این مطالعه رابطه بین سبک های هویتی و تسلط در زبان خارجی را بررسی می کند. دویست و شصت و شش دواطلب شرکت در امتحان دکتری در دانشگاه شیراز در سال 89-88 بعنوان نمونه در این مطالعه شرکت کردند. یک آزمون و یک پرسشنامه شامل تست تسلط زبان و تست سبک های فرایند هویتی در این مطالعه مورد استفاده قرار گرفتند. تست تسط زبان جهت سنجش تسلط زبان در زبا ن خارجی انگلیسی مورد استفاده قرار گرفت. پرسشنامه سبک های فرایند هویتی جهت سنجش چهار سبک هویتی شامل هویت هنجاری، تعهدی، اطلاعاتی و اجتنابی مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری متعددی استفاده شد. داده های مستخرج از پرسشنامه ها با استفاده از آمار توصیفی و استباطی تحلیل گردیدند. تحلیل توصیفی جهت توصیف میانگین و انحراف معیار داده ها مورد استفاده قرار گرفت. آمار استباطی شامل تجزیه و تحلیل همبستگی و رگرسیون چند متغیری و تی تست گروههای مستقل می باشد. تجزیه و تحلیل همبستگی جهت تعیین روابط بین سبک های هویتی و تسلط در زبان مورد استفاده قرار گرفت. تجزیه و تحلیل رگرسیون چند متغییری جهت یافتن بهترین متغیر پیش بین کننده تسلط در زبان از میان چهار سبک هویتی مورد استفاده قرار گرفت. در این تحقیق، تی تست گروههای مستقل جهت یافتن تفاوت بین زنلن و مردان بر حسب سبک های هویتی و تسلط در زبان مورد استفاده قرار گرفت. یافته های مطالعه نشان داد که روابط بین سبک های هنجاری، اطلاعاتی و تعهدی با تسلط در زبان و خرده مقیاس های آن ( گرامر، لغات و خواندن) مثبت و معنی دار بودند. همچنین، یافته ها نشان دادند که بین سبک اجتنابی و تسلط در زبان و خرده مقیاس های آن ( گرامر، لغات و خواندن) منفی و معنی دار بود. همچنین یافت شد که بهترین پیش بین کننده برای تسلط در زبان و خرده مقیاس های آن( گرامر، لغات و خواندن) سبک های اطلاعاتی، هنجاری و اجتنابی بودند. همچنین تایج نشان دادند که بین زنان و مردان از لحاظ سبک اجتنابی تفاوت معنی دار وجود دارد. همچنین، بین زنان و مردان از لحاظ لغات تفاوت معنی دار وجود دارد.