هدف اصلی این تحقیق هنجاریابی پرسشنامه آموزش ترغیبی و بررسی رابطه بین آموزش ترغیبی و انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر قدس در سال تحصیلی 88-1387 می باشد که دارای اهداف فرعی زیر می باشد: 1-بررسی رابطه بین آموزش ترغیبی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان. 2- بررسی رابطه بین آموزش ترغیبی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان. 3- بررسی رابطه بین آموزش ترغیبی حرفه ای و انگیزه پیشرفت دانش آموزان. 4- بررسی رابطه بین آموزش ترغیبی شخصی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان. جامعهی آماری این تحقیق شامل کلیهی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر قدس در سال تحصیلی88-1387 می باشد. از 10 مدرسه دخترانه مقطع متوسطه شهر قدس، 2 مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شد؛ و از هر مدرسه 10 کلاس انتخاب شد. کلاسهای انتخاب شده حداقل دارای 10 دبیر بودند. یک دبیر به صورت تصادفی از بین 10 دبیر انتخاب شد و دانش آموزان آن کلاس، پرسشنامه را در مورد دبیر موردنظر پر کردند. تعداد دانش آموزان 266 نفر و تعداد دبیران در این تحقیق 20 نفر بودند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل دادهها پرسشنامه ی استاندارد است. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون آماری، همبستگی پیرسون استفاده شده و در کلیه مراحل تجزیه و تحلیل از نرم افزار spss کمک گرفته شده است. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که بین آموزش ترغیبی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان رابطه معنی داری وجود ندارد درحالی که بین آموزش ترغیبی و عملکرد تحصیلی رابطه معنی دار وجود دارد. نتایج رابطه بین آموزش ترغیبی حرفه ای و شخصی با انگیزه پیشرفت معنی دار نبود و بین آموزش ترغیبی حرفه ای و شخصی با عملکرد تحصیلی رابطه معنی دار بود. برای تعیین روایی در این تحقیق، پرسشنامه به نظر اساتید رسیده و راهنمایی آنها اعمال گردیده، آماده ی اجرای مقدماتی شد. برای اندازه گیری پایایی پرسشنامه از دو روش بازآزمایی و ضریب آلفای کرانباخ استفاده گردید. روایی و پایایی پرسشنامه آموزش ترغیبی از اعتبار خوبی برای اجرا در جامعه موردنظر برخوردار بود. کلید واژه ها : آموزش ترغیبی، انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی