چکیده: موضوع پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر رشد اخلاقی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی منطقه 9تهران بود.جامعه مورد مطالعه ،دانش آموزان منطقه9 شهر تهران می باشد که از نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای برای انتخاب نمونه استفاده شد.تحقیق فوق برای دستیابی به سوالات زیر بوده است:سوال اول آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تراز کلی تحول اخلاقی دانش آموزان منطقه 9تهران تأثیر دارد.؟ آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق عینی به اخلاق فاعلی دانش آموزان منطقه 9تهران تاثیر دارد؟آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق عینی به اخلاق فاعلی دانش آموزان منطقه 9تهران تاثیردارد؟ آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق دیگرپیروی به خود پیروی دانش آموزان منطقه 9تهران تاثیر دارد؟برای آموزش فلسفه به کودکان از کتاب داستان های فکری استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی برای محاسبه میانه ومیانگین واز بخش امار استنباطی ،t مستقل برای محاسبه میانگین دو گروه استفاده می شود .نرم افزار مورد استفاده برای تحلیلی داده ها نیز نرم افزار spssمی باشد.پس ازتجزیه وتحلیل داده ها نتیجه زیر به دست آمد: آموزش فلسفه به کودکان بر تراز کلی تحول اخلاقی دانش آموزان تایید می شود-آموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق عینی به اخلاق فاعلی دانش آموزان منطقه 9تهران تاثیر دارد آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق عینی به اخلاق فاعلی دانش آموزان.آموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق دیگرپیروی به خود پیروی دانش آموزان منطقه 9تهرانتاثیر دارد. آیاآموزش فلسفه به کودکان بر تسریع تحول اخلاقی از اخلاق دیگرپیروی به خود پیروی دانش آموزان. واژه های کلیدی : فلسفه،رشد اخلاقی، اخلاق عینی،اخلاق فاعلی،دگرپیروی،خود پیروی اخلاقی، کودک