این تحقیق تاثیر سه نوع نظر را بر روی محتوای انشاء زبان آموزان زبان انگلیسی بررسی کرد . این سه نوع نظر دارای ساختار خبری امری و سوالی بودند . بطور کلی 250 تغییر در انشاء ها مشاهده شد .این تغییرات بر اساس میزان استفاده زبان آموزان در فرایند بازنویسی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . نتایج این بررسی نشان داد که نظرهای امری در مقایسه با نظرهای خبری و سوالی تاثیر بیشتر بر روی فرآیند بازنویسی انشاء ها دارند .علاوه بر این ، مشاهده گردید که نزدیک به 60 درصد کل نظرها منجر به تغییرات مثبت در نتیجه نهایی انشاء ها شده است . این در حالیست که 17 درصد کل نظرها تاثیر منفی بر روی نسخه بازنویسی زبان آموزان داشته است . این نتایج به این نکته اشاره می کند که مدرسان باید در انتخاب نوع نظری که بر روی نسخه های بازنویسی ارائه می دهند دقت بیشتری کنند، همچنین سعی شود که در هنگام نظردادن بر روی انشاءها از نظرهای امری بیشتری نسبت به سوالی و خبری استفاده کند.