نتایج پژوهش نشان داده است بین میانگین نمرات دانش آموزان دختر و پسر گروه نمونه در میزان استفاده از راهبردهای یادگیری زبان تفاوت معنی داری وجود ندارد. علاوه براین نتایج پژوهش بیانگر آن است که بین میانگین نمرات دانش آموزان پایه اول و سوم مقطع متوسطه در زمینه استفاده از راهبردهای یادگیری زبان تفاوت معنی داری وجود دارد بطوریکه دانش آموزان سال اول بیشتر از دانش آموزان سال سوم از راهبردهای یادگیری زبان استفاده می-کنند. همچنین آزمون تحلیل واریانس یک راهه(anova) نشان داده است دانش آموزان ضعیف، متوسط و قوی گروه نمونه در میزان استفاده از راهبردهای یادگیری زبان با یکدیگر تفاوت معنی دار دارند بطوریکه گروه ضعیف بیش از گروه متوسط از راهبردهای یادگیری زبان استفاده می کند. نتایج فرعی این پژوهش نشان داد که دانش آموزان مقطع متوسطه مراکز آموزش از راه دور از نظر استفاده از راهبردهای یادگیری زبان در سطح متوسطی قرار دارند وبیشترین طبقه راهبردهای مورد استفاده توسط آنها راهبردهای عاطفی وکمترین طبقه راهبردهای شناختی بود. در پایان همسویی و عدم همسویی یافته ها مورد بحث قرار گرفت.