هدف از انجام این تحقیق، بررسی عوامل موثر بر بهبود مدیریت کلاس تربیت بدنی از دیدگاه دبیران تربیت بدنی شهر بروجرد در سال تحصیلی 90-1389 بود. این تحقیق از نوع توصیفی- پیمایشی و به روش میدانی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق حاضر تمامی دبیران تربیت بدنی زن و مرد آموزشگاههای شهرستان بروجرد در سال تحصیلی 90-1389 می باشد(105n=). بدلیل محدود بودن جامعه آماری تمامی آن به روش سرشماری مورد بررسی قرار گرفت،که از میان پرسشنامه های برگشتی تعداد 95 پرسشنامه(47/90%) قابل استفاده بود. ابزار بکار رفته در این تحقیق، پرسشنامه استاندارد مدیریت کلاس مک کورماک(1997) است. این پرسشنامه مشتمل بر 42 سوال است که پاسخگویی به آن بر مبنای مقیاس پنج ارزشی لیکرت از بسیار کم تا بسیار زیاد می باشد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه با نظرخواهی از اساتید دانشکده تربیت بدنی اهواز مورد تایید قرارگرفت. پایایی درونی از طریق آلفای کرونباخ 86/0 برآورد گردید. روش های آماری بکار رفته شامل شاخص های آمار توصیفی فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، جداول و نمودارها برای توصیف داده ها و از آزمون فرید من برای رتبه بندی عوامل، از آزمون های یومن ویتنی و کروسکال والیس برای مقایسه تفاوت دیدگاه آزمودنی ها استفاده شد. نتایج نشان داد از میان سه دسته خرده مقیاس پرسشنامه، عوامل مربوط به معلم، سایر عوامل و عوامل مربوط به امکانات و تجهیزات به ترتیب در رتبه های اول تا سوم قرار گرفتند. از میان عوامل اثرگذار بر بهبود مدیریت کلاس، عامل تجهیز امکانات ورزشی با میانگین رتبه 25/24 در رتبه اول و تجارب تدریس و کلاسداری با میانگین رتبه 53/21 در رتبه دهم قرار گرفت. همچنین از دیدگاه دبیران ابتدایی علاوه بر اولویت های کلی عوامل استفاده از اماکن و سالن ورزشی در ساعات ورزش، تقویت و تشویق به وسیله معلم و همچنین جذب شاگرد به ورزش، از دیدگاه دبیران راهنمایی تقویت و تشویق به وسیله معلم و از دیدگاه دبیران متوسطه وضع قانون و مقررات کلاسی از عوامل تاثیرگذار بر بهبود مدیریت کلاس تربیت بدنی بودند.