رابطه ی رسانه و تکنولوژی آموزشی در افزایش یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه ی استفاده از ابزار چند رسانه و استفاده از وسایل کمک آموزشی در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم پایه پنجم بودکه به کاربرد فن آورانه درکلاس درس بستگی دارد جامعه ی آماری کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان جوانرودکه 7269نفر بودند، که نمونه ی 56نفر از دانش آموزان پایه ی پنجم دبستان دوازده فروردین روستای زلان از توابع شهرستان جوانرود در سال تحصیلی 1394-1393 به عنوان نمونه ی در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده آزمون معلم ساخته بودومشخص شد که معلم در پایان درس چه انتظاراتی از دانش آموزان دارد که روایی آن توسط سر گروههای آموزشی منطقه مورد بازبینی قرارگرفته وتاییدشده است. روش آماری، در این تحقیق برای تخمین پایایی آزمون از روش آزمون باز آزمون قبل از اجرا استفاده شد به این صورت که آزمون برای یک کلاس در نمونه ای مشابه با نمونه ی تحقیق به اجرا گذاشته شد (این نمونه هیچ ارتباطی با دانش آموزان گروه کنترل و آزمایش نداشتند ) و پس از سه هفته دیگر نیز مجدداً همان آزمون برای همان گروه به اجرا گذاشته شد و بعد از تصحیح سوالات ضریب همبستگی بین نمرات با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شد. نتایج نشان دادکه استفاده از وسایل کمک آموزشی در تدریس اثرمعناداری برکیفت آموزش ویادگیری دانش آموزان دارد یعنی استفاده از تکنولوژی اثرمثبتی بریادگیری داردوفرضیه های ما تایید شدند .