در هر جامعه ای سرمایه های اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی از منابع ارزشمند آن جامعه محسوب می شوند. ترکیب این سرمایه ها بنابر نظر جامعه شناسان (بوردیو، کلمن، پاتنام و ...) پایگاه اقتصادی و اجتماعی افراد را درجامعه تعیین می کنند. «بررسی رابطه بین انواع سرمایه ها (اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی) و عملکرد معلمان آموزش و پرورش » موضوع پژوهش حاضر بوده است. در این پژوهش از نظریه استیفن پی رابینز و رونالد اینگلهارت در باب سرمایه اقتصادی، پی یر بوردیو در باب سرمایه فرهنگی و جیمز کلمن و رابرت پاتنام در مورد سرمایه اجتماعی استفاده شده است. پرسش اصلی این پژوهش، میزان بهره مندی معلمان از انواع سرمایه ها چه اندازه است و تا چه حد بر عملکرد آنان اثر می گذارد؟ فرضیه اصلی پژوهش این است که بین میزان بهره مندی معلمان از انواع سرمایه ها (اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی) و عملکرد معلمان رابطه وجود دارد. این پژوهش در بین 380 نفر از معلمان مقطع راهنمایی و دبیرستان در شهر تهران در سال تحصیلی 90-89 انجام شده است، برای انجام این پژوهش در بخش نظری از روش اسنادی و در سنجش عملکرد معلمان و میزان سرمایه ها از روش پیمایشی استفاده شده است. ابزار مورد استفاده پرسشنامه بوده که با روش مصاحبه ای توسط خود پژوهنده تکمیل شده است. یافته ها ونتایج پژوهش نشان می دهد که میزان بهره مندی معلمان از سرمایه های اقتصادی، فرهنگی در سطح پائینی قرار دارد، اما از نظر سرمایه اجتماعی که با سه مولفه اعتماد اجتماعی، روابط اجتماعی و مشارکت اجتماعی سنجیده شده است، یکسان نیست. سطح بهره مندی معلمان از مشارکت اجتماعی بیسار پائین، ولی از نظر اعتماد و روابط اجتماعی در حد متوسط است. نتایج رابطه معناداری میان سرمایه های اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی و عملکرد معلمان را نشان داد و افرادی که از سطح سرمایه بالاتری بهره مند بودند، عملکرد بهتری داشتند. هم چنین معلمان از سنخ های مختلفی بودند که رابطه معنادار بین نوع سنخ آنان و عملکرد مشاهده شد.