قصه و قصه گویی امروزه علاوه بر روشی برای سرگرمی و تفریح، شیوه ای برای آموزش و یادگیری ‏کودکان است و از آن در کلاس های آموزشی و اتاق های بازی و خواب کودکان استفاده می شود. از آنجا ‏که استفاده از این شیوه آموزشی یعنی قصه گویی، برای کودکان لذت بخش و خوشایند می باشد ، لذا می ‏توان از آن به عنوان شیوه آموزشی مناسب برای یادگیری مفاهیم گوناگون در رابطه با کودکان استفاده ‏نمود.‏ هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر قصه گویی بر آموزش مفاهیم شهروندی کودکان 6 ساله پسر (پیش ‏دبستانی) می باشد . روش انجام پژو هش ،نیمه تجربی و طرح آن به صورت ، پیش آزمون و پس آزمون با ‏دو گروه آزمایش و دو گروه کنترل می باشد.جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان 6 ساله ‏پیش دبستانی شهر مشهد است؛ که از مجموع 13429 نفر در قالب 350 کلاس پیش دبستانی ، و 4 ‏کلاس انتخاب شده ، که 2 کلاس از منطقه ی برخوردار و 2 کلاس از منطقه ی کمتر برخوردار، به صورت ‏نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای برگزیده شد. در این تحقیق چون واحد نمونه گیری کلاس است ‏تعداد نمونه های هر کلاس (14 نفر)، در مجموع 56 نفر به عنوان نمونه می باشند .برای اجرای پژوهش از ‏آزمون محقق ساخته مفاهیم شهروندی استفاده شده که روایی آن مورد تأیید استاد راهنما و مشاور و ‏کارشناسان رسید و پایایی آن با روش باز آزمایی 88/0به دست آمد. از گروه های آزمایش و کنترل ، ‏آزمون مفاهیم شهروندی کودکان ، پیش آزمون به عمل آمد ؛ سپس متغیر مستقل که شامل 12 قصه ‏بود و بر 6 مقوله مفاهیم شهروندی تأکید داشت ، به مدت سه هفته توسط پژوهشگر بر روی گروه های ‏آزمایش اجرا گردید و گروه کنترل از نفوذ چنین عاملی محفوظ نگه داشته شد. سپس مجدداً از دو گروه ‏آزمایش و کنترل، آزمون مفاهیم شهروندی کودکان ،پس آزمون گرفته شد. بعد از جمع آوری داده ها از ‏شاخص های توصیفی و در بخش آمار استنباطی از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون تحلیل ‏کواریانس استفاده شد و نتایج به دست آمده از پژوهش بیانگر آن است که، قصه گویی بر آموزش مفاهیم ‏شهروندی کودکان 6 ساله پسر ( پیش دبستانی) تأثیر مثبت داشت.‏ ‏