تحقیق حاضر با هدف بررسی را بطه مهارت سازمانی مدیریت زمان و استرس شغلی مدیران مدارس راهنمایی و متوسطه شهر دورود در سال تحصیلی 88- 1378 انجام شده است . بدین منظور برای بررسی متغیرمهارت سازمانی مدیریت زمان شش مولفه هدفگذاری ، اولویت بندی اهداف و فعالیتها ، برنامه ریزی عملیاتی ، تفویض اختیار، مدیریت ارتباطات و مدیریت جلسات مورد توجه قرار گرفته است . روش تحقیق به کار رفته در این پژوهش ، توصیفی از نوع همبستگی می باشد . جامعه آماری شامل 98 مدیر از کلیه مدارس راهنمایی و متوسطه شهر دورود است که به علت محدودبودن جامعه آماری نمونه گیری، بصورت سرشماری انجام گرفت . ابزارگردآوری داده ها در این پژوهش ، پرسشنامه مهارت سازمانی مدیریت زمان (کرمی مقدم) با 39 سوال و پرسشنامه استرس شغلی (کشاورز) با 24 سوال که هر دو ابزار ، بر اساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت طراحی گردیده است. روایی این پرسشنامه ها با استفاده از روایی محتوا تعیین گردید و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از برآرود ضریب آلفای کرو نباخ توسط نرم افزار spss محاسبه شده که ضریب آلفای کرو نباخ برای پرسشنامه مهارت سازمانی مدیریت زمان برابربا 0/88و برای پرسشنامه استرس شغلی برابر با 0/86به دست آمده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها ، علاوه بر استفاده از شاخص های آمار توصیفی ، از روش های آمار استنباطی نظیر ضریب همبستگی پیرسون ، آزمون t مستقل ، تحلیل واریانس یک عاملی، آزمون کروسکال والیس و تحلیل رگرسیون چند گانه استفاده شده است. به طور کلی یافته های پژوهش نشان دادکه : - بین مهارت سازمانی مدیریت زمان واسترس شغلی رابطه معنادار وجوددارد. - بین مولفه های شش گانه مهارت سازمانی مدیریت زمان و استرس شغلی رابطه منفی و معنا دار وجود دارد . - بین متغیرهای سابقه مدیریت و خدمت ، رشته تحصیلی ،سطح تحصیلات ومهارت سازمانی مدیرت زمان مدیران مورد مطالعه تفاوت معنادار وجود ندارد . - بین مهارت سازمانی مدیریت زمان مدیران مورد مطالعه برحسب متغیرهای مقطع و جنسیت تفاوت معنادار وجود دارد. - بین استرس شغلی مدیران مورد مطالعه بر حسب متغیر مقطع (راهنمایی و متوسطه) تفاوت معنادار وجود دارد. - بین استرس شغلی مدیران مورد مطالعه بر حسب متغیر جنسیت تفاوت معنادار وجود ندارد. در پایان نتایج بدست آمده مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاد هایی برای تحقیقات آتی ارائه شده است .