هدف پژوهش: هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت های کنترل خشم با استفاده از داستان در کاهش پرخاشگری پسران عقب مانده ذهنی آموزش پذیر است. روش پژوهش: این پژوهش، مداخله ای از نوع پیش آزمون – پس آزمون گروه های آزمایش و کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه پسران عقب مانده ذهنی آموزش پذیر سنین19- 10 ساله مدارس استثنائی شهر تهران می باشد. نمونه شامل30 نفر(15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) است که با روش«نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای» انتخاب شدند. یافته ها: آزمون فرضیه ها نشان داد که بین میانگین نمرات در پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: آموزش مهارت های کنترل خشم با استفاده از داستان در کاهش پرخاشگری کلی پسران عقب مانده ذهنی آموزش پذیر موثر بوده است، ولی درکاهش «پرخاشگری کلامی به خود» پسران عقب مانده ذهنی آموزش پذیر تاثیری نداشته است.