیت درمانی گروهی بر رابطه مادر-فرزندی در دختران دبیرستان شهر شیراز بوده است. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل و انتصاب تصادفی صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر 16-15 سال مشغول به تحصیل (89-1388) شهر شیراز بود. برای این منظور از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است. ابزار پژوهش مقیاس رابطه مادر-فرزندی و تعداد نمونه 30 نفر دانش آموز دختر از میان افرادی که نمره میانگینشان پایین تر از میانگین کل پرسشنامه (5/19) و فرزندان خانواده یکپارچه بودند انتخاب و به صورت تصادفی به 2 گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. مداخله درمانی که شامل 8 جلسه 60 دقیقه ای گروه درمانی تلفیقی شناخت درمانی و واقعیت درمانی بر گروه آزمایش اجرا شد و بر گروه کنترل مداخله ای صورت نگرفت پس از اجرای برنامه مداخله ای و تکمیل پرسشنامه مورد نظر و یک ماه بعد از اجرا نیز پی گیری انجام شد. داده ها جمع آوری و از طریق آزمونهای تحلیل کوواریانس و t گروههای مستقل مورد ارزیابی و تحلیل قرار گرفت. بعد از اجرای مداخله درمانی یافته های این پژوهش نشان دادند که رابطه معناداری در میانگین نمره بین گروه آزمایش و کنترل وجود دارد. نتایج حاکی از آن است که مشاوره تلفیقی شناخت درمانی و واقعیت درمانی گروهی تأثیر معناداری بر رابطه مادر- فرزندی دختران نوجوان داشته است و همچنین نتایج فرعی نشان دادند که بر گفت و شنود، عاطفه مثبت، سردرگمی نقش تاثیر معنا داری داشته اما بر همانند سازی تاثیر معنا داری نداشته است.

چکیده پژوهش حاضر ، با هدف تعیین اثر بخشی آموزش مهارت های کنترل استرس و همدلی به مادران، بر عملکرد خانواده انجام گردید.جامعه این پژوهش را کلیه مادران شهر شیراز که دارای دانش آموز دختر در مقطع دبیرستان تشکیل می دادند. نمونه این پژوهش شامل 30 نفر از مادران که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش از ابزار سنجش عملکرد خانواده استفاده شده است. طرح پژوهشی، طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. پس از انتخاب تصادفی گروه های آزمایش و کنترل، ابتدا بر روی هر در گروه پیش آزمون اجرا شد. و مداخله آزمایشی اول(آموزش کنترل استرس) فقط برای گروه آزمایش و در 6 جلسه ارائه شد.سپس پس آزمون اول برای هر دو گروه اجرا شد. در مرحله بعد مداخله آزمایشی دوم (مهارت همدلی) فقط برای گروه آزمایش در 2 جلسه ارائه گردید. و پس آزمون دوم برای هر دو گروه اجرا شد. سپس داده ها با آزمون t مستقل و تحلیل واریانس چند متغیری مانوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و سطح معنا داری در این پژوهش05/0 p<است. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش مهارت کنترل استرس و همدلی موجب افزایش عملکرد خانواده می گردد. و آموزش مهارت کنترل استرس بیشترین اثر بخشی را در مولفه های کنترل رفتار و ارتباط داشته است و آموزش مهارت همدلی بیشترین اثر بخشی را در مولفه های آمیزش عاطفی و همراهی عاطفی داشته است. کلید واژه ها: مهارت کنترل استرس، همدلی، عملکرد خانواده ?

این پژوهش با هدف تعیین ارتباط عاطفه خودآگاه و عقاید غیر منطقی با تمایلات جنسی زنان نابارور در شیراز اجرا گردید.نوع تحقیق توصیفی-همبستگی بود.جامعه پژوهش شامل کلیه زنان نابارور شیراز بوده که نمونه ای متشکل از 100 زن نابارور به روش تصادفی ساده انتخاب و با کمک مقیاس های عقاید غیر منطقی جونز،عاطفه خودآگاه تانگنی،شاخص تمایل جنسی هالبرت مورد آزمون قرار گرفتند .پس از تحلیل داده ها بوسیله آزمون های آماری تحلیل رگرسیون و تحلیل واریانس،نتایج تحقیق نشان داد که میان عقاید غیر منطقی و عاطفه خودآگاه با میزان تمایلات جنسی رابطه خطی وجود دارد؛و هم چنین عقاید غیر منطقی دارای اثرمندی معکوس بر تمایلات جنسی می باشد هم چنین نتایج نشان داد که دو خرده مقیاس کمال گرایی و انتظارات بیش از حد در مقیاس عقاید غیر منطقی بر میزان تمایلات جنسی زنان نابارور تاثیر معکوس دارد.نیز بین مدت ناباروری و تمایلات جنسی زنان نابارور رابطه معنادار ی مشاهده نگردید.

چکیده هدف این پژوهش مقایسه سبک های دلبستگی و ابعاد عشق در نوجوانان دارا و فاقد رابطه با جنس مخالف در دانش آموزان دبیرستان های شهرکرد بود.در این پژوهش از روش علی-مقایسه ای استفاده شده است.جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه های اول تا سوم دبیرستان مشغول به تحصیل در سال90-89 بودند که 200 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش ، پرسشنامه های سبک دلبستگی بزرگسالان راس و مثلث عشق اشترنبرگ بود. داده ها توسط نرم افزار spssوروش آماری آزمون t مستقل و تحلیل واریانس دو عاملی تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که سبک دلبستگی نزدیکی در گروه دارای رابطه بیشتر از گروه فاقد رابطه می باشد و این تفاوت از نظر آماری معنادار بود. در دو سبک دلبستگی اضطرابی و وابستگی بین دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نگردید . همچنین بین دو گروه از نظر ابعاد صمیمیت و هوس تفاوت معنی دار بود . میانگین نمرات دختران در تمامی ابعاد عشق بالاتر از پسران بود ، آزمون های آماری این تفاوت را معنی دار نشان دادند. بین دختران و پسران دارا و فاقد رابطه با جنس مخالف از نظر سبک دلبستگی تفاوت معنی دار مشاهده نگردید.

این پژو.هش با هدف مقایسه سازگاری اجتماعی و بلوغ عاطفی زنان مجرد و متاهل فرهنگی صورت گرفته است روش پژوهش از نوع علی – مقایسه ای است ،جامعه آماری شامل کلیه دبیران زن شاغل در اداره آموزش و پرورش شهرستان کوار به فراوانی 700 نفر در سال تحصیلی 90-89 می باشد. نمونه پژوهش 248 نفر است. که از این تعداد 52 نفر مجرد و 196 نفر متاهل می باشد واین تعداد و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سازگاری اجتماعی (کوپر اسمیت) و بلوغ عاطفی (بهارگاوا) استفاده گردید داده ها با استفاده از آزمون t مستقل تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که دبیران مجرد نسبت به دبیران متاهل از سازگاری اجتماعی و بلوغ عاطفی کمتری برخوردارند و ازدواج می تواند بر افزایش سازگاری اجتماعی و بلوغ عاطفی تاثیر گذار باشد. کلید واژه ها : سازگاری اجتماعی، بلوغ عاطفی ، مجرد، متاهل

چکیده: هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه تمایزیافتگی، سازگاری اجتماعی و صمیمیت اجتماعی در دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان خرم بید در سال تحصیلی 90-89 بود. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بود. نمونه این پژوهش 324 نفر (162 دختر و 162 پسر) که بصورت تصادفی با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خودتمایز یافتگی (dsi)– پرسشنامه صمیمیت اجتماعی(msis) و بخش سازگاری اجتماعی پرسشنامه کالیفرنیا (cpi) بود. پس از جمع آوری پرسشنامه ها، داده ها با روش تحلیل رگرسیون چند گانه anova مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد گرچه بین تمایزیافتگی و سازگاری اجتماعی و صمیمیت اجتماعی همبستگی وجود دارد، اما بین تمایزیافتگی و سازگاری اجتماعی همبستگی مثبت معنی دار است. (05/> p). بر اساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که تمایزیافتگی در سازگاری اجتماعی نقش موثر دارد. واژه های کلیدی: تمایزیافتگی – صمیمیت اجتماعی – سازگاری اجتماعی – نوجوان

چکیده : هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و خودپنداره با سبک های مقابله ای در دانشجویان موسسه آموزش عالی ارم سال تحصیلی 90-89 صورت پذیرفت . روش: روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی است و تعداد 229 نفر (91 پسر و 119 دختر) به روش تصادفی ساده انتخاب شدند . یافته ها با استفاده از سه پرسشنامه ابزار تجدید نظر شده الگوهای ارتباطی خانواده (rfcp) کوئرنروفیتزپاتریک (2002) با پرسشنامه خود پنداره (cst) بک (1990) و پرسشنامه مقابله با موقعیت های استرس زا، (ciss) اندلروپارکر (1990) گردآوری شد. داده ها با استفاده از ماتریس همبستگی، تی مستقل، تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . یافته ها : بر طبق نتایج بدست آمده، بین ابعاد الگوهای ارتباطی خانواده و خود پنداره با مولفه های سبک های مقابله ای رابطه معنادار وجود دارد و جهت گیری گفت و شنود در الگوهای ارتباطی خانواده قوی ترین و تنها متغیر برای پیش بینی سبک مقابله ای مساله مدار و اجتنابی می باشد و جهت گیری همنوایی هم تنها متغیر و قوی ترین پیش بین برای سبک مقابله ای هیجان مدار است . در ارتباط با متغیر خودپنداره هم یافته ها نشان داد بعد روابط اجتماعی و توانایی ذهنی به ترتیب، قوی ترین پیش بین برای سبک مقابله ای مساله مدار و بعد مسائل اخلاقی و توانایی ذهنی به ترتیب قوی ترین پیش بین برای سبک مقابله ای هیجان مدار و همچنین بعد مسائل اخلاقی و جذابیت فیزیکی به ترتیب، قوی ترین پیش بین برای سبک مقابله ای اجتنابی می باشد . همچنین در سبک مقابله ای هیجان مدار، تفاوت معناداری بین دو گروه دختران و پسران وجود دارد. کلید واژه ها : الگوهای ارتباطی خانواده، خودپنداره، سبک های مقابله ای

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش تلفیقی کنترل خشم و تفکر نقادانه به شیوه گروهی برمیزان سازگاری دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر شیراز بود. روش پژوهش آزمایشی بر اساس طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه آزمایش وکنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دختر دبیرستان مطهر ناحیه یک آموزش وپرورش شهر شیراز که 242نفر( در8 کلاس) بودند تشکیل دادند.از هر پایه یک کلاس بصورت تصادفی انتخاب شد(4کلاس) و در مجموع 120دانش آموزان به پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی (aiss) که ابزار جمع آوری داده ها بود پاسخ دادند. از این تعداد 30 نفر که نمرات ضعیف وخیلی ضعیف داشتند انتخاب شدند و بصورت تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل جای داده شدند. برنامه آموزش گروهی مهارت های کنترل خشم و تفکر نقادانه بصورت تلفیقی در 10 جلسه 90 دقیقه ای یک بار در هفته به عنوان متغییر مستقل برای گروه آزمایش ارائه شد و گروه کنترل دراین مدت این برنامه آموزشی را دریافت نکردند، سپس از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. برای پردازش داده ها تحلیل کوواریانس مورد استفاده قرارگرفت. نتایج نشان داد که آموزش تلفیقی مهارت کنترل خشم و تفکر نقادانه برسازگاری کلی دانش آموزان تأثیر داشته است. همچنین این آموزش ها موجب افزایش سازگاری عاطفی، اجتماعی و آموزشی دانش آموزان شده است. این نتایج بیانگر این است که اجرای برنامه آموزش تلفیقی کنترل خشم و تفکر نقادانه بصورت گروهی می تواند مهارت های آزمودنی ها را در زمینه سازگاری گسترش دهد و از شدت ناسازگاری آنان بکاهد. کلید واژه: مهارت کنترل خشم، مهارت تفکر نقادانه، سازگاری

هدف این پژوهش مقایسه ی مسائل جنسی و ثبات ازدواج در زوجین با ازدواج سنتی و غیر سنتی بود . جامعه ی آماری را کلیه ی زوجین 22 تا 45 ساله ی شهر شیراز که مدت ازدواجشان کمتر از 15 سال بود تشکیل می دادند . نمونه ی پژوهش شامل 291 نفر ( 177 نفر ازدواج سنتی و 144 نفر ازدواج غیر سنتی ) بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند . از مقیاس های چند وجهی مسائل جنسی ( msq ) فیشر و والترز و شاخص بی ثباتی ازدواج ( ادواردز ، جانسون و بوث ) جهت گردآوری داده ها استفاده گردید . داده ها با استفاده از آزمون آماری t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت ، یافته ها نشان داد، بین زوجین با ازدواج سنتی و غیر سنتی در بی ثباتی ازدواج در سطح 001/0 تفاوت معنا دار وجود دارد ، به این معنا که میانگین نمره ی بی ثباتی ازدواج ( احتمال طلاق ) در ازدواج سنتی به طور معنی داری بیشتر از ازدواج مدرن ( غیر سنتی ) بود . همچنین میانگین نمره ی مولفه های حرمت جنسی ، کنترل درونی جنسی ، آگاهی جنسی ، انگیزش جنسی ، قاطعیت جنسی و رضایت جنسی در زوجین با ازدواج غیر سنتی به طور معنی داری بالاتر از زوجین با ازدواج سنتی بود ( در سطح 0001/0 ) و میانگین نمره ی مولفه های اضطراب جنسی ، افسردگی جنسی و کنترل بیرونی جنسی در زوجین با ازدواج سنتی به طور معنی دار بیشتر از زوجین با ازدواج غیر سنتی بود . اما در مورد مولفه ی اشتغال ذهنی جنسی میانگین در گروه غیر سنتی کمتر از گروه سنتی بود اما تفاوت معنی دار ی بین دو گروه مشاهده نگردید .

چکیده این پژوهش با هدف مقایسه بلوغ عاطفی و نظام ارزشی جوانان و میانسالان انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع علی - مقایسه ای بوده است. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان متأهل 34-18 سال وکارمندان متأهل60-35سال آموزش و پرورش به فراوانی2600 نفر در سال تحصیلی 91-90 بود. نمونه پژوهش 500نفر که از این تعداد 250 نفر جوان و 250 نفر میانسال بوده اندو این تعداد به روش نمونه گیری تصادفیطبقه ای انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه بلوغ عاطفی بهارگاوا و پرسشنامه ارزشهای ادواری شوارتزاستفاده گردید. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد میانگین نمرات نظام ارزشی جوانان به طور معنی داری بیشتر از میانسالان بودوبلوغ عاطفی میانسالان به طور معنی داری بیشتر از جوانان بود همچنین تفاوت معنی داری در بلوغ عاطفی و نظام ارزشی مردان و زنان مشاهده نگردید.

چکیده هدف این پژوهش تبیین شاخص های روانسنجی پرسشنامه اضطراب اجتماعی وپرسشنامه تنظیم هیجانات حالتی می باشد. نمونه آماری این پژوهش را 300 نفر (150 دختر و 150 پسر) از دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند را تشکیل می دهند. به منظور گردآوری اطلاعات از سه مقیاس تنظیم هیجانات حالتی، اضطراب اجتماعی حالتی و استراتژی های تنظیم شناختی هیجان استفاده شده است. اعتبار و روایی این مقیاس ها در طول مطالعه مورد بررسی مجدد قرار گرفت. نتایج تحلیل عوامل با استفاده از روش های مولفه های اصلی پژوهش و چرخش واریماکس نشان داد که پرسشنامه اضطراب اجتماعی حالتی و تنظیم هیجانات حالتی به ترتیب از عوامل 1-اضطراب اجتماعی و 1- ارزیابی مجدد شناختی 2- بازداری عاطفی تشکیل شده اند. این عوامل بیش از 37 درصد واریانس کل راتبیین می کنند. نتایج بررسی ضریب آلفا و بازآزمایی برای پرسشنامه ها حاکی از اعتبار مناسب این پرسشنامه ها بود. همچنین همبستگی حوزه مقیاس های مستخرج از تنظیم شناختی هیجان با اضطراب اجتماعی حالتی و تنظیم هیجانات حالتی حاکی از روایی همگر و واگرایی پرسشنامه ها بود. در مجموع نتایج این پژوهش نشان می دهد که پرسشنامه های اضطراب اجتماعی حالتی و تنظیم هیجانات حالتی ابزار های مناسبی برای اقدام های پژوهشی می باشند. مفاهیم کلیدی: تنظیم هیجانات حالتی، اضطراب اجتماعات حالتی، کفایت پرسشنامه,روان سنجی.

چکیده: هدف ازاجرای این پژوهش مقایسه الگوهای ارتباطی ,رضایت اززندگی وسلامت روان دردانش آموزان متوسطه خانواده های تک والدی وعادی شهرستان قیروکارزین بوده است.جامعه پژوهش راکلیه دانش آموزان تک والدی وعادی درشهرستان تشکیل می داد که 300دانش آموز(150دخترو150پسر) به شیوه دردسترس انتخاب گردیدند. روش تحقیق علی – مقایسه ای بود.جهت جمع آوری اطلاعات از ابزارتجدیدنظر شده الگوهای ارتباطی خانواده(fcp),پرسشنامه سلامت عمومی ghqومقیاس رضایت اززندگی swls استفاده گردید.داده ها ازروش t مستقل وتحلیل واریانس چند متغیره مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفتند.نتایج ویافته ها نشان دادکه میزان الگوهای ارتباطی ,رضایت اززندگی وسلامت روان به طور معناداری درنوجوانان خانواده های عادی بیشتر ازخانواده تک والدی است واین تفاوت ازنظرآماری معناداربود.همچنین میانگین نمرات جهت گیری گفت وشنود درخانواده های عادی بیشترازخانواده های تک والدی بود اماآزمونهای آماری تفاوتی رانشان ندادند.میزان رضایت اززندگی نیزدرخانواده های عادی بیشترازخانواده های تک والدی بود. همچنین ازبین خرده مقیاسهای سلامت روان نیزبین دوگروه تفاوت معناداری نشان داده شد واختلال درعملکرد اجتماعی نوجوانان خانواده تک والدی نیز نسبت به خانواده عادی بسیار بالاتر نشان داده شد. به طورکلی نتایج بیانگر این موضوع است که فرزندان خانواده های تک والدی نسبت به خانواده های عادی دچار محدودیت هایی هستند. کلیدواژه: الگوهای ارتباطی ،رضایت اززندگی،سلامت روان,خانواده تک والدی ، خانواده عادی

هدف پژوهش حاضر سنجش پایایی و روایی نسخه فارسی مقیاس اعتماد در روابط بین فردی بود. جامعه آماری کلیه متاهلین فرهنگی شیراز با جمعیت 14379 نفر و نمونه این پژوهش 270 زوج فرهنگی بود که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی از نواحی 1و 4 آموزش و پرورش شهر شیراز در سال تحصیلی 92-91 انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس اعتماد در روابط بین فردی زوجین استفاده شد. نتایج تحلیل عوامل بر مقیاس اصلی نشان داد که مقیاس اعتماد سه عامل را می سنجد: پیش بینی پذیری (5 آیتم)، اعتماد (5 آیتم)، وفاداری (8 آیتم). نتایج نشان داد که ضریب اعتبار همسانی درونی مقیاس اعتماد 821/0 و خرده مقیاس های آن پیش بینی 322/0 ، اعتماد 771/0، و وفاداری 815/0 بود. نتایج تأیید روایی سازه ها نشان داد که ابعاد مقیاس اعتماد در زنان و مردان تفاوت معنادار دارد و ابعاد مقیاس اعتماد با مدت ازدواج برای وفاداری و اعتماد رابطه معنادار و جهت منفی دارد و با پیش بینی رابطه معنادار ندارد.

هدف از اجرای این پژوهش مقایسه عملکردهای اجتماعی انطباقی و ارزشها در نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر و عادی در شهرستان مرودشت بوده است. این پژوهش از نوع علی – مقایسه ای است که نمونه مورد نظر 400 دانش آموز (200 نفر دانش آموز پسر و 200 نفر دانش آموز دختر) از مدارس دبیرستانی بوده است که با روش نمونه گیری به شیوه خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و با پرسشنامه کارکردهای اجتماعی و انطباقی، سیستم ارزشی شوارتز و پرسشنامه رفتارهای پرخطر (yrbss) مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج نشان داد تفاوت معناداری در ابعاد سیستم ارزشی: خیرخواهی، سنت گرایی، امنیت و موفقیت در گروه نوجوانان با رفتارهای عادی در مقایسه با نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر وجود دارد، اما در ابعاد همنوایی، قدرت، برانگیختگی، لذت گرایی، خوداتکایی و جهان گرایی تفاوت معنادار مشاهده نشد. همچنین تفاوت معناداری در کارکردهای اجتماعی و انطباقی نوجوانان دارای رفتارهای پرخطر مشاهده گردید که این تفاوت در ابعاد عملکرد تحصیلی، روابط با همسالان و وظایف خانگی وجود داشت.

هدف از اجرای این پژوهش مقایسه ی مهارتهای اجتماعی و انگیزه ی پیشرفت دانش آموزان فارغ التحصیل آموزشگاههای زبان با دانش آموزان عادی بوده است. این پژوهش از نوع علی مقایسه ای است که از میان دانش آموزان مقطع متوسطه شهر استهبان 50 دانش آموز دختر و 50 دانش آموزپسر در حال تحصیل در مقطع متوسطه (صد دانش آموز)که سابقه تحصیل در مراکز و آموزشگاه های زبان را نداشتند و 50 زبان آموز دختر و 50 زبان آموز پسر( صد دانش آموز) که حداقل ده سطح زبان را در مراکز و آموزشگاه ها گذرانده بودند به صورت تصادفی انتخاب گردیدند نمونه های انتخابی با استفاده از پرسشنامه مهارتهای اجتماعی (ssrs-s گروشام و الیوت) و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس مورد آزمون قرار گرفتند. یافته های پژوهش حاکی از آن است که هم در مولفه های مهارت های اجتماعی و هم از نظر انگیزه پیشرفت بین دو گروه تفاوت معنادار وجود دارد. شاخص های توصیفی نیز بیانگر آن است که میانگین نمرات دانش آموزان دارای سابقه تحصیل در آموزشگاه های زبان بیش از میانگین نمرات دانش آموزان فاقد سابقه تحصیل در آموزشگاه های زبان می باشد. اما بین انگیزه پیشرفت و مهارت های اجتماعی دختران و پسران تفاوت معناداری وجود ندارد.

چکیده پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه انعطاف پذیری خانواده وسبکهای دلبستگی با خودتاب آوری در دانشجویان دانشگاه وهمچنین تعیین اهمیت نسبی هریک از این متغیرها در پیش بینی خود تاب آوری انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان دانشگاه علمی کاربردی بوشهر در سال 92-93 بود. که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی با حجم 306 نفر انتخاب گردیده و با استفاده از پرسشنامه انعطاف پذیری خانواده (اپشتاین وهمکاران ) پرسشنامه دلبستگی (هازن وشیور) ومقیاس تاب آوری (کلاهنن) مورد سنجش قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از ضریب همبستگی پیرسون وتحلیل رگرسیون استفاده شد.نتایج نشان داد بین دومتغیر دلبستگی اجتنابی ودلبستگی دوسوگرا با تاب آوری همبستگی منفی ودلبستگی ایمن همبستگی مثبت معنادار وجود دارد. بین انعطاف پذیری خانواده و دلبستگی ایمن با خود تاب آوری رابطه مثبت معنادار وجود دارد. کلید واژه ها: انعطاف پذیری خانواده ، سبکهای دلبستگی ، خودتاب آوری

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی مشاوره گروهی با رویکرد امید درمانی بر کیفیت زندگی بیماران دیابتی صورت گرفته است. روش پژوهش نیمه آزمایشی بود و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. از بین جامعه آماری که شامل کلیه بیماران دیابتی شهر آباده ( مبتلا به دیابت نوع 2 و دارای سن بین 40 تا 65 سال ) بود ، تعداد 30 نفر که در پرسشنامه کیفیت زندگی (whoqol-bref ) پایین ترین نمره را کسب نمودند به صورت هدفمند به عنوان نمونه آماری انتخاب شده و در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسه مشاوره گروهی به شیوه امید درمانی دریافت کردند و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس نشان داد که مشاوره گروهی با رویکرد امیددرمانی بر کیفیت زندگی بیماران دیابتی تاثیر معناداری داشت و همچنین بین ابعاد کیفیت زندگی ( سلامت جسمی ، سلامت روان ، محیط زندگی و روابط اجتماعی ) در بین بیماران دیابتی دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنا دار وجود داشت.

هدف از این پژوهش بررسی رابطه هوش اخلاقی با مسئولیت پذیری و حمایت اجتماعی در بین دانشجویان ارشد مشاوره بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود.جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت در سال تحصیلی 91-1390 جمعاً 150 نفر بوده، که در نهایت 110 نفر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. روش نمونه گیری سرشماری می باشد. نمونه های انتخابی با استفاده از پرسشنامه هوش اخلاقی(mci )لینک و کیل، مقیاس سنجش مسئولیت پذیری کالیفرنیا و پرسشنامه حمایت اجتماعی واکس،فیلیپس، هالی، تامسون، ویلیافر و استوارت مورد آزمون قرار گرفتند. داده ها حاصل از اجرای پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که مسئولیت پذیری با ابعاد عمل کردن مبتنی بر اصول، راستگویی، پای بندی به عهد و توانایی بخشش اشتباهات خود، هوش اخلاقی رابطه مثبت و معنادار دارد و بین مسئولیت پذیری وسایر ابعاد رابطه معنادار وجود ندارد. همچنین حمایت اجتماعی با ابعاد پای بندی به عهد و توانایی بخشش اشتباهات خود ودیگران رابطه مثبت و معنادار دارد. ولی بین سایر ابعاد با حمایت اجتماعی رابطه معنادار وجود ندارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد در مجموع 07/0 از مسئولیت پذیری از طریق ابعاد هوش اخلاقی پیش بینی می شود. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد بعد توانایی در بخشش خود به صورت معناداری حمایت اجتماعی را پیش بینی می کند

هدف از انجام این پژوهش مقایسه میزان عزت نفس و سازگاری اجتماعی دانش آموزان شاهد و عادی شهر یاسوج در سال تحصیلی 1391 بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه شاهد و عادی شهریاسوج در سال تحصیلی 92-91 بود. که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند ازجامعه آماری 75 نفر از دانش آموزان متــوسطه شاهد انتخاب و با تعداد 75 نفر از دانش آموزان عـادی، مقایسه شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل(1961) و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1967) بود. جهت تحلیل داده ها از تحلیل آزمون tبرای دو گروه مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سازگاری اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان شاهد و عادی تفاوت معناداری وجود دارد بدین معنی که عزت نفس و سازگاری اجتماعی دانش آموزان عادی از دانش آموزان شاهد بیشتر بود.

. هدف از پ‍‍ژوهش حاضر بررسی رابطه خودمختاری و حمایت اجتماعی با گرایش به رفتارهای پرخطر در دانش آموزان دوره متوسطه بود در راستای هدف فوق، از میان دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز 175 آزمودنی شامل 93 نفر دانش آموزان پسر و 82 نفر دانش آموزان دختر به صورت خوشه ای تصادفی انتخاب گردیدند نمونه های انتخابی با استفاده پرسشنامه ی خودمختاری نوجوانان(aaq) مقیاس حمایت اجتماعی ادراک شده چندبعدی (mspss)و سیستم پیمایش رفتارهای پر خطر نوجوانان وجوانان(yrbss)، مورد آزمون قرار گرفتند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای پیرسون و تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که رابطه بین دو متغیر خودمختاری و حمایت اجتماعی با گرایش به رفتارهای پر خطر رابطه منفی معنادار وجود داردوجود دارد. علاوه بر این یافته ها نشان داد که بین خودمختاری و رفتارهای پرخطر دانش آموزان دختر وپسر تفاوت معنا داری وجود دارد.

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش هوش هیجانی (خودآگاهی ، روابط بین فردی ، کنترل استرس)بر شادکامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان قیروکارزین بوده است. طرح پژوهش حاضر از نوع طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با یک گروه کنترل بود. از پرسشنامه شادکامی آکسفورد به عنوان ابزار اندازه گیری استفاده شد و به منظور انتخاب نمونه ها از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده و به همه دانش آموزان مدرسه الغدیر تست داده شد . از بین آنهایی که نمره کمتری داشتند بصورت تصادفی 40 نفر انتخاب و به دو دسته 20 نفری برای گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند و طی 12 جلسه آموزشی به مدت هر جلسه 90 دقیقه آموزش داده شد و بعد هر دو گروه مورد بررسی قرار گرفته شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و روش آمار استنباطی از تحلیل کو واریانس استفاده شد. نتایج آماری بیانگر این بود که آموزش هوش هیجانی (خودآگاهی ، روابط بین فردی ،کنترل استرس) بر ابعاد شادکامی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. وآموزش هوش هیجانی از بین هفت بعد شادکامی که شامل رضایت از زندگی ،خود پنداره ، آمادگی روانی ،سرذوق بودن ،احساس زیبایی شناختی ،خودکارآوری ، امیدواری می باشد بیشترین تاثیر برروی بعد خود پنداره داشت. کلید واژه: هوش هیجانی ، شادکامی ،خودآگاهی ،روابط بین فردی ، کنترل استرس

چکیده: هدف این پژوهش بررسی رابطه نگرش مذهبی با سبکهای مقابله ای ورضایت اززندگی معلولین جوان نابینا می باشد. به منظور رسیدن به این هدف از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه مورد پژوهش را معلولین جوان نابینای اداره بهزیستی سیرجان تشکیل داده اند که نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 66 نفر انتخاب گردیده اند. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه های سنجش نگرش مذهبی خدایاری و سنجش مهارتهای مقابله ای موس و بلینگز و رضایت زمانی اززندگی (tswls) پاوت،دینروسو استفاده شده است و داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون در قالب نرم افزار آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند.این نتایج نشان می دهند که بین نگرش مذهبی و سبک های مقابله ای مسأله مدارافراد نابینا رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد اما با سبک های مقابله ای هیجان مدار رابطه معناداری یافت نشد. همچنین بین نگرش مذهبی و رضایت اززندگی افراد نابینارابطه معنی دار و مستقیم وجود دارد.

هدف از این پژوهش تعیین رابطه ی مهارت های اجتماعی و کارکرد خانواده با مهارت های کارآفرینی دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی بود. در این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی استفاده شد. بدین ترتیب که از میان کل آموزشگاه های کنکور پسرانه موجود در سطح شهرستان شیراز 4 آموزشگاه به صورت تصادفی انتخاب شدند و از تمامی دانش آموزان پیش دانشگاهی آن (301 آزمودنی) آزمون به عمل آمد. نمونه های انتخابی با استفاده پرسشنامه ی مهارت های اجتماعی کودکان و نوجوانان ، مقیاس کارکرد خانواده و مقیاس مهارت های کارآفرینی، مورد آزمون قرار گرفتند. داده های حاصل از اجرای پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج کمی تحقیق و یافته های مربوط به تحلیل نتایج بر اساس فرضیه ها و سوال های مطرح شده با استفاده از آمار استنباطی به روش همبستگی و تجزیه و تحلیل رگرسیون ساده صورت پذیرفت. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین دو متغیر مهارت های اجتماعی و مهارت های کارآفرینی و بین دو متغیر کارکرد خانواده و مهارت های کارآفرینی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در پی تجزیه و تحلیل رگرسیون، ابعاد مهارت های اجتماعی پیش بینی کننده مهارت های کارآفرینی می باشند، همچنین ابعاد کارکرد خانواده (به جز خرده مقیاس حل مشکل که ارتباط معناداری را نشان نداد) پیش بینی کننده مهارت های کارآفرینی می باشند. کلید واژه: مهارت های کارآفرینی، مهارت های اجتماعی، کارکرد خانواده، کارآفرین و دانش آموزان پیش دانشگاهی.

رابطه رفتار کارآفرینانه با خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان کارشناسی ارشد مشاوره چکیده هدف از این پژوهش تعیین رابطه رفتار کارآفرینانه با خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان دانشگاه آزاد واحد مرودشت بوده است . جامعه آماری این تحقیق دانشجویان ارشد مشاوره می باشد که تعداد آن ها 435 نفر بوده و با روش نمونه گیری تصادفی 205 نفر از آن ها انتخاب شدند و به دو پرسشنامه رفتار کارآفرینانه و خودکارآمدی پاسخ دادند . همچنین عملکرد تحصیلی آن ها از طریق معدل نیمسال سنجیده شد . برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره با روش ورود همزمان استفاده شد . نتایج پژوهش نشان داد که رفتار کار آفرینانه با خود کارآمدی رابطه مثبت و معناداری دارد و با عملکرد تحصیلی رابطه معنی داری ندارد . همچنین خودکارآمدی با سه زیر مقیاس رفتار کارآفرینانه ؛ تصمیم گیری ، شناخت فرصت ها و تعیین اهداف واستراتژی ها نیز همبستگی مثبت و معناداری را نشان داد . کلید واژه ها : رفتار کارآفرینانه ، خودکار آمدی ، عملکرد تحصیلی . صیلی .

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی مشاوره گروهی به شیوه تلفیقی سایکودرام و تحلیل رفتار متقابل بر کنترل عواطف دانشجویان رشته مشاوره و روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت انجام شده است. روش تحقیق به صورت نیمه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان رشته های روانشناسی و مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت بودند که بر اساس نمونه گیری در دسترس 25 نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش (12 نفر) و گواه (13 نفر) تقسیم شدند با این تفاوت که گروه آزمایش در 10 جلسه مشاوره گروهی به شیوه تلفیقی سایکودرام و تحلیل رفتار متقابل و یک جلسه پیگیری شرکت کردند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه کنترل عواطف بود که چهار مولفه خشم، افسردگی ،ضطراب و عاطفه مثبت را می سنجد. اطلاعات تحقیق با استفاده از نرم افزار spss و با روش تحلیل کوواریانس داده ها تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بر اساس پس آزمون جلسه دهم مشاوره گروهی به شیوه تلفیقی سایکودرام و تحلیل رفتار متقابل بر مقیاس کلی کنترل عواطف و خرده مقیاس های خشم، افسردگی و عاطفه مثبت تأثیر معنادار داشته است، اما بر خرده مقیاس اضطراب تأثیر معنادار نداشته است. اما نتایج پس آزمون جلسه پیگیری نشان داد که نه تنها خرده مقیاس اضطراب تغییر معناداری کرده است بلکه سایر خرده مقیاسها نیز نسبت به پس آزمون جلسه دهم تغییر معنادار بیشتری را نشان میدهد که خود بیانگر پایداری و روند رو به افزایش تغییرات در طول زمان میباشد.

پژوهش حاضر با هدف مقایسه سبک دلبستگی و ویژگی شخصیت در متقاضیان جراحی پلاستیک و افراد عادی انجام شد. این پژوهش یک مطالعه علی مقایسه ای است.جامعه آماری متقاضیان جراحی پلاستیک بیمارستانهای خصوصی و دولتی شهر شیراز در سال1392 و نیز افراد عادی می باشد که با روش نمونه گیری هدفمند و با همتا سازی سن ،جنس وطبقه اجتماعی افراد عادی انجام شد. تعداد نمونه ها در این پژوهش 300 نفر بودند که از این تعداد 150 نفر متقاضی جراحی پلاستیک و 150 نفر افرادعادی بودند.برای سنجش سبک دلبستگی از پرسشنامه سبک دلبستگی هازن و شیور و برای ویژگی های شخصیت از پرسشنامه شخصیت نئو استفاده شد. .جهت تجزیه وتحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغییره (مانووا)استفاده شد.نتایج نشان داد که بین متقاضیان جراحی زیبایی و افراد عادی در بعد سبک های دلبستگی ایمن و ناایمن اضطرابی و در بعد ویژگی های شخصیت، روان رنجورخویی و انعطاف پذیری تفاوت معنی داری وجود دارد ..

در این پژوهش اثربخشی مشاوره گروهی با رویکرد وجودی بر احساس تنهایی و کیفیت زندگی زنان سرپرست خانواده بررسی شد.جامعه آماری این پژوهش کلیه زنانی که همسران خود را با مرگ طبیعی از دست داده وسرپرست خانواده شهر شیراز بودند. به صدنفر از این زنان پرسشنامه احساس تنهایی و پرسشنامه کیفیت زندگی داده شد. سپس از بین آنان، کسانی که بالاترین نمره ها را در احساس تنهایی و پایین ترین نمره ها را در کیفیت زندگی کسب کرده بودندوشرایط ورود به پژوهش را دارا بودند ،24 نفر انتخاب و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش (12 نفر) و گروه گواه (12 نفر)، قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده مقیاس تجدید نظر شده احساس تنهایی راسل (نسخه سوم) وفرم کوتاه پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی بود. مشاوره گروهی با رویکرد وجودی بر روی گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 90 دقیقه ای، دو بار درهفته اجرا گردید.پس از اتمام مداخله از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد و آزمون پیگیری به فاصله یک ماه از اجرای پس آزمون اجرا شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد که مشاوره گروهی با رویکرد وجودی موجب کاهش احساس تنهایی گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شده است (p<0/001). همچنین مشاوره گروهی با رویکرد وجودی موجب افزایش میانگین مولفه های سلامت جسمانی0 سلامت روان0 روابط اجتماعی و سلامت محیط در آزمون کیفیت زندگی گردید (p<0/001).به علاوه سودمندی مشاوره گروهی با رویکرد وجودی، بر میزان احساس تنهایی و کیفیت زندگی در مرحله پیگیری همچنان تداوم داشت.

ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮیﯾﮑﯽ از ﻫﯿﺠﺎنﻫﺎیﻣﻨﻔﯽﻣﺸﮑﻞﺳﺎز در ﻣﺪارس و از مسایل دوران نوجوانی ﻣﺤﺴﻮبﻣﯽﺷﻮد.لذا، هدف پژوهش حاضر ﺑﺮرﺳﯽ اﺛﺮ ﺑﺨﺸﯽ آﻣﻮزشﻫﻮشﻫﯿﺠﺎﻧﯽﺑﺮﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮی داﻧﺶ آﻣﻮزان دختر دﺑﯿﺮﺳﺘﺎن منطقه سندرک شهرستان میناب و همچنین تبیین اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر مولفه های خشم و غضب، تهاجم و توهین، و لجاجت و کینه توزی پرخاشگری بود.جامعه آماری عبارت بود از داﻧﺶ آﻣﻮزان دختر دﺑﯿﺮﺳﺘﺎن منطقه سندرک شهرستان میناب که تعداد180نفر از دانش آموزان از طریق روش نمونه گیری هدفمند بعنوان نمونه آماری انتخاب و پرسشنامه ی پرخاشگریاهواز را تکمیل نمودند در مرحله بعد پس از تحلیل پاسخ نامه ها ها تعداد 32 نفر از بین افرادی که پرخاشگری آنان بالا بودبه روش تصادفی ساده انتخاب و طی 10 جلسه آموزش هوش هیجانی دریافت نمودند. در آخر نیز پس آزمون اجرا گردید . نتایج تحلیل آماری با استفاده از روش تحلیل کواریانس نشان داد که متوسط پرخاشگری گروه کنترل بطور معنی داری بیشتر از گروه آزمایش بوده است و آموزش هوش هیجانی بر پرخاشگری دانش آموزان دختر دبیرستانی تاٌثیر مثبت معنا داری داشت و موجب کاهش پرخاشگری گروه آزمایش شد.در خصوص مولفه های پرخاشگری نیز نتایج نشان داد آموزش هوش هیجانی بر خشم و غضب، تهاجم و توهین و لجاجت و کینه توزی دانش آموزان دختر دبیرستانی تاٌثیر مثبت معنا داری داشت.با توجه به نتایج حاصل از پژوهش می توان از روش آموزش هوش هیجانی به صورت مفید و موثر در کاهش پرخاشگری دانش آموزان و سایر گروه ها بهره گرفت.

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر رویکرد تلفیقی روابط موضوعی و بوون برافزایش سازگاری زناشویی و رضایت جنسی زنان اجرا شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه (آزمایش و گواه) بود.جامعه آماری کلیه زنان متاهل کارمند مخابرات شهر شیراز در سال 1392بود که از میان 200 زن داوطلب شرکت در جلسات درمان50نفر که نمرات کمتری درپیش آزمون سازگاری زناشویی و رضایت جنسی کسب کرده بودند انتخاب شده و سپس 30 نفر به روش نمونه گیری تصادفی از بین این 50 نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه(15 نفر) قرار گرفتند. ابزار های سنجش شامل پرسشنامه سازگاری زناشویی اسپاینر و رضایت جنسی یاوری کرمانی بود.داده ها از طریق تحلیل کوواریانس تحلیل شد .مقایسه نمرات پیش آزمون و پس آزمون نشان داد که رویکرد تلفیقی روابط موضوعی و بوون بر افزایش سازگاری زناشویی و رضایت جنسی زنان موثر است واین معناداری در جلسات پی گیری نیز پایدار بوده است.

هدف پژوهش حاضر مقایسه بهزیستی روانشناختی و باورهای ارتباطی در زنان متاهل شاغل و غیر شاغل شهر شیراز است طرح پژوهش علی مقایسه ای و جامعه آماری کلیه زنان متاهل شاغل در آموزش و پرورش شهر شیراز در سال 93-92 و زنان غیرشاغل ساکن در شهر شیراز بوده است که به روش خوشه ای مرحله ای انتخاب شده اند . ابزار مورد استفاده پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و پرسشنامه باورهای ارتباطی ایدلسون و اپشتاین است. اطلاعات جمع آوری و جهت بررسی فرضیه های پژوهش از روش آماری t- test استفاده گردید که نتایج حاصله نشان داد که تفاوت میانگین دو گروه در بهزیستی روان شناختی و ابعاد آن معنادار است و تفاوت میانگین دو گروه در باورهای ارتباطی معنادار نیست.

هدف اصلی این تحقیق تبیین رابطه ی سبکهای دلبستگی و صمیمیت با رضایت جنسی زوجین شهر بابلسر می باشد . تحقیق حاضر از نظر هدف ،از جمله تحقیقات توصیفی همبستگی به شمار می رود. جامعه آماری این پژوهش ، زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره خصوصی و بهزیستی شهرستان بابلسر در سال 1392 می باشد که تعداد آنها 484زوج بوده است. دراین پژوهش نمونه آماری شامل 200 نفر که به صورت هدفمند انتخاب گردید. و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد رضایت جنسی( یاوری کرمانی ) ، سبک دلبستگی (کولیزو رید) ، صمیمیت (واکرو تامپسون) استفاده شده است . پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه و به ترتیب 78/. و 79/. و 75/. می باشد. و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون به شیوه ی گام به گام استفاده شده است ،که نتایج حاصل به شرح زیر می باشد : بین سبکهای دلبستگی و صمیمیت با رضایت جنسی رابطه ی معنی دار وجود دارد. بین صمیمیت در زنان و مردان تفاوت معنادار وجود دارد. بین سبکهای دابستگی و رضایت جنسی در زنان و مردان تفاوت معنادار وجود ندارد. سبکهای دلبستگی و صمیمیت قادر به پیش بینی رضایت جنسی می باشد .

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های دلبستگی با میزان اضطراب و رضایتمندی زناشویی در بین زنان شاغل آموزش و پرورش ناحیه 4 شیراز بود.جمع مورد بررسی این پژو هش را کلیه زنان شاغل آموزش و پرورش ناحیه 4 شیراز شامل می شد که 256 نفر می باشند.تعداد 156 نفر به عنوان نمونه به صورت نمونه گیری های هدفمند انتخاب شدند.ابزارهای این پژوهش ها شامل سه پرسشنامه به شرح زیر می باشد. 1- پرسشنامه سبک های دلبستگی بزرگسالان((raas 2- مقیاس اضطراب کتل 3- رضایتمندی زناشویی در این پژوهش علاوه بر استفاده از آمار توصیفی و استنباطی برای تایید فرضیه پژوهش از روش آماری تحصیل مسیر استفاده شد.نتایج تحقیق چنین بدست آمد: بین سبک های دلبستگی با رضایتمندی زناشویی رابطه وفاداری وجود دارد.بین سبک های دلبستگی با اضطراب رابطه معنا داری وجود دارد سبک های دلبستگی بطور معنا داری قادر به پیش بینی رضایتمندی زناشویی می باشد.سبک های دلبستگی به طور معنا داری قادر به پیش بینی اضطراب می¬باشد.

پژوهش حاضر جهت رابطه افسردگی و ویژگی شخصیتی با فرسودگی شغلی در شرکت نفت و گاز عسلویه انجام شده است . طرح این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است وجامعه مورد تحقیق کلیه کارکنان شرکت نفت و گاز عسلویه که در منطقه عملیاتی مشغول به کار بوده اند ، انجام شد .در این پژوهش روش نمونه گیری ،تصادفی است و حجم جامعه شامل 300 نفر می باشد که تعداد 150 نفر که دارای خصوصیات دموگرافی (سن ،تحصیلات ،متاهل، سابقه 5 سال به بالا )نزدیک ومشابه می باشند ،انتخاب شدند .نمونه مورد مطالعه به پرسشنامه های فرسودگی شغلی ماسلاچ و افسردگی بک و ویژگی شخصیتی نئو پاسخ دادند . اطلاعاتی جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی و رگرسیون چند گانه به شیوه همزمان تجزیه و تحلیل شد . ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین فرسودگی شغلی با افسردگی و ویژگی روان آزرده گرایی رابطه مثبت معنی دار و بین فرسودگی شغلی و ویژگی گشودگی و باوجدان بودن و موافق بودن رابطه منفی معنی دار وجود دارد (p<0/05) همچنین مولفه های عاطفی با مولفه های نشانه های شناختی ،نشانه های جسمانی ،متغیرهای افسردگی رابطه مثبت معنی دار وجود دارد . همچنین با سایر مولفه های رابطه معنادار مشاهده نشد .رگرسیون چند گانه نشان داد که بعد جسمانی افسردگی قوی ترین پیش بینی کننده معنی دار ی برای فرسودگی شغلی است.

هدف از انجام این پژوهش مقایسه نیمرخ روانشناختی خانواده های دارای کودک کم توان ذهنی با خانواده های دارای کودک عادی بود که از روش علی و مقایسه ای استفاده شد. 100 خانواده دارای دانش آموز کم توان ذهنی و 100 خانواده دارای دانش آموز عادی، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. پرسشنامه فرایند محتوای خانواده برای بررسی نیمرخ روانشناختی خانواده استفاده شد که توسط پدر و مادر در هر خانواده به طور جداگانه تکمیل شد. برای بررسی داده ها از روش تحلیل واریانس دو طرفه و نرم افزار spss استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که تفاوت معناداری هم در محتوا و هم در فرایند در خانواده هایی با کودکان کم توان ذهنی در مقایسه با کودکان عادی وجود داشت. که خانواده های با کودکان کم توان ذهنی سطح ضعیف تری داشتند ولی تفاوت جنسیت معنادار نبود.

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه سبک های دلبستگی با تعارضات زناشویی با واسطه گری متغیرهای جمعیت شناختی انجام شده است . آزمودنی های نمونه پژوهش شامل 150زوج از800 زوج متقاضی مشاوره بودند که به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه 54سوالی تعارضات زناشویی و همچنین پرسشنامه 18سوالی سبک های دلبستگی بزرگسالان کولینزورید و پرسشنامه جمعیت شناختی استفاده شده است.برای تجزیه وتحلیل داده های بدست آمده ازنرم افزارآماری amos وspss18 استفاده گردید. یافته های بدست آمده ازنتایج پژوهش نشان داد که متغیرهای جمعیت شناختی(سن ، تحصیلات ) نقش واسطه رادربین سبک های دلبستگی با تعارضات زناشویی دارا می باشد.

هدف در این پژوهش بررسی مقایسه ی خصیصه های سلطه گری و سلطه پذیری و کیفیت زندگی دربین زنان شاغل و غیرشاغل 5 ناحیه از شهر اصفهان بوده است. این پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای و جامعه آماری آن، مشتمل بر کلیه معلمان مقطع ابتدایی 5 ناحیه آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال 92-91 و برای گروه غیر شاغل، شامل کلیه مادران غیر شاغل دانش آموزان 5 ناحیه شهر اصفهان، بوده است. روش نمونه گیری در این پژوهش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بوده است. در ابتدا از بین مناطق آموزشی شهر اصفهان دو منطقه آموزشی 3 و 4 به تصادف انتخاب گردید سپس از لیست اسامی مدارس غیرانتفاعی و دولتی این دو منطقه، به تصادف 8 مدرسه(از هر منطقه آموزشی 4 مدرسه ) انتخاب شد. پس از اجرای مقدماتی ابزارها با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه 90 نفر برای هر گروه شاغل و غیر شاغل به دست آمد. با مراجعه به مدارس مربوطه، پرسشنامه های پژوهش در اختیار معلمان قرار گرفت تا آن ها را تکمیل نمایند. هم چنین از لیست اسامی دانش آموزانی که مادران آن ها شاغل نبودند، به تصادف 90 نفر انتخاب و ابزارهای پژوهش توسط آن ها تکمیل شد. پرسشنامه های پژوهش شامل پرسشنامه شخصیتی چند جنبه ای برون رویتر(1935)و پرسشنامه ی کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی- فرم کوتاه بود. داده¬ها با استفاده از نرم¬افزار آماری spss17 و با روش آزمون t و تحلیل واریانس چند متغیره تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که دو گروه زنان شاغل و غیر شاغل در میزان سلطه گری- سلطه پذیری و هم چنین در کیفیت زندگی و زیرمقیاس های سلامت جسمانی، روانی، روابط اجتماعی تفاوت معنی دار داشتند(05/0>p). اما تفاوت دو گروه در زیر مقیاس سلامت محیطی معنی دار به دست نیامد.

مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه دلبستگی به والدین بادلبستگی به خدا ورضایت جنسی در زوجین شهر ارسنجان انجام شده است.روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل زوجین شهر ارسنجان بوده که حداکثر 5 سال از ازدواج شان گذشته بود و دارای فرزند نبودند. برای دستیابی به اهداف پژوهش، تعداد 100 زوج (200نفر) از میان جامعه¬ی آماری پژوهش با میانگین و انحراف معیار سنی 54/29 و 96/4 به وسیله روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. به منظور بررسی میزان دلبستگی به والدین در شرکت کنندگان، از مقیاس دلبستگی هازن وشیور ،برای بررسی میزان دلبستگی به خدااز مقیاس سیم و لاه و برای بررسی رضایت جنسی از مقیاس هادسون استفاده شد. در این مطالعه از روش آلفای کرونباخ برای محاسبه پایایی ابزارها استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (همبستگی پیرسون) استفاده گردید. یافته های کلی پژوهش نشان داد که بین دلبستگی به والدین ودلبستگی به خدا رابطه مثبت و معنادار وجودداردوهمچنین بین رضایت جنسی و دلبستگی به خدا نیز رابطه مثبت و معنادار وجود دارد.

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی رویکرد راه حل – محور بر شادکامی و رضایت زناشویی زنان متاهل صورت گرفته است. روش پژوهش نیمه آزمایشی بود و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. از بین جامعه آماری که شامل کلیه زنان متاهل شهر داراب ( دارای سن بین 25 تا 35 سال ) بود ، تعداد 30 نفر که در پرسشنامه شادکامی آکسفورد و پرسشنامه رضایت زناشویی انرنچ پایین ترین نمره را کسب نمودند به صورت هدفمند به عنوان نمونه آماری انتخاب شده و در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسه مشاوره به شیوه راه حل – محور دریافت کردند و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس نشان داد که مشاوره درمانی با رویکرد راه حل – محور بر شادکامی و ابعادش(رضایت ،خلق مثبت، عزت نفس ،کارآمدی بجز سلامتی) تاثیر معنا داری داشت و همچنین بین ابعاد رضایت زناشویی ( رضایت زناشویی، موضوعات شخصی، ارتباط زناشویی، حل تعارض، رضایت جنسی،غیر از نقش های برابری زن و مرد ) در بین زنان دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنا دار وجود داشت. کلید واژه ها : راه حل - محور ،شادکامی، رضایت زناشویی

پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر آموزش ابراز وجود بر مهارتهای اجتماعی و شادکامی در مقطه متوسطه دختران شهرستان قوچان اجرا گردیده است. طرح پزوهشی نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. ابتدا با استفاده از نمونه‏گیری خوشه¬ای، از بین دانش آموزان دبیرستانی شهر قوچان دبیرستان عطار و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از بین دانش آموزان دبیرستان عطار که نمره کمتری در پرسشنامه مهارت های اجتماعی و شادکامی بدست آورده بودند تعداد 30 نفر انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. سپس گروه آزمایشی به مدت 8 جلسه 60 دقیقه‏ای به صورت یک روز در هفته از آموزش ابراز وجود بهره‏مند شدند. پس از پایان دوره آموزشی دوباره پرسشنامه‏های شادکامی آکسفورد و مهارت‏های اجتماعی در مورد هر دو گروه اجرا شد و با استفاده از روش تجزیه و تحلیل کوواریانس یک راهه (ancova) یافته‏های به دست آمده از اجرای بار دوم پرسشنامه‏ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیقات نشان داد که آموزش مهارت ابراز وجود موجب افزایش مهارت‏های اجتماعی و شادکامی می‏گردد و در سطح معنی‏دار است. به بیان دیگر، آموزش مهارت ابراز وجود به صورت معناداری موجب افزایش مهارت‏های اجتماعی و شادکامی شده است.

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه گری صمیمیت در رابطه بین تعارض زناشویی و رضایت زناشویی در دانشجویان دانشگاه فرهنگیان شهر شیراز بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان متاهل دانشگاه فرهنگیان شهر شیراز بوده است که در سال تحصیلی 93-92 در آنجا مشغول به تحصیل می¬باشند. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری تصادفی ساده استفاده شد. برای گردآوری داده¬ها از پرسش¬نامه¬های صمیمیت زناشویی تامسون و واکر، رضایت زناشویی السون و همکاران(1989) و پرسشنامه تعارضات زناشویی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‏های حاصل از پرسش¬نامه در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. در سطح آمار توصیفی از آمارهایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شد. در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج نشان داد که بین رضایت زناشویی و تعارضات زناشویی رابطه معکوس و معناداری وجود دارد، بین صمیمیت و رضایت زناشویی رابطه مثبت و معناداری وجود و همچنین صمیمیت نقش واسطه گری در بین تعارضات زناشویی و رضایت زناشویی ایفا می کند.

چکیده: پژوهش حاضر به هدف بررسی تأثیر روش مشاوره ی متمرکز بر هیجانات (eft) بر میزان بخشش و سلامت روان همسران جانباز شهر مرودشت انجام گرفته است. در این پژوهش از طرح نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش، همسران جانباز بالای 25 درصد شهر در سال 91 می باشد که مشتمل بر 820 نفر می باشند. نمونه گیری در این تحقیق به روش هدفمند بوده است. نمونه های بالینی از بین مراجعین مرکز مشاوره و واحد مددکاری بنیاد شهید شهرستان مرودشت بوده که 30 نفر به طور تصادفی انتخاب و مجدداُ به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند و روش مشاوره هیجان مدار طی 10 جلسه ی دو ساعته و هر هفته یک جلسه بر روی گروه آزمایش اعمال شد. همچنین ابزار اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از: پرسشنامه بخشش ری و همکاران و پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ. برای اندازه گیری و تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده می شود که در سطح آمار توصیفی( محاسبه ی فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطی از آزمون کوواریانس استفاده شد. که پس از تجزیه و تحلیل با استفاده از نرم افزار spss نتایج نشان داد که، مشاوره به روش متمرکز بر هیجانات (eft) بر افزایش بخشش و سلامت روانی همسران جانباز شهر مرودشت موثراست و همچنین مشاوره به روش متمرکز بر هیجانات(eft) بر کاهش افسردگی، اضطراب، نشانه های جسمانی و اختلال در کارکرد اجتماعی همسران جانباز موثر می باشد. کلید واژه ها: مشاوره هیجان مدار(eft)، بخشش، سلامت روانی ، همسران جانباز

پژوهش حاضر به منظور تعیین میزان اثربخشی آموزش گروهی تحلیل ارتباط متقابل بر ارتقاء کیفیت زندگی پرستاران زن بیمارستان سلمان فارسی استان بوشهر شد.در این پژوهش شبه تجربی با استفاده از پرسشنامه کیفیت زندگی (whoqol–brefe) از بین104 پرستار زن شاغل در بیمارستان سلمان فارسی 30 نفر که نمره ی کیفیت زندگی پایین و متوسط کسب کردند، انتخاب شدند. آن ها به دو گروه 15 نفره به طور تصادفی به نام گروه آزمایش و گروه گواه تقسیم شدند. به گروه آزمایش به کمک رویکرد تحلیل رفتار متقابل در10 جلسه دو ساعته آموزش داده شد و به گروه گواه هیچ آموزشی داده نشد. نتایج با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی آزمون آماری تحلیل کوواریانس ارائه شد.نتایج اثرات بین آزمودنی ها بیانگر آن است که تفاوت گروه کنترل و آزمایش در تمامی ابعاد کیفیت زندگی معنادار است. 20 درصد از تفاوت های مشاهده شده در سلامت جسمی، 33 درصد تفاوت های مشاهده شده در سلامت روان، 65 درصد تفاوت های مشاهده شده در روابط اجتماعی و 32 درصد تفاوت های مشاهده شده در سلامت محیطی پرستاران زن مربوط به تأثیر آموزش تحلیل ارتباط متقابل بوده است. هم چنین آموزش تحلیل ارتباط متقابل بیش ترین تأثیر را بر روابط اجتماعی پرستاران زن داشته است.

هدف اصلی از پژوهش حاضر تبیین یک مدل علّی برای احساس تنهایی است که در آن هوش معنوی به عنوان متغیر برونزاد و تنظیم هیجانی به عنوان متغیر واسطه در نظر گرفته شده است. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی ارشد رشته روانشناسی و مشاوره دانشگاه آزاد واحد مرودشت در سال تحصیلی 91-92 است. حجم نمونه مورد مطالعه 250 نفر از داشنجویان است که به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده از از پرسشنامه هوش معنوی (عبدالله زاده و همکاران، 1388) ، دشواری تنظیم هیجانی (گراتز و رومر، 2004) و احساس تنهایی (دی¬توماسو و همکاران، 2004) استفاده شد. در این پژوهش از روش آماری تحلیل مسیر با استفاده از روش رگرسیون چندگانه به روش متوالی همزمان بر اساس مراحل بارون و کنی استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که برخی از ابعاد تنظیم هیجانی از جمله بعد فقدان آگاهی هیجانی و فقدان وضوح هیجانی در بین ابعاد هوش معنوی و احساس تنهایی دارای نقش واسطه گری است. در مجموع نتایج این مطالعه تأییدی بر نقش هوش معنوی در تنظیم هیجانی و احساس تنهایی افراد بود.

هدف از انجام پژوهش حاضر،مقایسه مؤلفه های عشق ودلزدگی زناشویی در فرزندان متأهل ایثارگران وزوجین عادی در شهر شیراز بود.روش پژوهش از نوع علی-مقایسه ای ونمونه این پژوهش شامل 200نفر، که100نفر از فرزندان متأهل ایثارگران و100نفر زوجین عادی در شهر شیراز بود. روش نمونه گیری فرزندان متأهل ایثارگران، نمونه در دسترس بود وروش نمونه گیری زوجین عادی از نوع خوشه ای که پس از همگن سازی انتخاب شدند.ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه عشق سه وجهی استرنبرگ و پرسشنامه دلزدگی زناشویی( cbm )بود.داده ها آماری با استفاده از نرم افزارspss مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند وفرضیه های پژوهش با استفاده از روش آماریtمستقل مورد بررسی قرار گرفتند.نتایج حاکی از آن بود که میانگین مؤلفه های عشق فرزندان متأهل ایثارگران بالاتر از زوجین عادی بود و میانگین دلزدگی زناشویی وابعاد آن در فرزندان متأهل ایثارگران پایین تر از زوجین عادی درشهر شیراز بود.

هدف از پژوهش حاضر «مقایسه میزان پیوند والدینی ، شیوه های فرزند پروری و احساس تنهایی در نوجوانان دختر ایثارگر و عادی شهر شیراز» بود. طرح پژوهشی علی – مقایسه ای وجامعه آماری دانش آموزان دختر شاغل به تحصیل از4 دبیرستان شاهد شهر شیراز است روش نمونه گیری تصادفی ساده وحجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 120نفر می باشد.در این پژوهش از سه پرسشنامه پیوند والدینی پارکر(pbi)، شیوه های فرزند پروری شیفرو احساس تنهایی راسل(ucla) استفاده شد..داده های حاصل از اجرای پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند وفرضیات با استفاده ازروشهای آماری (t مستقل) مورد بررسی قرار گرفت. ونتایج حاکی از آن است که بین میزان پیوندوالدینی بین دو گروه تفاوت معنی دار وجود دارد و از نظرشیوه های فرزندپروری در دو بعد کنترل در برابر آزادی وپذیرش در برابر طرد بین نوجوانان ایثارگر وعادی تفاوت معنادار وجود ندارد همچنین بین میزان احساس تنهایی در فرزندان ایثارگر وعادی تفاوت معنادار وجود ندارد.

هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه ابراز وجود، سرسختی روانشناختی و خودکارآمدی نابینایان ورزشکار و نابینایان غیر ورزشکار بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی و از نوع علّی- مقایسه ای می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه نابینایان ورزشکار و نابینایان غیر ورزشکار زن و مرد شهر شیراز می باشد که در سال 1392 اطلاعات آنها در اداره بهزیستی شهر شیراز موجود باشد. نمونه آماری این پژوهش، شامل 120 نفر از جامعه مذکور می باشد که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در مطالعه حاضر از مقیاس های ابراز وجود دانگل یولی، سرسختی روانشناختی لانگ و گولت، و خودکارآمدی شرر و آدامز استفاده گردید. داده های پژوهش به کمک نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها بیانگر آن بود که میانگین ابراز وجود، سرسختی روانشناختی و خودکارآمدی در بین نابینایان ورزشکار و نابینایان غیر ورزشکار تفاوت معناداری دارد. همچنین میانگین سرسختی روانشناختی در بین نابینایان ورزشکار و نابینایان غیر ورزشکار زن تفاوت معناداری دارد. اما میانگین ابراز وجود و خودکارآمدی در عین حالی که در نابینایان ورزشکار زن بیشتر از نابینایان غیر ورزشکار زن است، تفاوت معناداری به لحاظ آماری ندارد. علاوه بر این میانگین ابراز وجود، سرسختی روانشناختی و خودکارآمدی در بین نابینایان ورزشکار و نابینایان غیر ورزشکار مرد تفاوت معناداری دارد.

هدف ازمطالعه حاضر بررسی رابطه بین سبک های زندگی و راهبردهای مقابله ای استرس با هویت اجتماعی بود. این پژوهش، یک مطالعه مقطعی از نوع همبستگی بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و براساس جدول مورگان تعداد 210 نفر از زنان شاغل معلم در آموزش و پرورش شهرستان ابرکوه انتخاب شدند و پرسشنامه های سبک زندگی، راهبرد های مقابله ای استرس اندلر و پارکر و مقیاس هویت اجتماعی را تکمیل کردند. یافته های آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین تمام مولفه های هویت اجتماعی و همچنین هویت اجتماعی در حالت کلی با سبک زندگی رابطه معنادار وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین تمام راهبردهای مقابله با استرس با هویت اجتماعی رابطه وجود دارد اما میزان این همبستگی بین راهبرد هیجان مدار و هویت اجتماعی بیشتر بود. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره یافته ها نشان داد که از بین مولفه های سبک زندگی، به ترتیب سلامت معنوی و بعد از آن ورزش و تندرستی و سپس سلامت جسمانی بیشترین تاثیر را در تبیین هویت اجتماعی دارا می باشند. در رابطه با سهم تاثیر هر یک از راهبردهای مقابله ای بر پیش بینی هویت اجتماعی زنان نتایج حاکی از این است که راهبرد مسأله مدار و راهبرد هیجان مدار بیشترین سهم را در تبیین متغیر وابسته هویت اجتماعی دارا می باشند.

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی خاطره درمانی گروهی بر رضایت از زندگی و سلامت روان سالمندان انجام شده است. مطالعه حاضر از نوع مطالعات نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد که در آن از بین سالمندان کانون جهاندیدگان، با روش نمونه گیری در دسترس 40 نفر انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. پرسشنامه های سلامت روان (ghq) و پرسشنامه رضایت از زندگی سالمندان (lsi-z) در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شدند و جهت تحلیل داده های جمع آوری شده از آزمون t مستقل و کوواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که خاطره درمانی گروهی بر رضایت از زندگی و سلامت روان و تمام ابعاد آن در سالمندان، تأثیر مثبت دارد.

این پژوهش با هدف تعیین رابطه هوش معنوی وسبک های دلبستگی با تمایل به بخشودگی انجام گرفته است.جامعه آماری، دبیران زن متوسطه ناحیه 2شیراز در سال 92-93 به حجم 150 نفر بوده است که به روش نمونه گیری خوشه ای ، انتخاب شده اند.آزمودنی ها به سه پرسشنامه هوش معنوی جامع آماری (2007)، پرسشنامه دلبستگی بزرگسالان کولینز ورید (1990)وپرسشنامه تمایل به بخشودگی پولارد واندرسون (1998) پاسخ داده اند .برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون گام به گام استفاده شد.. تحلیل نتایج نشان داد که بین هوش معنوی کل وتمایل به بخشودگیرابطه معنا دار وجود دارد ومولفه های هوش معنوی (هوشیاری، خوبی، جهت گیری درونـی، معنـا ومـفهـوم، تمامیت وکلیت ) با تمایل به بخشودگی رابطهدارند ومولـفه جهـت گیری درونی می تواند تمایل به بخشودگی را پیش بینی کند.بین سبک های دلبستگی وتمایل به بخشودگی رابطه معنادار وجود دارد. دلبستگی ایمن واضطرابی با تمایل به بخشودگی را بطه معنا دار دارد. مولفه دلبستگی اضطرابی می تواند تمایل به بخشودگی را پیش بینی کند.این نتایج لزوم توجه به هوش معنوی وسبک های دلبستگی را در نظام خانواده وآموزش وپرورش خاطر نشا ن می سازد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تأثیر عوامل اجتماعی ، عوامل تحصیلی و عوامل خانوادگی بر افت تحصیلی دانش آموزان سال اول متوسطه منطقه گله دار در سال تحصیلی 92- 91 انجام گردید . جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان سال اول متوسطه منطقه گله دار مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 92-91 تشکیل می دادند که مشتمل بر 497 نفر بودند که ازاین تعداد 252 نفرپسرو 245 نفردخترمی باشند که به روش تصادفی ساده 208 نفر انتخاب گردیدند وازاین مقدار 122 نفردختر و 86 نفر پسر می باشد که پس از تهیه لیست دانش آموزان، تمامی آنها شماره گذاری شده و با استفاده ازجدول مورگان به صورت تصادفی انتخاب گردیدند و با استفاده از پرسشنامه عوامل اجتماعی تحصیلی وخانوادگی قاسمی (1388) اطلاعات جمع آوری گردید که جهت تجزیه و تحلیل ومعنی داربودن فرضیه ها از روش آماری همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون و رگرسیون گام به گام وبرنامه ی کامپیوتریspss استفاده گردیده است. نتایج بدست آمده از این پژوهش نشان می دهد که بین عوامل اجتماعی ، عوامل تحصیلی و عوامل خانوادگی با افت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد.همچنین با استفاده از رگرسیون گام به گام مشخصی گردید عوامل خانوادگی بیشترین نقش را در افت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. عوامل اجتماعی وتحصیلی نیز در رتبه های بعدی قرار دارند

چکیده پژوهش پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین سبک¬های مقابله ای، حمایت اجتماعی با کیفیت زندگی معلولین جسمی – حرکتی شهرستان جهرم انجام گرفت. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری معلولین جسمی – حرکتی شهرستان جهرم که قادر به پاسخگویی بودند تشکیل می دهند، نمونه مورد بررسی شامل 83 نفر از معلولین زن و مرد که بر اساس جدول مورگان انتخاب و به تکمیل پرسشنامه های سبک های مقابله ای، حمایت اجتماعی و کیفیت زندگی پرداختند. پس از آن برای تجزیه و تحلیل داده¬ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. با توجه به آزمون همبستگی پیرسون بین سبک¬های مقابله ای با کیفیت زندگی و همچنین بین حمایت اجتماعی و کیفیت زندگی ارتباط معنادار وجود دارد. کلیدواژه: سبک های مقابله ای، حمایت اجتماعی، کیفیت زندگی، معلولین جسمی- حرکتی

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و شیوه های همسرگزینی با رضایت زناشویی در زوجین فرهنگی انجام شده است. طرح پژوهش حاضر، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه پژوهش عبارت است از کلیه زوجین فرهنگی شهر فسا که در سال 92-93 اطلاعات /آنها در اداره آموزش و پرورش شهر فسا موجود بود. تعداد 122 نفری(61 زوج) نفر از جامعه مذکور که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند، نمونه مورد مطالعه را تشکیل دادند. در پژوهش حاضر از مقیاس های رضایت مندی زناشویی (enrich)، رگه های شخصیت مک کری و کوستا (neo-ffi) و اولویت بخشی ملاک های همسرگزینی استفاده گردید. داده هایپژوهش در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف از معیار، ضریب همبستگی) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی و رگرسیون چندگانه) به کمک نرم افزار spssمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج کلی پژوهش حاکی از آن بود که ویژگی های شخصیتی و شیوه های همسر گزینی با رضایت زناشویی در زوجین رابطه مثبت معناداری دارد. همچنین مولفه های ویژگی های شخصیتی(روان نژندی، برون گرایی، گشودگی، موافق بودن و با وجدان بودن) با رضایت زناشویی رابطه معنادار داشته به شکلی که بین عامل شخصیتی روان آزرده خویی و رضایتمندی زناشویی رابطه منفی وجود دارد ولی عوامل شخصیتی برونگرایی، وظیفه شناسی، مقبولیت و گشودگی با رضایتمندی زناشویی رابطه مثبت دارند.ابعاد شیوه های همسر گزینی(محتوایی و فرآیندی) با رضایت زناشویی رابطه مثبت معنی داری به نمایش گذاشتند. کلید واژه ها: ویژگی های شخصیتی، شیوه های همسرگزینی، رضایت زناشویی، زوجین فرهنگی

پژوهش حاضر از نوع همبستگی به منظور بررسی رابطه مهارت اجتماعی و مهارت ارتباطی با عزت نفس در بیماران مبتلا به تالاسمی ماژور عضو انجمن حمایت از تالاسمی شهرستان جهرم طراحی شده است. به همین منظور، 56بیماران مبتلا به تالاسمی ماژور به صورت سرشماری انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های استانداردمهارتاجتماعیماتسون،مهارت هایارتباطیبارتونجی و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت بود. تجزیه تحلیل داده هابه وسیلهشاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی شامل آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیونچندگانه بااستفاده از نرم افزار spss ورژن 21 انجام شد.نتایج، نشان داد که مهارت اجتماعی و مهارت ارتباطی با عزت نفس در بیماران مبتلا به تالاسمی ماژور عضو انجمن حمایت از تالاسمی شهرستان جهرمرابطه معنی دار دارند. ابعاد متغیر مستقل مهارت اجتماعی و مهارت ارتباطی می تواندعزت نفس را پیش بینی نماید. این یافته ها، بیانگر این است که آگاهیافراد جامعه در زمینه حمایت اجتماعی از بیماران تالاسمی ماژور باید افزایش یابد و برنامهآموزشمهارت هایاجتماعیبه صورتخدمات آموزشیوروان شناختی درمراکزانجمن حمایت از تالاسمی اجراگردد

چکیده پژوهش حاضر با هدف مقایسه مکانیسم های دفاعی و تحریف های شناختی زوجین متقاضی طلاق با زوجین عادی در شهر بوشهر انجام گرفت. نمونه پژوهش شامل 60 زوج متقاضی طلاق و 60 زوج عادی بود که به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به ابزارهای پژوهش که عبارت بودند از پرسشنامه سبک های دفاعی اندروز و همکاران (1993) و پرسشنامه تحریفات شناختی عبدالله زاده و سالار (1389) پاسخ دادند. طرح پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود. برای تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره (manova) استفاده شد. نتایج نشان داد، بین مکانیسم های دفاعی رشدیافته، رشدنایافته و روان آزرده زوجین متقاضی طلاق با زوجین عادی تفاوت معناداری وجود دارد و زوجین متقاضی طلاق مکانیسم های دفاعی رشد یافته کمتر و مکانیسم های دفاعی رشد نایافته و روان آزرده بیشتری دارند. همچنین مشخص گردید، بین تحریف های شناختی زوجین متقاضی طلاق با زوجین عادی تفاوت معناداری وجود دارد و زوجین متقاضی طلاق تحریفات شناختی بیشتری دارند. کلید واژگان: مکانیسم های دفاعی، تحریف های شناختی، زوجین متقاضی طلاق

پژوهش حاظر با هدف بررسی رابطه سبک های دلبستگی و طرحواره های اولیه با عزت نفس جنسی در معلمان زن متاهل شهر داراب صورت گرفت . روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی وبه صورت تصادفی ساده 175نفر از معلمان متاهل انتخاب شدند . ابزار گردآوری اطلاعات عبارتند از ، پرسشنامه سبک های دلبستگی ،طرحواره ها ی ناسازگاراولیه ، عزت نفس جنسی . جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار استنباطی و توصیفی و از روش ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شد . نتایج نشان داد که سبک های دلبستگی اجتنابی و دلبستگی مضطرب- دوسوگرا با عزت نفس جنسی رابطه معکوس معناداردر سطح (1%) دارند ، اما بین سبک دلبستگی ایمن و عزت نفس جنسی رابطه ای یافت نشد . همچنین بین حوزه های طرحواره های اولیه و عزت نفس جنسی رابطه معکوس معنادار در سطح (1%) نشان داده شد . یافته های رگرسیون چند گانه بیانگر ابن نکته بودند "دلبستگی اجتنابی " مهمترین پیش بینی کننده عزت نفس جنسی و حوزه "بریدگی و طرد و خودگردانی و عملکرد مختل " مهمترین پیش بینی کننده عزت نفس جنسی می باشد.

چکیده هدف این پژوهش بررسی رابطه بین میزانامیدبهزندگیواحساسبیگانگیازخودباسازگاریزناشوییمعتاداندربدوورودبهکمپ شهرستان جهرم در سال 1393بوده است . طرح پژوهشی توصیفی از نوع همبستگی بوده ، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 152 نفر از افراد معتاد به مواد مخدر انتخاب شدند و پرسشنامه امید به زندگی ، مقیاساحساس بیگانگی از خود و پرسشنامه سازگاری زناشویی را تکمیل نمودند نتایج نشان دادکه همبستگی بین امید به زندگیواحساس بیگانگی از خود(228/0r =-) و بین سازگاری زناشویی و امید به زندگی (453/0r= ) و بین احساس بیگانگی از خود و سازگاری زناشویی (296/0r=- ) در سطح الفای 01/0 به دست آمده ودر سطح معناداری 000/0 معنادارشده اند. همچنین بین ابعادسازگاری زناشوییوامید به زندگی و احساس بیگانگی از خود رابطه وجود دارد. بر اساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که افزایش امید به زندگی باعث افزایش سازگاری زناشویی معتادان می شود. وهمچنین کاهش احساس بیگانگی از خود باعث افزایش سازگاری زناشویی معتادان می شود واژهای کلیدی: امید به زندگی – احساس بیگانگی از خود – سازگاری زناشویی- معتادان

چکیده هدف پژوهش حاضر تبیین اثر بخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر عزت نفس دانش آموزان پسر نابینای شهر شیراز در سال 93 بوده است. طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده، با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، مدرسه نابینایان شوریده شیرازی انتخاب شد و ابزار پژوهش پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (1967) بود، که بر روی 50 نفر از دانش آموزان آن مرکز بصورت شفاهی اجرا گردید. تعداد 30 نفر که نمره آنان در آزمون عزت نفس یک انحراف معیار پایین تر از میانگین بود انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایشی گمارده شدند. آموزش مهارت های اجتماعی بصورت گروهی در 12 جلسه ، 45 دقیقه ای بر روی گروه آزمایش انجام شد. فرضیه های این پژوهش با استفاده از تحلیل کواریانس مورد بررسی قرار گرفت. این یافته ها بیانگر این است که اجرای برنامه آموزش مهارت های اجتماعی به دانش آموزان نابینای گروه آزمایشی، کمک کرده است تا در تعامل با همسالان خود با عزت نفس بالایی رفتار کنند. کلید واژه ها: آموزش مهارت های اجتماعی، عزت نفس، نابینایان.

هدف از این پژوهش حاضر مقایسه قصه عشق و تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان دارا و فاقد رابطه با جنس مخالف بود. طرح پژوهش از نوع عِلّی – مقایسه ای بود. جامعه آماری دانشجویان کارشناسی رشته مشاوره و روان شناسی مشغول به تحصیل در سال 1392-1393 در دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه آزاد مرودشت بود. که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 240 نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پزوهش پرسشنامه قصه عشق (lss) اشترنبرگ، تنظیم شناختی هیجان گرانفسکی(cerq) و پرسشنامه بررسی نگرش و گرایش به ارتباط پیش از ازدواج بود. نتایج تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تی دو جامعه مستقل نشان داد که بین ارزیابی مثبت و نشخوار فکری در دانشجویان دارا و فاقد رابطه با جنس مخالف در سطح پنج درصد تفاوت معنی داری وجوددارد، بین تنظیم شناختی مثبت و تنظیم شناختی منفی و ابعاد آن (به جز ارزیابی مثبت و نشخوار فکری) در دانشجویان دارا و فاقد رابطه با جنس مخالف تفاوت معنی داری دیده نشد. همچنین نتایج نشان دادند که بین قصه های سلطه جویی، لذت جویی وسرگرمی در دانشجویان دارا و فاقد رابطه با جنس مخالف در سطح پنچ درصد تفاوت معنی داری وجود دارد ، و بین قصه های جامعه پسندی و سلطه پذیری در دانشجویان دارا و فاقد ارتباط با جنس مخالف تفاوت معنی داری مشاهده نگردید.

هدف ازاین پژوهش مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه وتمایزیافتگی در دانشجویان دارا وفاقد رابطه با جنس مخالف بود که با روش نمونه گیری تصادفی ساده240 نفر از جامعه پژوهشی مورد نظر که دانشجویان کارشناسی رشته مشاوره و وروانشناسی دانشکده علوم تربیتی مرودشت بودند،انتخاب شدند. برای جمع اوری داده ها از سه پرسشنامه، طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ (فرم کوتاه) و پرسش نامه تمایزیافتگی (sid) وپرسش نامه نگرش وگرایش به رابطه با جنس مخالف استفاده شد و داده ها بوسیله آزمون tمستقل و آزمون تحلیل واریانس چند متغیری،تحلیل شدند. یافته ها نشان داد بین حوزه های طرحواره های ناسازگار اولیه حوزه طرد وبریدگی،محدودیت مختل،دیگر جهت مندی در دانشجویان دارا وفاقد رابطه تفاوت معناداری وجود دارد. بین تمایزیافتگی این دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد اما بین ابعاد تمایزیافتگی (واکنش هیجانی،جایگاه من) در دانشجویان دارا وفاقد رابطه با جنس مخالف تفاوت معناداری وجود داشت.

پژوهش حاضر با هدف مقایسه بلوغ عاطفی و تمایزیافتگی خود در دانشجویان متمایل به ازدواج و ازدواج گریز است که به روش توصیفی از نوع علی-مقایسه ای انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان پسر و دختر دانشگاه پیام نور جهرم در سال تحصیلی1393-1392بود، نمونه مورد بررسی271دانشجوبود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه بلوغ عاطفی (سینگ و بهارگاوا،1990) و پرسشنامه تمایزیافتگی خود (اسکورون و اسمیت،2003 ) و پرسشنامه رغبت سنج ازدواج (حیدری، مظاهری و پوراعتماد،1383)بود. تجزیه وتحلیل داده ها با استفادهtمستقل انجام شد.نتایج نشان داد که عدم ثبات عاطفی و بازگشت عاطفی در دانشجویان متمایل به ازدواج نسبت به دانشجویان ازدواج گریز بالاتر است و ناسازگاری اجتماعی در دانشجویان ازدواج گریز بالاتر است. اما درابعاد فروپاشی شخصیت و فقدان استقلال دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد.همچنین درابعاد تمایزیافتگی خود، واکنش پذیری هیجانی و آمیختگی با دیگران در متمایل به ازدواج ها بالاتر بود.جدایی عاطفی در ازدواج گریزها بالاتربود.اما در بعد موقعیت من هر دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد.میانگین نمرات بلوغ عاطفی در دخترهابه طور معناداری بالاتر از پسرها بود ومیانگین نمرات تمایزیافتگی خود در پسرهابه طور معناداری بالاتر از دخترها بود.نتایج کلی نشان داد بین میانگین های افراد متمایل به ازدواج و ازدواج گریزدر بلوغ عاطفی و تمایزیافتگی خود تفاوت معناداری وجود دارد.

پژوهش حاضر با هدف مقایسه نارسایی هیجانی ،کمال گرایی و سبک های دفاعی زنان متعارض ، متقاضی طلاق و عادی مراجعه کننده به اورژانس اجتماعی شیراز انجام گرفت. طرح پژوهش توصیفی از نوع علی، مقایسه ای بود . نمونه پژوهش شامل 75 زن متقاضی طلاق و 75 زن متعارض عادی بود که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به ابزارهای پژوهش که عبارت بودند از پرسشنامه نارسایی هیجانی (الکسی تایمیا تورنتو ) و کمال گرایی فراست و سبک های دفاعی اندروز و همکاران پاسخ دادند.. برای تحلیل داده¬ها از آمار توصیفی و انحراف استاندارد وآمار استنباطی ( آزمون tمستقل و تحلیل واریانس چند متغیره (manova) ) استفاده شد. نتایج نشان داد، بین نارسایی هیجانی و ابعاد آن دشواری در تشخیص احساسات و دشواری در توصیف احساسات و تفکر با جهت گیری خارجی در زنان متقاضی طلاق و متعارض عادی تفاوت معناداری در سطح p<0/001 وجوددارد و بین کمال گرایی و خرده مقیاس های آن ، نگرانی افراطی درباره اشتباهات ، درک شخص از انتقادات والدین ، درک شخص از انتظارات والدین ، تمایل به شک و تردید ، گرایش به نظم و سازمان یافته بودن و معیارهای عملکرد شخصی در دو گروه زنان متقاضی طلاق و زنان متعارض عادی تفاوت معناداری در سطح p<0/001 وجوددارد. همچنین مشخص گردید بین سبک های دفاعی بجز رشد یافته در دو خرده مقیاس رشدنایافته p<0/002 و روان آزرده p<0/001 بین زنان متقاضی طلاق با زنان متعارض عادی تفاوت معناداری وجود دارد و زنان متقاضی طلاق سبک دفاعی روان آزرده و سبک دفاعی رشد نایافته بیشتری دارند.و هر دو گروه به دلیل تعارضات ، کمتر از سبک دفاعی رشد یافته استفاده می کنند .

هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین عملکرد خانواده و شادکامی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستان¬های شهرمرودشت بوده. روش تحقیق از نوع توصیفی به روش همبستگی بود350نفر به عنوان حجم نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات در این تحقیق از سه پرسشنامه سنجش خانواده (fad-) ، پرسشنامه شادکامی (آکسفورد1989) و عملکرد تحصیلی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که:بین عملکرد خانواده و شادکامی با عملکرد تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین ابعاد عملکرد خانواده و ابعاد شادکامی با عملکرد تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد. و در نهایت متغیر عملکرد خانواده نسبت به شادکامی پیش بینی کننده قوی تری برای عملکرد تحصیلی می باشد.

هدف از اجرای این پژوهش تعیین میزان شیوع رفتارهای پرخطر و ¬¬¬¬¬¬ارتباط آن با حمایت های اجتماعی ادراک شده در بین نوجوانان شهر یاسوج در سال 1393 می¬باشد. این پژوهش از نوع همبستگی بوده و نمونه مورد نظر 500 نفراز دانش آموزان دبیرستانی( 281 پسر و 219 دختر ) شهریاسوج است که با روش نمونه گیری خوشه¬ای چند مرحله¬ای انتخاب و با پرسشنامه رفتارهای پرخطر و حمایت اجتماعی مورد ارزیابی قرارگرفته است. داده¬های به دست آمده در این پژوهش با استفاده از آمارهای توصیفی و آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شده است. نتایج تحقیق نشان می¬دهد که شیوع رفتارهای پرخطر به طور کلی در بین جامعه مورد مطالعه 44/0 بوده و نیز رابطه معناداری بین رفتارهای پرخطر و حمایت¬های اجتماعی ادراک شده وجود دارد. همچنین نتایج تحقیق نشان می¬دهد شیوع بعضی از رفتارهای پرخطر، ارتباط تنگاتنگی با ابعاد حمایت¬¬¬های اجتماعی ادراک شده (خانواده، دوستان، همکلاسی¬ها و حمایت اجتماعی ادراک شده عمومی ) دارد. نتایج بدست آمده از آمار رگرسیون نشان می¬دهد حمایت اجتماعی ادراک شده از جانب دوستان در ایجاد بروز رفتارهای پرخطر نسبت به سایر ابعاد به مراتب قوی¬تر است. بنابراین در این زمینه باید سعی شود که بعد مذکور در جهت بهبود و جلوگیری از بروز رفتارهای پرخطر مورد توجه بیشتر قرار گیرد.

هدف اصلی از پژوهش تعیین نقش واسطه گری دلبستگی به همسر در ارتباط با دلبستگی به والدین، نظام ارزشی و عزت نفس جنسی است. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه مورد مطالعه کلیه زنان متاهل شهر شیراز است. حجم نمونه مورد مطالعه در این پژوهش 150 نفر است. نمونه پژوهش از بین زنانی که فرزندشان در دبیرستان های شهر شیراز مشغول به تحصیل هستند، به صورت خوشه ای تصادفی چند مرحله ای انتخاب شد. بدین ترتیب که از بین مناطق چهارگانه آموزش و پرورش، منطقه دو و سه بصورت تصادفی انتخاب شدند، سپس از بین کل دبیرستان های این دو منطقه، تعداد 10 دبیرستان و از هر دبیرستان یک کلاس بصورت تصادفی انتخاب شدند و سپس مادران کلیه دانش آموزان هر کلاس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردیدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های دلبستگی به والدین هازن و شیور (1987)، دلبستگی به همسر راتوس و اولیری (1997)، نظام ارزشی سهامی (1388) و عزت نفس جنسی زینا و شوارتز (1996) استفاده شد. داده های بدست آمده با استفاده از رگرسیون چند گانه به صورت متوالی همزمان (simultaneous sequential regression) و مطابق با مراحل بارون و کنی (baron & kenny)، مورد ارزیابی قرار گرفت. در نهایت یافته های پژوهش موید نقش واسطه گری دلبستگی به همسر در ارتباط بین ارزش ها، دلبستگی به والدین و عزت نفس جنسی نبود، اما بعد رضایت از زندگی و دلبستگی ایمن به والدین با دلبستگی منحصر به فرد به همسر و عزت نفس جنسی رابطه مستقیم و معنا دار داشتند و سبک دلبستگی اضطرابی به والدین با عزت نفس جنسی رابطه منفی داشت.

از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه امید با راهبردهای مقابله با استرس و کیفیت زندگی در معتادین به مواد مخدر شهرستان زاهدان انجام شد. تحقیق حاضراز نوع همبستگی بود و از طریق نمونه گیری خوشه ای تعداد 80 نفر آزمودنی انتخاب و سپس پرسشنامه های امیدواری اشنایدر، راهبردهای مقابله لازاروس (wocq) و کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی(sf36) اجرا و داده های بدست آمده از طریق نرم افزار spss در دو سطح آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل نشان داد که بین کیفیت زندگی و امید رابطه معناداری وجود دارد. اما بین راهبردهای مقابله با استرس و امید رابطه معناداری وجود ندارد، و بین مولفه های کیفیت زندگی با امید رابطه معناداری وجود دارد .نتایج پژوهش فوق با دیگر پژوهش ها از جمله ستوده (1388)، نصیری و جوکار (1387) وعلاء الدینی(1387) و در خارج کشور هانه ماری (2003)، روستن، اوکسن، اینگلا، هانستد و بریتروک (1998) همخوانی دارد، نتایج این پژوهش شواهدی پیشنهاد می کند که امید سبب مدیریت بهتر استرس و راهکار مناسب برای مقابله با مصرف مواد مخدر و عدم عودت مجدد و سرآغازی برای بالا بردن بینش افراد معتاد نسبت به آینده و بهبود کیفیت زندگی و رهایی از اعتیاد آنها می باشد.

هدف از انجام پژوهش حاضر رابطه بین کیفیت زندگی کاری و دلبستگی شغلی با رفتار شهروندی سازمانی در کارکنان بیمارستان امیرالمومنین(ع) شهر اهواز می باشد. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارکنان بیمارستان امیرالمومنین(ع) شهر اهواز (450 نفر) بوده که در سال 93-92 مشغول به کار بودند که با استفاده از جدول مورگان تعداد 207 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند. در این پژوهش از روش نمونه‏گیری تصادفی ساده استفاده شده است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری قاسم زاده (1384)، دلبستگی شغلی ادواردز و کیلپاتریک(1994) و رفتار شهروندی سازمانی (پودساکف، مکنزی، مورمن و فنر،1990) استفاده شده است که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از پرسش نامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شده است. در سطح آمار توصیفی از آمارهایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شده است. در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی پیرسون، و رگرسیون چندگانه استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین ابعاد کیفیت زندگی کاری با رفتارشهروندی سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، بین دلبستگی شغلی با رفتار شهروندی سازمانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، کیفیت زندگی کاری و دلبستگی شغلی قادر به پیش بینی رفتارشهروند سازمانی هستند.

هدف این پژوهش بررسی رابطه سبک های هویت با منبع کنترل و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دبیرستان دخترانه شهر ارسنجان بود. طرح تحقیق پژوهش حاظر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش 600 نفر بودکه بر اساس جدول مورگان235 نفر برآورد گردید که از لیست اسامی دانش آموزان پایه اول تا سوم به شکل تصادفی ساده انتخاب گردید. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های سبک های هویت برزونسکی، منبع کنترل راتر و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس استفاده گردید. نتایج پژوهش حاضر نشان داد سبک هویت اطلاعاتی در سطح یک درصد (p<0.01) و سبک هویت هنجاری در سطح پنج درصد (p>0.05) با منبع کنترل درونی رابطه مستقیم معنادار داشت. سبک هویت اجتنابی با منبع کنترل درونی رابطه معنادار (p>0.05) نداشت. در بین سبک های هویت اطلاعاتی و هنجاری به ترتیب بیشترین و کمترین شدت رابطه را با منبع کنترل درونی داشتند. سبک های هویت اطلاعاتی و هنجاری در سطح یک درصد (p<0.01) با انگیزه پیشرفت رابطه مستقیم معنادار داشتند .سبک هویت اجتنابی با انگیزه پیشرفت رابطه معنی دار (p>0.05) نداشت. در بین سبک های هویت اطلاعاتی و هنجاری به ترتیب بیشترین و کمترین شدت رابطه را با انگیزه پیشرفت داشتند.

هدف از پژوهش حاضر مقایسه ابعاد عشق و طرحواره های جنسی در دوران نامزدی، عقد و ازدواج بوده است. این پژوهش از نوع علمی – مقایسه ای بود که در آن ابعاد عشق و طرحواره های جنسی در 270 زوج شامل (180 زن و 90 مرد) موردمقایسه قرار گرفته است. روش نمونه گیری تصادفی ساده بود و گردآوری داده ها با استفاده از فرم کوتاه پرسشنامه نگرش به عشق هندریک و هندریک و پرسشنامه طرحواره جنسی زنان و مردان اندرسون و سیرانوسکی صورت گرفت و داده ها با استفاده از نرم افزار spss مورد بررسی قرار گرفت و از آزمون تحلیل واریانس چند متغییره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین ابعاد عشق در دروان نامزدی، عقد و ازدواج در زنان تفاوت معنی داری وجود دارد. معنی داری در سطح (0/01)، اما بین ابعاد عشق در دوران نامزدی، عقد و ازدواج در مردان تفاوت معنی داری مشاهده نشد. همچنین نتایج حاکی از این بود که بین طرحواره های جنسی زنان در دوران نامزدی، عقد و ازدواج در سطح 0/01تفاوت معنی داری وجود دارد و در مردان نیز در زمینه طرحواره در بین سه دوران در سطح 0/01 تفاوت معنی داری وجود دارد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای تیپ های شخصیتی در ارتباط با مولفه های عشق و سرخوردگی ‏زناشویی انجام شده است. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و مدل یابی است. جامعه آماری این تحقیق ‏شامل کلیه زوجین مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر شیراز در سه ماهه اول سال 1393 می باشد. نمونه موردمطالعه در ‏این پژوهش 180 نفر از جامعه مذکور است. که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. پرسشنامه ‏شخصیت(‏neo-ff-r‏) کاستا و مک کری، پرسشنامه عشق سه وجهی استرنبرگ و سرخوردگی زناشویی کارن کایزر ‏استفاده گردید. در این پژوهش داده ها به لحاظ توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی( ضریب همبستگی، ‏رگرسیون وamos‏) توسط نرم افزار ‏spss‏ تحلیل شد. یافته های کلی حاکی از آن بود که تیپ های شخصیتی ‏مسئولیت پذیری و برون گرایی با سه مولفه عشق رابطه مستقیم معنادار (‏p<0/01‎‏) دارند و همچنین تیپ شخصیتی ‏انعطاف پذیر با مولفه های صمیمیت و تعهد رابطه معکوس معنی دار (‏p<0/01‎‏) دارد درحالی که سایر تیپ های شخصیتی ‏با مولفه های عشق رابطه معنادار ندارد. همچنین سرخوردگی زناشویی با سه مولفه عشق رابطه معکوس معنی دار ‏‏(‏p<0/01‎‏) دارد. سرخوردگی زناشویی با مسئولیت پذیری و برون گرایی رابطه معکوس و با انعطاف پذیری رابطه ‏مستقیم(‏p<0/01‎‏) معنادار دارد. علاوه بر این رگرسیون چندگانه به روش سلسله مراتبی 82 درصد از واریانس ‏سرخوردگی زناشویی توسط مولفه های عشق و تیپ های شخصیتی را پیش بینی می کند. ‏

هدف این پژوهش بررسی رابطه احساس تنهایی و مسائل جنسی با گرایش به خیانت در دانشجویان متاهل بود.جامعه آماری دانشجویان متاهل دانشگاه آزاد مرودشت بودند. نمونه پژوهش شامل 150دانشجوی متاهل (76زن 74مرد)بود که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. از مقیاس های چند وجهی مسائل جنسی ( msq )اسنل فیشر و والترز(1993)، احساس تنهایی ((selsa-s دی توماسو، برانن و بست (2004) و مقیاس نگرش به خیانت مارک واتلی(2006) جهت گردآوری داده ها استفاده گردید.داده ها با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد که بین احساس تنهایی با گرایش به خیانت رابطه مثبت و معنا دار وجود دارد وابعاد رومانتیک و خانواده پیش بینی کننده قوی تری برای گرایش به خیانت بودند .در مسائل جنسی مولفه های مولفه های حرمت جنسی ، کنترل جنسی درونی ، آگاهی جنسی ، قاطعیت جنسی و رضایت جنسی رابطه منفی و معنادار و مولفه های اضطراب جنسی ، افسردگی جنسی و کنترل جنسی بیرونی با متغیر گرایش به خیانت رابط? مثبت معنادار داشتند . در مولفه انگیزش رابط? معناداری مشاهده نگردید .همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه همزمان نشان داد که افسردگی جنسی بیشترین توان و سپس مولفه های قاطعیت جنسی، رضایت جنسی، کنترل جنسی بیرونی به ترتیب توان پیش بینی متغیر ملاک دارند

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه مولفه های عشق و رضایت جنسی با انسجام خانواده روان شناسان و مشاوران شهر شیراز بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است که جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه روان شناسان و مشاوران متأهل شهر شیراز که 670 نفر می باشند، روش نمونه گیری این پژوهش، نمونه گیری تصادفی ساده است که با استفاده از آمار انجمن روان شناسان و مشاوران پس از تعیین حجم جامعه آماری، حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 248 نفر برآورد شد که 105 نفر مرد و 143 نفر زن را در بر گرفته بود. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد مولفه های عشق (اشترنبگ)، پرسشنامه رضایت جنسی (مصطفوی) و انسجام خانواده (سامانی) بود، برای تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از روش های آماری، میانگین و انحراف معیار و در سطح استباطی از آزمون معنی داری ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شد. یافته ها نشان داد که تمامی مولفه های عشق با انسجام خانواده رابطه مستقیم معنی دار در سطح یک درصد (1% >p) دارند و مولفه های هوس و صمیمیت به ترتیب بیشترین و کمترین شدت رابطه را با انسجام خانواده دارند، رضایت جنسی با انسجام خانواده رابطه معنی دار (5%<p) ندارد و همچنین بین متغیرهای رضایت جنسی و انسجام خانواده رابطه خطی معنی دار وجود دارد و رضایت جنسی به طور معنی دار قادر به پیش بینی انسجام خانواده روان شناسان و مشاوران زن می باشد.

هدف پژوهش حاضر، اثربخشی رویکرد پذیرش و تعهد act بر دلزدگی زناشویی و بخشش زوجین بود. در این پژوهش، کاهش ابعاد دلزدگی زناشویی و میزان بخشش مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش از طرح نیمه آزمایشی استفاده گردید که پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل زوجین مراجعه کننده به مرکز خدمات اجتماعی و مشاوره ی بعد از خروج سازمان زندانهای استان اصفهان بوده که تعداد آنها 180 نفر ظرف دو ماه مراجعه، می باشد و همه آنها پرسشنامه ی دلزدگی زناشویی (cbm) که دارای 3 بعد خستگی جسمی، روانی و عاطفی و بخشش (ری) را تکمیل نمودند و پس از تصحیح پرسشنامه آنها که نمرات پائین در بخشش و بالا در دلزدگی داشتند بصورت تصادفی تعداد 80 نفر یعنی40 زوج انتخاب گردیدند و در گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند.

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تمایزیافتگی و بلوغ عاطفی با ملاک های همسرگزینی بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت در سال 1393 بود. نمونه آماری پژوهش حاضر شامل 356 نفر از دانشجویان می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند.

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین وابستگی به اینترنت با احساس تنهایی وعملکرد خانواده در زوجین در شهر شیراز انجام گردید.این پژوهش از نوع همبستگی می باشد ونمونه آن را زوجین مراجعه کننده به چهارمرکز مشاوره تحت نظر سازمان نظام روانشناسی شهر شیراز، تشکیل می دادند که تعداد 115 نفر از مراجعین این مراکز شامل(62 زن و53 مرد) بودندو به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. .ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش،مقیاس های اعتیاد به اینترنت کاپلان،پرسشنامه احساس تنهایی ucla و پرسشنامه عملکرد خانواده fad بود. داده های حاصل از اجرای پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان موردتجزیه وتحلیل قرار گرفتند.یافته های این پژوهش نشان دادندکه بین مولفه های اعتیاد به اینترنت با احساس تنهایی وابعاد آن: تنهایی رمانتیک،خانوادگی واجتماعی ،رابطه منفی و معنادار وجود دارد . بعلاوه نتایج بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت با عملکرد خانواده و ابعاد آن ، حاکی از وجود رابطه منفی ومعنادار بین اعتیاد به اینترنت با ابعاد حل مشکل،ارتباطات،ایفای نقش،واکنش های عاطفی،آمیختگی عاطفی،کنترل رفتار و عملکرد کلی بود .همچنین یافته ها نشان دادند که مولفه های پیامد منفی استفاده ازاینترنت و تغییر خلق قادر به پیش بینی احساس تنهایی و مولفه های تغییر خلق وتاثیر بر عملکرد شغلی وتحصیلی قادر به پیش بینی عملکرد خانواده در زوجین می باشند.

چکیده این پژوهش با هدف مقایسه مهارت های فراشناختی و امید به زندگی والدین کودکان عادی با کودکان ناشنوا به مرحله اجرا درآمده است. به منظور دسترسی به هدف فوق، با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس (تعداد 34 نفر) از والدین دانش آموزان ناشنوای مقطع ابتدایی انتخاب و آزمودنی های عادی را با روش نمونه گیری تصادفی (تعداد 49 نفر)، برای پاسخگویی به پرسشنامه های تحقیق انتخاب شدند. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های توصیفی از نوع علی – مقایسه ای می باشد. ابزار پژوهش پرسشنامه های مهارتهای فراشناختی روحانی و معنوی پور (1384) و پرسشنامه امید به زندگی آشنایدر و همکاران(1991) است. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از آزمون t برای گروه های مستقل و مانوا مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که امید به زندگی والدین کودکان عادی بالاتر از کودکان ناشنوا می باشد، از بین ابعاد مهارت های فراشناختی، تنها برنامه ریزی والدین کودکان عادی و کودکان ناشنوا تفاوت معناداری وجود دارد، و بین بعد عاملی والدین کودکان عادی و کودکان ناشنوا تفاوت معناداری وجود دارد، همچنین بین بعد راهبردی والدین کودکان عادی و کودکان ناشنوا تفاوت معناداری وجود دارد. کلید واژه ها: مهارت های فراشناختی، امید به زندگی، والدین کودکان عادی، والدین کودکان ناشنوا.

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه سبک زندگی و باورهای مذهبی با سازگاری زناشویی زوجین انجام شده است.نتایج نشان داد که بین سبک زندگی و رضایت زوجین رابطه منفی و معنی داری وجود دارد ، بین باورهای مذهبی و توافق زوجین و بین باورهای مذهبی و ابراز محبت رابطه مثبت و معنا داری وجود دارد

چکیده ندارد.

چکیده ندارد.