چکیده: بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی مشاوران مدارس متوسطه با کاهش مشکلات تحصیلی، شغلی، شخصی و خانوادگی دانش آموزان پژوهش حاضر به بررسی تأثیر ویژگی های شخصیتی مشاوران مدارس متوسطه در کاهش مشکلات تحصیلی، شغلی، شخصی و خانوادگی دانش آموزان می پردازد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهر زاهدان در سال تحصیلی89-88 می باشد که تعداد 375 نفر با استفاده از جدول مورگان به عنوان نمونه تحقیق انتخاب گردیدند. روش نمونه گیری تصادفی- طبقه ای بوده و ابزار اندازه گیری شامل دو پرسشنامه عملکرد مشاوران (محقق ساخته) و پرسشنامه شخصیت نئو می باشد که اعتبار آنها بر اساس ضریب آلفای کرونباخ در مرحله مقدماتی به ترتیب 95درصد و 79 درصد برآورد گردیده است.تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با نرم افزار spss در دو سطح آمار توصیفی(میانگین، انحراف معیار و ...) و استنباطی(همبستگی پیرسون، رگرسیون) صورت گرفته است. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان می دهد که: بین ویژگی های شخصیتی مشاور مدرسه و تاثیر راهنمائی او، درکاهش مشکلات تحصیلی، شغلی، شخصی و خانوادگی دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین، بین ویژگی های شخصیتی مشاور مدرسه با میزان اعتماد دانش آموزان به مشاور و برقراری تعامل مثبت و سازنده با دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد و بین ویژگی های شخصیتی مشاور مدرسه و توانایی او در حل ناسازگاری های دانش آموزان با همسالانشان رابطه معنی داری وجود دارد. فقط در یکی از تیپ های شخصیتی( تیپ شخصیتی انعطاف پذیری) رابطه معنی داری دیده نشد. کلمات کلیدی: مشاوران مدارس، تحصیلی، شغلی، شخصی، خانوادگی، اعتماد، ناسازگاری، شخصیت