به منظور بررسی و مقایسه خلاقیت در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی و کودکان عادی 80 دانش آموز مقطع ابتدایی(30دانش آموز دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعال بدون مصرف دارو ،20 دانش آموز دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعال با مصرف دارو و 30 دانش آموز عادی) انتخاب شدند. دانش آموزان عادی با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعال بدون مصرف دارو با روش نمونه گیری ساده و کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعال با روش دردسترس انتخاب شدند. خلاقیت تمام دانش آموزان توسط آزمون خلاقیت تورنس فرم a و به صورت انفرادی اندازه گیری شد. جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل آنها با روش آماری t مستقل نشان داد کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعال (با و بدون مصرف دارو) در مقایسه با کودکان عادی خلاق تر نیستند ولی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعال بدون مصرف دارو از کودکان عادی و کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعال با مصرف دارو خلاق تر بودند. برتری در توانایی خلاقیت افراد دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعال را می توان به نقص در کنترل بازداری و یا ساختار مغزی متفاوت آنها ارتباط داد. کلید واژه: اختلال نارسایی توجه/بیش فعال، خلاقیت افراد دارای اختلال نارسایی توجه/ بیش فعال را می توان به نقص در کنترل بازداری و یا ساختار مغزی متفاوت آنها ارتباط داد. کلید واژه: اختلال نارسایی توجه/بیش فعال، خلاقیت