ازآانجا که ارایه بازخورد به نوشتار زبان آموزان از وظایف مهم و بنیادین معلم است، این تحقیق بران است که رابطه بین حس کارایی معلم و عملکرد وی در دادن باز خورد به نوشتار زبان آموزان را بیابد. انواع باز خورد ها یی که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته اند عبارتند از: بازخورد در فرم/ محتوا و نظر کلی بر نوشتار و همچنین دستاورد نهایی زبان آموزان در نوشتار در کلاس این معلم ها ارزیابی و مقایسه شد. با استفاده از نتایج پرسشنامه اندازه گیری میزان حس کارآیی معلم،10 معلم که در سطح پیشرفته تدریس می کردند به دو دسته با حس کارآیی بالا و حس کارآیی پایین گروه بندی شدند. سطح178 زبان آموزانی که در کلاس این معلم ها حضور داشتند با استفاده از آزمون نلسون ارزیابی شده و157 زبان آموز هم سطح برای این مطالعه انتخاب شدند.معلمین هر دو گروه از زبان آموزان خواستند انشائی با موضوعی هماهنگ بنویسند. سپس برگه های نوشتار هر دو گروه که توسط معلم تصحیح شده بودند مورد بررسی قرار گرفتند تا نوع بازخورد معلم بر روی برگه ها مشخص شود و تعداد و نوع باز خورد های داده شده بررسی و مقایسه شدند. این باز خوردها در سه گروه فرم، محتوا، و نظر کلی، تقسیم بندی و مطالعه شدند. و از سوی دیگر نمره پایان دوره زبان آموزان در قسمت نوشتار بررسی شد و دستاورد کلی زبان آموزان هر دو گروه مقایسه شدند. نتایج به دست امده نشان دهنده ان بودند که رابطه معنا داری بین حس کارایی معلمان و نوع بازخورد ان ها در فرم, محتوا و نظر کلی ان ها بر نوشتار و همچنین دستاورد کلی زبان آموزان وجود دارد.