در این پژوهش رابطه عملکرد خانواده و ابعاد آن با دلزدگی شغلی در معلمان مقطع راهنمایی شهر صنعتی البرز قزوین مورد برسی قرار گرفته است. پژوهش از نوع همبستگی می باشد که 70 نفر از معلمان را مورد برسی قرار داده که از این تعداد 23 نفر مرد و 47 نفر زن بودند که به روش تصادفی ساده انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه استفاده شده است: یکی ابزار سنجش خانواده (fad) که هفت بعد عملکرد خانواده شامل: حل مساله، ارتباط، نقشها، پاسخدهی عاطفی، مشارکت عاطفی، کنترل رفتار و عملکرد کلی را می سنجد و دیگری پرسشنامه دلزدگی شغلی مسلش و همکاران (1986) که مولفه های مسخ شخصیت، اضمحلال عاطفی و عملکرد شخصی را در دو بعد شدت و فراوانی می سنجد. نتایج پژوهش نشان داد که بین بیشتر ابعاد عملکرد خانواده با مولفه های مسخ شخصیت و عملکرد شخصی در دو بعد شدت و فراوانی رابطه معنی داری وجود دارد ولی رابطه ابعاد عملکرد خانواده با مولفه اضمحلال عاطفی تنها در بعد فراوانی با کنترل رفتار و در بعد شدت با پاسخ دهی عاطفی معنادار بود. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که 1/20 درصد واریانس بعد فراوانی مسخ شخصیت به وسیله کنترل رفتار و حل مشکل، 9/29 درصد واریانس بعد شدت مسخ شخصیت به وسیله عملکرد کلی، ارتباط و مشارکت عاطفی، 5/20 درصد واریانس بعد فراوانی عملکرد شخصی به وسیله نقشها و عملکرد کلی، 8/6 درصد واریانس بعد عملکرد شخصی به وسیله پاسخدهی عاطفی و 1/21 درصد از واریانس بعد فراوانی اضمحلال عاطفی به وسیله کنترل رفتار و ارتباط از ابعاد عملکرد خانواده قابل تبیین است. با توجه به نتایج پژوهش پیشنهاد می شود خانواده به عنوان عاملی اثر گذار در ابتلای معلمان به دلزدگی شغلی در نظر گرفته شود و آموزش و غنی سازی خانواده های معلمان از جمله رفتار مناسب اعضای خانواده با یکدیگر، ایفای نقش های مناسب خانواده، میزان مشارکت اعضای خانواده در تبادلات درون خانواده، تقسیم صحیح و عادلانه مسولیتها و نقش ها در بین اعضای خانواده و........در برنامه های آموزشی و ضمن خدمت برای معلمان گنجانده شود.