پژوهش حاضر با عنوان «تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس روانشناسی سال سوم متوسطه انسانی شهر لامرد » به منظور بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر میزان یادگیری دانش آموزان در درس روانشناسی بوده است. جامعه ی آماری این تحقیق متشکل از 310 نفر از دانش آموزان دختر و پسر سال سوم متوسطه نظری در درس روانشناسی بود که بر اساس روش نمو نه گیری تصادفی خوشه ای، از مجموع 85 نفر دانش آموز نمونه آماری، 41 نفر در گروه آموزش به شیوه راهبردهای فراشناختی (آزمایش) و 44 نفر در گروه آموزش به شیوه رایج (کنترل) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون روانشناسی به عنوان شاخص میزان یادگیری بود. در این تحقیق پس از بیان یافته های توصیفی نمونه آماری، فرضیات تحقیق با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد که اجرای آموزش راهبردهای فراشناختی، بر میزان یادگیری دانش آموزان اعم از دختر و پسر تأثیر معناداری داشته است. براین اساس اجرای راهبرد دانش و کنترل فرایند در سه زمینه ی برنامه ریزی، کنترل و ارزشیابی و نظم دهی بر میزان یادگیری دانش آموزان تأثیر معنادار داشته و جنسیت دانش آموزان نیز بر این میزان اثر گذار بوده، به این معنی که میزان یادگیری دختران بیش از پسران بوده است.