هدف پژوهش حاضر«شناسایی مشکلات فرایند ارزش یابی برنامه های درسی از نظرکارشناسان و مدیران برنامه ریزی درسی وزارت آموزش و پرورش» بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کارشناسان دفتر برنامه ریزی و تألیف کتب درسی در دو شاخه نظری و فنی حرفه ای (90 نفر) و مدیران گروه های مختلف دفتر برنامه ریزی و تألیف کتب درسی (27نفر) بود. به دلیل محدود بودن جامعه ی آماری نمونه گیری انجام نشد وکل جامعه ی آماری به روش سرشماری مورد مطالعه قرار گرفت. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ی محقق ساخته و مصاحبه ساختاریافته بود. پرسشنامه شامل دو بخش: میزان آشنایی کارشناسان با فرایند ارزش یابی برنامه های درسی و بررسی نظرات آنها در مورد مشکلات فرایند ارزش یابی برنامه های درسی بود. مصاحبه ی ساختار یافته جهت سنجش نظر مدیران به کارگرفته شد.