بررسی اثربخشی آموزش بازسازی شناختی درکاهش میزان درماندگی آموخته شده دانش آموزان چکیده مشکل پیشرفت تحصیلی در دوره متوسطه یکی از دغدغه های مهم آموزش و پرورش کشور ماست. تحقیقانی که در مورد علل عدم پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است، یکی از مهمترین علت ها را اسناد غلط دانش آموزان و نبودن خدمات مشاوره تحصیلی ذکر کرده است . هدف این پژوهش بررسی میزان تأثیر بازسازی شناختی بر سبک إسناد و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان خلخال بود. برای انجام پژوهش حاضر طرح آزمایشی، پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه مورد استفاده قرار گرفت. بدین منظور 30 دانش آموز دختر دوره متوسطه به طور تصادفی چند مرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش 15 نفر و گواه 15 نفر جایگزین شدند. تعداد 8 جلسه آموزش بازسازی شناختی به شیوه گروهی برای گروه آزمایش برگزار شد.آزمودنی ها به وسیله پرسشنامه سبک اسناد و معدل نمرات سال قبل در پیش آزمون و پس آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند. فرضیه کلی تحقیق عبارت بود از: آموزش بازسازی شناختی بر سبک إسناد و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تأثیر دارد. به منظور تحلیل داده ها، روش های آمار توصیفی، واریانس چند متغیری (مانوا) و t تست دو گروه مستقل بکار رفت. تحلیل نتایج نشان داد که آموزش بازسازی شناختی باعث افزایش اسنادهای درونی، پایدار و کلی برای رویدادهای مثبت و کاهش همین إسنادها برای رویدادهای منفی می شود. همچنین، آموزش بازسازی شناختی بر افزایش معدل درسی دانش آموزان گروه آزمایش موًثر بود.