چکیده هدف اصلی این تحقیق بررسی رابطه بین خوش بینی و بدبینی و رضایت زندگی با 87- شیوه های مقابله با استرس در دان ش آموزان دبیرستان های ناحیه ی 2 شیراز در سال تحصیلی 88 بود. روش مطالعه، توصیفی و از نوع همبستگی است و برای اندازه گیری متغییر ها از پرسشنامه های ر وش های مقابله ای بلینگز ، موس و آلاه ( 1995 )، خوش بینی و بدبینی به وسیله پرسشنامه شی یر و کارور ( 1985 ) و پرسشنامه رضایت از زندگی آمون لارسن و lot جهت یابی زندگی گریفتین ( 1985 ) استفاده. در این تحقیق از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده بعمل آمد. نمونه آماری شامل 700 نفر از از دانش آموزان متوسطه ناحیه دو شیراز ( 375 دختر و 325 پسر ) انتخاب شد ند. برای تجزیه و تحلیل داده ها و تعیین نوع رابطه میان متغییرهای مورد پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون و تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد . نتایج پژوه ش نشان داده است که : 1- بین خوش بینی و بدبینی و شیوه های مقابله ای دانش آموزان وجود دارد . دانش آموزان خوش بین بیشتر از راهبرد حل مساله و (p<0/ رابطه معنی داری ( 001 دانش آموزان بد بین بیشتر از راهبرد هیجان مدار استفاده می کنند . 2- بین خوش بینی و بدبینی دانش آموزان پایه های مختلف با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد . 3- بین خوش بینی و بدبینی دانش آموزان رشته های مختلف با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد. 4- بین شیوه های مقابله ای دانش آموزان پایه های مختلف با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد . 5- بین شیوه های مقابله ای دان ش آموزان رشته های مختلف با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد . 6- بین رضایت زندگی دانش آموزان پایه های مختلف با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد . 7- بین رضایت زندگی دانش آموزان رشته های مختلف با توجه به جنسیت تفاو ت معنی داری وجود ندارد . 8- خوش بینی و بد بینی 73 درصد واریانس شیوه های مقابل ه ای را پیش بینی می کند 9 - رضایت زندگی 80 درصد واریانس شیوه های مقابله ای را پیش بینی می کند.