درصدد است تا به بررسی عوامل موثر بر تفکر انتقادی در بین دانش آموزان شهر مشهد بپردازد. در این پژوهش از دیدگاهای نظری نظریه پردازانی مانند هابرماس، بوردیو، لیپمن، ویلیام پری، مایرز، وینچ، دیویی، اینس و.... استفاده شده است. که در نهایت شاخص های زیر که بر تفکر انتقادی تاثیر گذار بودند گزینش و مورد بررسی قرار گرفته اند، که عبارتند از: گرایشات تحصیلی، انتظارات ذهنی در دو بعد انتظارات از مدرسه و انتظارات از رشته تحصیلی، انسجام اجتماعی درون مدرسه، تعهد، معلم در دو بعد شیوه تدریس و ویژگیهای ظاهری معلم، عقلانیت، گفتگو در دوبعد مکان گفتگو و نحوه گفتگو امکانات مدرسه، سرمایه فرهنگی. روش این تحقیق پیمایش و ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه می باشد. حجم نمونه 380 نفر از دانش-آموزان مقطع دبیرستان شهر مشهد به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند. در این پژوهش، 13فرضیه مطرح شده است. که در این تحقیق انتظارات ذهنی ، انسجام اجتماعی درون مدرسه، تعهد، معلم ، عقلانیت، گفتگو ، امکانات مدرسه، سرمایه فرهنگی، رابطه ای معناداری با تفکر انتقادی داشتند. و جنسیت، نوع مدرسه،پایگاه اجتماعی رابطه ای معناداری با تفکر انتقادی نداشتند. یافته های پژوهش بر حسب محاسبه توزیع فراوانی، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چند متغیره، تحلیل مسیر بوده است.