ویژگی های روانسنجی پرسشنامه سبک های دفاعی و رابطه آن با حل تعارض در معلمان استان البرز

این پژوهش به منظور مطالعه ویژگیهای روانسنجی پرسشنامه سبک های دفاعی ورابطه آن با حل تعارض در معلمان استان البرز انجام شد. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و در زمره تحقیقات غیرآزمایشی قرار دارد. جامعه آماری این تحقیق عبارت از کلیه معلمان آموزش وپرورش استان البرز می باشد. بر اساس روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد 405 نفر به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه استاندارد سبک های دفاعی (dsq-40)و پرسشنامه حل تعارض (crq-40) استفاده شد. به منظور ارزیابی اعتبار پرسشنامه سبک های دفاعی، از ضریب آلفای کرونباخ و برای بررسی روایی پرسشنامه سبک های دفاعی از تحلیل عاملی اکتشافی، با استفاده از روش تحلیل مولفه های اصلی ، شاخص کفایت نمونه برداری، آزمون کرویت بارتلت و برای تعیین اینکه پرسشنامه سبک های دفاعی از چند عامل اشباع شده است، سه شاخص ارزش ویژه، درصد تبیین واریانس و نمودار چرخش یافته ارزش های ویژه و برای بررسی رابطه سبک های دفاعی با حل تعارض در معلمان از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. تجزیه و تحلیل نتایج نشان دادکه پرسشنامه سبک های دفاعی از اعتبار و روایی کافی برخوردار است.