انسان موجودی است اجتماعی و ادامه زندگی به صورت انفرادی برایش تقریباً غیر ممکن است.لازمه این که انسان بتواند روابط مسالمت آمیزی با دیگران داشته ودرنهایت بتواند به کمال وهدف نهایی خلقت خود که خداوند مقرر داشته برسد برخورداری از رشد اجتماعی لازم و مناسب است . رشد اجتماعی و اجتماعی شدن افراد تحت تأثیرعوامل مختلفی از جمله خانواده،گروه های همسالان، مدرسه، رسانه همگانی وغیره است.اما به عقیده اکثر صاحب نظران نقش خانواده رشد اجتماعی، و اجتماعی شدن افراد از همه با اهمیت تر و پر رنگ تر است، چرا که فرد سال های اولیه عمر خود را که مهم ترین تأثیر در شخصیت فرد دارند، در خانواده سپری می کند. تحقیق حاضر با هدف مطالعه تاثیر محیط خانواده بر رشد اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان مریوان انجام شده است،که درآن متغییرهایی ازقبیل ساختارقدرت خانواده،بدرفتاری والدین با فرزندان،تضاد والدین با هم دیگر ،پایگاه اجتماعی – اقتصادی والدین ، مرزهای خانواده، سبک های تربیتی والدین در نظر گرفته شده اند. این تحقیق به صورت پیمایشی با استفاده از ابزار پرسش نامه اجرا شد.با توجه جامعه آماری این تحقیق (8595 نفردانش آموز) با استناد به جدول کرچسی و مورگان (1970) 384 نفرهمراه با والدین آن ها با استفاده روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه برای تکمیل پرسش نامه انتخاب شدند دراین تحقیق برای سنجش رشد اجتماعی از مقیاس استاندارد شده رشد اجتماعی الیس وایتزمن وهمچنین برای سنجش سبک های تربیتی والدین از پرسش نامه استانداردشده شیوه های فرزندپروری والدین باومریند(1991) و برای سنجش سایر متغیرها از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شده است. نتایج به دست آمده از این تحقیق نشان دادند که: ا ـ بین پایگاه اجتـماعی – اقتصـادی والـدین و رشـد اجتماعی فرزنـدان رابطه معنی داری وجود ندارد 2 ـ بین رشد اجتماعی فرزندان خانواده های سهل گیر، مستبد و مقتدر تفاوت معنی داری وجود ندارد 3 ـ بین مرزهای خانواده و رشد اجتماعی فرزندان رابطه معنی داری وجود دارد 4 ـ بین تضاد والدین با همدیگر و رشد اجتماعی فرزندان رابطه معنی داری وجود دارد. 5 ـ بدرفتاری والدین با فرزندان و رشد اجتماعی آن ها رابطه معنی داری وجود دارد. 6 ـ بین ساختار قدرت در خانواده و رشد اجتماعی فرزندان رابطه معنی داری وجود ندارد.