اثر بخشی اثربخشی آموزش ضمن خدمت مجازی در بهبود عملکرد شغلی از دیدگاه دبیران متوسطه دوره اول منطقه پنج شهر تهران بر اساس مدل ارزشیابی کرک پاتریک

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت مجازی در ارتقای عملکرد حرفه ای از دیدگاه دبیران دبیرستان های متوسطه دوره اول منطقه پنج شهرتهران در سال تحصیلی 94-1393 انجام شده است. سعی بر این بود تا برای تعیین اثربخشی دوره ها از سه سطح اول کرک پاتریک (واکنش، یادگیری و رفتار) استفاده شود. این پژوهش از نظر هدف در زمره تحقیقات کاربردی و از حیث روش توصیفی ـ پیمایشی محسوب می شود. روش نمونه گیری در این پژوهش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی است. جامعه آماری پژوهش دبیران متوسطه منطقه پنج تهران هستند. تعداد کل دبیران متوسطه دوره اول در این منطقه 538 نفر است که از این تعداد 146 نفر مرد (27%) و 392 نفر زن (73%) می باشند که طبق جدول مورگان 216 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند که از این تعداد 60 نفر مرد و 156 نفر زن بودند. اطلاعات توسط پرسش نامه محقق ساخته جمع‏آوری شده است. روایی محتوایی، با نظر اساتید راهنما و صاحب نظران ذی ربط تأیید گردید و پایایی پرسش نامه با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ 90% به دست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از آزمون های t تک نمونه ای، t گروه های مستقل و آزمون تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شده است. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که دبیران شرکت کننده در دوره ها واکنش مطلوب و مثبتی نسبت به ابعاد مختلف از جمله: اهداف، روش، فضا و ... ندارند. همچنین بیانگر این واقعیت بود که از دیدگاه دبیران، دوره های برگزار شده در افزایش میزان دانش شغلی و همین طور بهبود رفتار شغلی، تأثیر مطلوب نداشته اند. در کل می توان گفت که از دیدگاه دبیران دبیرستان های متوسطه دوره اول منطقه پنج شهرتهران در سال تحصیلی 94-1393 دوره‏های برگزار شده نقش مثبت و مطلوبی در ارتقای عملکرد حرفه ای (شغلی) آنان نداشته است.