دراین تحقیق، افت تحصیلی و عوامل موثر برآن را مورد بررسی قرار می دهیم. گرچه در سال های اخیر در مطالعه افت تحصیلی و عوامل موثر برآن تحقیقات متعددی انجام گرفته است، ولی اینکه چگونه ابعاد تعاملات دانش آموزان با حامیان خود بر عملکرد یا افت تحصیلی دانش آموزان اثر می گذارد، تحقیقات اندکی به عمل آمده است. ما دراین تحقیق علاوه بر بررسی ابعاد تعاملات اجتماعی دانش آموز با معلم، والدین، همسالان وهمسایگان و رابطه آن با افت تحصیلی، اثرات عوامل دیگری همچون درگیری تحصیلی، استراتژی های کنارآمدن، انتظارات معلم و رابطه مثبت و حمایتی والدین- معلم را مورد تحلیل وبررسی قراردادیم. شرکت کنندگان در این مطالعه تعداد 296 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه بودند که با روش پیمایشی و با بهره گیری از پرسشنامه محقق ساخته مورد مطالعه قرار گرفتند. یافته ها نشان داد بین کیفیت روابط مثبت و حمایتی که دانش آموزان در محیط مدرسه و خارج از آن ازجانب حامیان خود، به ویژه معلمان، والدین، همسالان و همسایگان تجربه می کنند، با افت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر آنهایی که از حمایت، صمیمیت، اعتماد و دلگرمی دادن، در حد بالایی بهره مند می شوند، عمدتاً معدل بالاتر وعملکرد بهتری دارند. برعکس بچه هایی که دراین روابط ومناسبات از رابطه مثبت و حمایتی درحد پایینی بهره مند می شوند، عمدتاً دچار افت تحصیلی هستند. علاوه بر این، با بهره گیری از ضریب رگرسیون لجستیک، یافته ها نشان داد که متغیرهای انتظارات معلم، استراتژی های کنارآمدن و درگیری تحصیلی، به ترتیب، از مهمترین عوامل تأثیرگذار بر افت تحصیلی محسوب می شوند و در تبیین و پیش بینی متغیر وابسته افت تحصیلی بیشترین سهم را ایفا می کنند