در کشور ما کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان یکی از نهاد هایی است که سعی دارد تا جای خالی کتابخانه های عمومی خوب را برای کودکان پر کند. اما همگام با رشد و توسعه ادبیات کودکان، کتاب های کودکان و کتابخانه های کودکان، متولّیان و توسعه دهندگان این حوزه ها را نیز باید در نظر گرفت. با وجود این که مراکز کانون تنها کتابخانه های کودکان کشور هستند به نظر می رسد اکثر کارکنان آن ها که در واقع تنها کتابداران کودک کشور هستند، از آموزش های رسمی کتابداری بی بهره مانده اند. از این رو هدف اصلی پژوهش حاضر ارزیابی توانایی مربیان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان خوزستان به عنوان کتابداران کودک و مشخص کردن نقاط قوت و ضعف احتمالی آنها به منظور برگزاری دوره-های آموزشی لازم برای مربیان از سوی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان است. این پژوهش به روش پیمایشی و با استفاده از نوع توصیفی انجام شد. کلیه مربیان امور فرهنگی استان خوزستان، جامعه مورد پژوهش را تشکیل می دهند و ابزار پژوهش پرسشنامه ای است محقق ساخته که براساس "صلاحیت های کتابداران خدمت دهنده به کودکان در کتابخانه های عمومی" تهیه شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که در تمام موارد مورد سئوال در پرسشنامه شامل دانش مربی از مراجعه کنندگان و انواع مهارتهای مورد نیاز، مربیان از دانش و مهارت بالایی برخوردار نیستند. همچنین در این پژوهش معلوم شد که از نظر ویژگیهای جمعیت شناختی مثل سن، جنس، سمت و میزان تحصیلات ارتباطی با مهارتهای مربیان وجود ندارد. ولی میزان دانش مربیان از مراجعه کنندگان با مهارتهای آنان ارتباط بالایی دارد.