هدف از انجام این تحقیق بررسی وضعیت سه پارامتر بنیادی جابه جایی پرسش واژه، جایگاه هسته و ضمیراندازی در نحو اولیه سه کودک فارسی زبان می باشد. در راستای تحقّق این هدف، گفتار سه کودک فارسی زبان زیر 30 ماه و در رده سنّی مشابه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ابتدا مقدمه ای در مورد کلیّات تحقیق در فصل اول ارائه شده است. در فصل دوم پیشینه پژوهش های انجام شده در زمینه فراگیری زبان و هر یک از سه پارامتر مذکور ارائه شده است. نظریه اصول و پارامترها به عنوان چارچوب نظری پژوهش حاضر در فصل سوم ارائه گردیده است. ترسیم انگاره زایشی فراگیری زبان و معرفی اصول و مبانی نظریه زبان شناسی زایشی از بخش های دیگر این فصل می باشد. مثال های متعدد از جمله های پرسشی دسته بندی شده بر اساس هر پرسش واژه، به همراه جایگاه های ممکن هسته در سه گروه حرف-تعریف، فعلی و حرف اضافه ای و همچنین مثال هایی از جملات ضمیرانداز و غیرضمیرانداز فصل چهارم را تشکیل می دهد. در فصل پنجم، فرضیه ها و پرسش های پایان نامه مجدداً مطرح شده و با توجه به نتایج حاصل از فصل پیشین به آن ها پاسخ داده می شود. بر اساس یافته های این پژوهش، کودک در مورد پارامتر پرسش واژه، از دو امکان [± جا به جایی پرسش واژه] به [- جا به جایی پرسش واژه] تمایل نشان می دهد. در مورد پارامتر جایگاه هسته نسبت به متمم ها، آرایش بی نشان کلمات در گفتار بزرگسال فارسی زبان در گفتار کودک به کار می رود. در مورد پارامتر ضمیراندازی، کودک ابتدا جملات فاقد ضمیر تولید می کند اما به تدریج کمتر در جملات خود به ضمیراندازی دست می زند.