این پژوهش به منظور بررسی و تحلیل رابطه عدالت سازمانی و رفتارهای شهروندی سازمانی در کتابداران کتابخانه های عمومی شهرستان مشهد انجام گرفت. روش این پژوهش پیمایشی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه کتابداران کتابخانه های عمومی شهرستان مشهد تشکیل داده اند که با توجه به محدود بودن جامعه آماری (n=69) با استفاده از جدول کرجسی و مورگان نمونه مورد قبول برای این جامعه، 59 نفر تخمین زده شد. جهت جمع آوری اطلاعات مورد نیاز و سنجش مفاهیم اساسی پژوهش، از پرسشنامه اطلاعات فردی، پرسشنامه عدالت سازمانی نیهوف و مورمن (1993) و پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی پادساکف و همکاران (1990) استفاده گردید. 62 پرسشنامه به صورت تصادفی بین کتابداران کتابخانه های عمومی شهرستان مشهد توزیع گردید که 59 عدد از آن ها قابل استفاده بود. برای تحلیل داده ها از آزمون های تی یک نمونه ای، تی مستقل، آزمون تحلیل واریانس و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج بدست آمده نشان داد میزان رفتار شهروندی سازمانی در کتابداران کتابخانه های عمومی بالاتر از حد متوسط و میزان ادراک عدالت سازمانی پایین تر از حد متوسط است. بین هیچ یک از ابعاد رفتار شهروندی سازمانی کتابداران کتابخانه های عمومی شهرستان مشهد از نظر جنسیت و سطح تحصیلات تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین بین ادراک عدالت سازمانی کتابداران کتابخانه های عمومی مشهد نیز از نظر جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد، اما از بین ابعاد عدالت سازمانی، تنها بعد ادراک عدالت توزیعی کتابداران کتابخانه های عمومی مشهد در سطوح مختلف تحصیلی دارای تفاوت معنی دار بوده و درک کارکنان فوق دیپلم از عدالت توزیعی بیش از سایرین است. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان می دهد بین هیچ یک از ابعاد عدالت سازمانی با هیچ یک از ابعاد رفتار شهروندی سازمانی رابطه معنی داری وجود ندارد.

این تحقیق در ساختار چهار مرحله ای خود هشت هدف را دنبال کرد: در مرحله اول، تنها هدف طراحی و معتبر سازی پرسشنامه ای بومی بر اساس مدل فرهنگی شش بعدی هافستد (2010) بود. این کار با استفاده از داده های جمع شده از 370 نفر و توسط روش آماری sem انجام شد. مرحله دوم که با استفاده از داده های جمع شده از 170 معلم زبان انگلیسی انجام شد دارای دو هدف بود: هدف اول، بررسی فرسایش کاری معلمان زبان از دید ابعاد فرهنگی، که توسط روش آماری mca تحقق یافت، و هدف دوم، بررسی قدرت پیش بینی فرسایش کاری معلمان توسط ابعاد فرهنگی، که با استفاده از روش آماری mra صورت گرفت. مرحله سوم که با استفاده از داده های جمع شده از 362 دانشجو انجام شد نیز دو هدف داشت: هدف اول، بررسی اجزای هویت ایرانی از دید ابعاد فرهنگی، که توسط روش آماری mca تحقق یافت، و هدف دوم، بررسی قدرت پیش بینی اجزای هویت ایرانی توسط ابعاد فرهنگی، که با استفاده از روش آماری mra صورت گرفت. و اما مرحله ی آخر که بر روی جمعیتی 1000 نفره از اعضای فرهنگ خراسان رضوی انجام شد سه هدف را دنبال کرد: ابتدا، بررسی فرهنگ خراسان رضوی در چارچوب مدل فرهنگی هافستد و بدست آوردن حد میانگین (هنجار) هر یک از شش بعد برای این فرهنگ که توسط روش آماری multivariate tests تحقق یافت؛ دوم، بررسی رابطه میان جنسیت و ابعاد فرهنگی با استفاده از t-test؛ و سوم، بررسی رابطه میان سن و ابعاد فرهنگی با استفاده از.manova در پایان، نتایج بدست آمده و کاربردهای آنها مورد بحث قرار گرفت.

هدف این تحقیق، بررسی آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در موسسات زبان ایران، از هر دو دیدگاه توصیفی و تحلیلی، در پرتو تئوری "انگلیسی های دنیا "است. بدین منظور در این تحقیق، هم از داده های کمی وهم از کیفی استفاده شده است. داده های کمی متشکل از 165 پرسشنامه در مورد گرایش (نگرش) به 4 لهجه انگلیسی – بریتانیایی، آمریکایی، فارسی و عربی –میباشد که توسط زبان آموزان از طریق تکنیک matched guise پر شده است. داده های کیفی نیز شامل مصاحبه با 25 نفر به مدت 182 دقیقه و مشاهده 7 کلاس 100 دقیقه ای میباشد. بر اساس نتایج بدست آمده، زبان آموزان لهجه آمریکایی را لهجه استاندارد و بر تر از دیگر لهجه ها به حساب می آورند. این نتایج همچنین نشان داد که دیدگاه ها واعمال بیشتر معلمان و زبان آموزان برخلاف مفاهیم کلیدی و شعارهای تئوری "انگلیسی های دنیا" است. علاوه بر این، نتایج حاصل از این تحقیق مهر تاییدی بود بر ادعای مبنی بر بسر بردن آموزش زبان انگلیسی در ایران در دوره مدرنیسم با باور در "یک انگلیسی دنیا" بجای "انگلیسی های دنیا" .