رشدانفجارگونه دانش و فناوری و نوآوری در عصر حاضر، نیاز به آموختن سریع و مادام العمر را برای انسانها به ارمغان آورده است. اما آموختن فرایندی است که متغیرهای بسیاری در آن دخالت دارند و برای آموختن دانش جدید، نیاز به ابداع و استفاده از روشهای جدید آموزشی است. بنا به اهمیت آموزش کودکان پیش دبستانی و نیاز روز افزون والدین و مربیان به آموختن این دانش و مهارت، و از طرفی مشغله کاری و محدودیت زمانی، به سیستمی کارآمد، سریع، به روز و در دسترس و با کاربری آسان نیاز است تا خلا دسترسی به منابع آموزشی را برای این گروه پر کند. با توجه به مزایای بسیاری که امروزه در مورد آموزش الکترونیکی بیان می شود، به نظر می رسد که این شیوه آموزشی بهترین گزینه برای رفع نیاز های آموزشی مربیان و والدین باشد. در حال حاضر به واسطه عمومی شدن استفاده ازکامپیوتر و اینترنت درخانه ها و محیطهای کاری، هرروزه بر تعداد افرادی که متقاضی دریافت آموزش های الکترونیکی هستند افزوده می شود. اما چگونگی تهیه ونحوه ارائه مطالب آموزشی، به مساله مهم مدرسان وتولیدکنندگان محتوای آموزش الکترونیکی تبدیل شده است. در این تحقیق الزامات طراحی یک سیستم آموزش الکترونیکی، استراتژی های آموزشی، شیوه های آموختن بزرگسالان، شیوه های مختلف تدریس، رویکردهای مختلف روانشناسی تربیتی و کاربرد آنها در آموزش الکترونیکی، چارچوب ها و اصول کار معرفی شده در جهان برای توسعه سیستم های آموزش الکترونیکی مورد مطالعه وبررسی قرار گرفت وبا شناسایی مخاطبان و گروه هدف 60 وب سایت انگلیسی و فارسی زبان که به نوعی آموزش الکترونیکی برای این گروه هدف ارائه می دادند، از جنبه های مختلف مورد مطالعه و مقایسه قرار گرفتند. .بررسی وب سایتها نشان می دهد که معمول ترین کاری که تا کنون دراین زمینه انجام شده،ارائه همان آموزش سنتی معلم –محور،از طریق ابزار الکترونیکی بوده است. اماشیوه های مختلف آموختن ازطرق: بینایی، شنیداری ولمسی/حرکتی وتقسیم بندی آنها درطیفی ازروشهای آموختن کاملا انفعالی: خواندن و شنیدن تا کاملا فعال: خلق وتولید و تلفیق آنها با دو شیوه تدریس، یعنی ارائه ای وراهبردی و با نگاهی به زیرساختهای موجودفناوری، قابلیت های الکترونیکی شدن هر روش و ترکیبی ازآنها، مدلهای مختلف آموزشی را پدید می آورد بنابر این در مدل پیشنهادی رساله حاضر بیان می شود که بهترین شیوه تدریس از طریق شبکه، روش راهبردی و بهترین شیوه آموختن در طیف روشهای آموختن، شیوه کاملا فعال یعنی خلق و تولید است . در نهایت بر اساس مطالعات و الگوبرداری، طراحی سیستم آموزش الکترونیکی برای مربیان و والدین کودکان پیش دبستانی انجام شد. با توجه به مدل پیشنهادی 3p خان هفت مرحله توسعه سیستم آموزش الکترونیکی بررسی شد و دو مرحله ابتدایی آن یعنی برنامه ریزی و طراحی انجام شد. درتمامی این مراحل سعی شد که سیستم با الگوی منشور هشت وجهی خان (2008) در آموزش الکترونیکی هماهنگی داشته باشد. سیستم پیشنهادی نهایی با توجه به کاربرد رویکردهای مختلف روانشناسی تربیتی (رفتارگرایی، شناخت گرایی و سازاگرایی ) در آموزش الکترونیکی و رعایت اصول مالتی مدیا، همجواری، گفتار، کثرت، پیوستگی و شخصی سازی و با توجه به اصول طراحی و مدل های پایدار سازی وب سایتها ارائه شد.