هدف این پژوهش، تعیین نشانگرهای سواد فیزیکی با استفاده از نظر اساتید و کارشناسان آموزش فیزیک در کشور ایران بوده است. سواد فیزیک برای دانش آموزانی که در ایران تحصیل می کنند، تعریف شده است. در تعیین نشانگرهای سواد فیزیک، از نظرات اساتید آموزش فیزیک ایران در نظم دهی و تعیین مولفه ها و نشانگرها استفاده شد. در این مرحله سواد فیزیک در هشت فصل کلی با تعدادی زیر فصل در هر فصل، تعریف شد. در جهت سازمان دهی فصل ها، از نظر کارشناسان آموزش فیزیک در ایران استفاده شد. برای سنجش نظرات کارشناسان، پرسشنامه ای از این هشت فصل تهیه شد که دارای 40 گویه بود. پرسشنامه با توجه به مقیاس لیکرت تهیه شد. پس از بررسی نظرات کارشناسان، از آنجا که روش این پژوهش، روش دلفی بوده است، اصلاحاتی در گویه ها و تعداد فصل ها داده شد؛ به طوری که نشانگرها به هفت فصل با 36 زیرفصل تغییر یافت. پرسشنامه جدید بار دیگر مورد نظرسنجی قرار گرفت. که در این مرحله توافق جمعی حاصل شد. به این ترتیب، در تعریف سواد فیزیک، هفت نشانگر به صورت کلی در نظر گرفته می شود. این نشانگرها عبارتند از: ماهیت فیزیک، قلمروهای فیزیک، محتوای فیزیک، پژوهش در فیزیک، تم های مشترک فیزیک با علوم و ریاضیات، فیزیک و زندگی، عادت های ذهنی در فیزیک.