چکیده: اخلاق در حرفه ی استادی از موضوعاتی است که چندان مورد توجه قرار نگرفته است. بر این اساس در این پژوهش، ابتدا به شناسایی مولفه های اخلاق حرفه ای استادی از دیدگاه اساتید دانشگاه کردستان و پس از آن به تعیین میزان تحقق این مولفه ها در عملکرد اساتید دانشگاه کردستان پرداخته شد. رویکرد تحقیق در این پژوهش کمّی-کیفی است. در بخش کیفی با اساتید با تجربه مصاحبه شده است و در بخش کمّی عملکرد اساتید دانشگاه کردستان به وسیله ی پرسش نامه محقق ساخته مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه تحقیق در بخش کیفی، شامل اساتید دانشگاه کردستان است که بالاتر از 10 سال تجربه تدریس در آموزش عالی دارند. حجم این جامعه در سال تحصیلی 1390- 1389 تعداد 90 نفر بود که از میان آن ها و از طریق روش نمونه گیری نظری با 13 نفر مصاحبه شد. برای ارزیابی عملکرد اساتید دانشگاه کردستان، 198 دانشجوی مرد و زن در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در تحقیق شرکت داده شدند. یافته های تحقیق نشان داد که در بخش کیفی، اساتید با تجربه بر نکاتی تأکید داشتند که آن ها را زیر 6 مقوله اصلی اخلاق حرفه ای در ارتباط با تدریس، دانشجویان، تحقیق، همکاران، حرفه و جامعه طبقه بندی نمودیم. در بخش کمّی، اساتید دانشگاه کردستان با کسب نمره 31/3 بیش از معیار تعیین شده (3) به مولفه های اخلاق حرفه ای توجه داشته اند. عملکرد اساتید بر حسب جنسیت و مقطع تحصیلی پاسخ گویان تفاوت معناداری نداشته است امّا عملکرد اساتید برحسب دانشکده محل تحصیل دانشجویان تفاوت معناداری نشان داد. واژه های کلیدی: اخلاق، حرفه، اخلاق حرفه ای، اخلاق حرفه ی استادی