هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی با سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان استعدادهای درخشان دانشگاه های دولتی شهر تهران می باشد. طرح پژوهش از نوع توصیفی (همبستگی) است، جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان استعدادهای درخشان دانشگاه های دولتی شهر تهران و نمونه آماری شامل 136 نفر (103 دختر، 33 پسر) دانشجوی استعداد درخشان از 4 دانشگاه دولتی تهران (دانشگاه شهید بهشتی، دانشگاه علامه طباطبایی، دانشگاه الزهرا و دانشگاه تربیت معلم) که در رشته های علوم انسانی و علوم پایه مشغول به تحصیل بودند بصورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت است از دو پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن (90 سوال) و سازگاری اجتماعی بل (32 سوال). همچنین از معدل دانشجویان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده شده است. آزمون های آماری مورد استفاده، آزمون همبستگی و f تحلیل واریانس می باشد ونتایج پژوهش نشان داد که: 1- بین هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی دختران و پسران استعداد درخشان تفاوت معنادار وجود دارد (05/0 = ?). 2- بین هوش هیجانی با سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد (01/0 = ?). 3- بین هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی دانشجویان استعداد درخشان رشته های علوم انسانی و علوم پایه تفاوت معنادار وجود ندارد(05/0 = ?). 4- بین میزان پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی رابطه معنادار وجود ندارد (05/0=?).