چکیده پدید? زبان در جوامع انسانی به دو صورت گفتاری ( صحبت کردن و گوش دادن ) و نوشتاری ( خواندن و نوشتن) در امر ارتباط و ارسال یا دریافت پیام و ایفای دیگر نقش های زبان به کار گرفته می شود . این چهار رکن زبان را مهارتهای زبانی می نامیم . مشکل ترین مهارت در میان مهارتهای یادگیری زبان ، مهارت نوشتن و خواندن می باشد ، که مورد توجه چندانی در رشته آموزش زبان قرار نگرفته است . در تحقیق حاضر تأثیر کتاب جدید فارسی را بر تقویت مهارت خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه اول راهنمایی شهرستان گرمی مورد بررسی قرار داده ایم و در نهایت راه های تقویت این دو مهارت را در دوره راهنمایی بررسی نموده ایم . روش تحقیق پیمایشی است و از تکنیک پرسشنامه استفاده شده است . جامعه آماری تمام دانش آموزان اول راهنمایی شهرستان گرمی در سال تحصیلی 88- 87 می باشد و حجم نمونه 248 نفر دانش آموز و 24 نفر معلمان ادبیات اول راهنمایی است که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند . سوالات اصلی این پژوهش عبارتند از : 1- تا چه میزان کتاب جدید فارسی بر مهارت خواندن دانش آموزان تأثیر مثبت دارد ؟ 2- تا چه میزان کتاب جدید فارسی بر مهارت نوشتن دانش آموزان تأثیر مثبت دارد ؟ 3-تا چه میزان بین روشهای تدریس معلمان و مهارت خواندن و نوشتن دانش آموزان رابطه وجود دارد ؟ 4- آیا بین مهارت خواندن و نوشتن با جنسّیت تفاوت معنی داری وجود دارد ؟ نتایج به دست آمده نشان داد که کتاب جدید فارسی بر مهارت خواندن و نوشتن ، تأثیر زیادی دارد و بین روشهای تدریس مورد استفاده معلمان بر تقویت خواندن و نوشتن رابطه وجوددارد هر چقدر استفاده از روشهای فعال و پویا زیاد باشد مهارت خواندن ونوشتن بیشتر می شود و بر عکس . واژگان کلیدی : کتاب فارسی ، مهارت خواندن ، مهارت نوشتن