تالی (1973) انتقال بیشترین معنی را با کمترین کلمات ویژگی زبان ایده آل می داند. سمیعی (1373)، درازگویی و حشو را نتیجه دو عامل ترجمه های ناشیانه و نوآوری کاذب می داند. .پژوهش حاضر تأثیر حشو در خواندن و درک مطلب فارسی را بررسی می کند. چهار متن روزنامه ای انتخاب و مواد حشو آنها حذف شد. آزمون تک(c-test) برای هر دو متن اصلی و کاهش یافته تهیه گردید. آزمودنی های تحقیق 200 دانش آموز پسر دبیرستان های شهر زرقان بودند که به نیمی آنها آزمون متن اصلی و دارای حشو و به نیمی دیگر آزمون متن کاهش یافته و بدون حشو داده شد. بعد از یک هفته به آنهائیکه متن اصلی را نوشته بودند آزمون متن بدون حشو و به آنهائیکه آزمون متن بدون حشو را نوشته بودند آزمون متن اصلی داده شد. نتایج تحقیق نشان داد که میانگین نمرات در آزمون درک مطلب با حشو و بدون حشو به ترتیب 77 و 81/68 شده است از طرفی مقدار انحراف معیار نمرات در آزمون درک مطلب با حشو و بدون حشو به ترتیب 12/96 و 13/24 است که بیانگر این است که درک مطلب بدون حشو بهتر صورت گرفته است.