این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش به کمک مواد رنگی و نور، بر میزان توجه و یادگیری درس زبان فارسی، در دانش آموزان دختر پایه اول ابتدایی آغاز شد. این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی بود که درآن از طرح پیش آزمون – پس آزمون با دو گروه مستقل آزمایشی و گواه، سروکار داشت. روش نمونه گیری در این تحقیق ،روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بود. بدین ترتیب که ابتدا از میان تمامی مدارس ابتدایی دخترانه شهرستان شاهرود دو مدرسه بطور تصادفی انتخاب شدند. سپس از میان کلاسهای اول ابتدایی این دو مدرسه، بطور تصادفی دو کلاس انتخاب شدند. نمونه بدست آمده شامل دو کلاس اول ابتدایی و تعداد دانش آموزان هر کلاس، 24 نفر بودند. گروه آزمایشی تحت تأثیر عامل تجربی (مواد و ابزارهای آموزشی رنگی و نور)، و گروه گواه، تحت تأثیر عامل متفاوت با آن (مواد و ابزارهای آموزشی سیاه وسفید و بدون نور پردازی ویژه) قرار گرفتند. مدت اجرای آزمایش، 4 هفته و هر هفته 3 جلسه ( جمعا 12 جلسه برای هر گروه) بود. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق عبارت بودند از : 1- آزمون محقق ساخته تعیین میزان یادگیری دانش آموزان در فرایند یادگیری در کلاس درس 2- آزمون توجه، به منظور تعیین میزان توجه دانش آموزان درفرایند یادگیری در کلاس درس. در این پژوهش، با استفاده از نمرات اخذ شده دانش آموزان در آزمون یادگیری و اطلاعات بدست آمده از آزمون توجه ، به بررسی میزان یادگیری و توجه دانش آموزان پرداخته شد.سپس در تجزیه و تحلیل آماری، اطلاعات گردآوری شده از نمونه ، با آزمونهای آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحلیل آماری داده ها در هر دو فرضیه پژوهش، با 05/0= ?، تأیید شدند. نتایج آماری نشان دادند: 1- میانگین نمرات توجه در گروه آزمایشی بطور معناداری بالاتر از میانگین نمرات توجه در گروه گواه بود. این نتیجه نشان دهنده تأثیر نور و رنگ بر افزایش توجه دانش آموزان می باشد. 2- میانگین نمرات یادگیری دانش آموزان در گروه آزمایشی بطور معناداری بالاتر از میانگین نمرات یادگیری دانش آموزان در گروه گواه بود. و این نتیجه نشان دهنده تأثیر نور و رنگ بر افزایش یادگیری دانش آموزان است.