بررسی فقهی و حقوقی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

سند تحول بینادین در آموزش پرورش با اتکا به آموزه های قرآن، منویات مقام معظم رهبری ، اسناد بالادستی ازجمله، قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران،قانون برنامه پنج ساله پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران (1394 ـ 1390)،سند چشم انداز بیست ساله (افق 1404 هجری و شمسی)، نقشه جامع علمی کشور و... تنظیم شده است تا براین اساس مبانی فکری دینی و چارچوب عملی و رفتاری مبتنی بر حقیقت ، عقلانیت و منطق در افراد جامعه نهادینه شود . در این پژوهش سعی بر این بوده است تا با بررسی ابعاد فقهی و حقوقی در بخشهای مختلف سندمن جمله پرداختن به اموربایدهاونبایدهای(ایدئولوژی)حاکم برفرایندآموزشی وتربیتی،عدالت آموزشی وحق آموزش،اخلاقیات،توجه به احکام دینی،رعایت حقوق فردی واجتماعی،ممنوعیت تبعیض برای افرادجامعه دریادگیری،راه رابرای دوست داران امر پژوهش دراین زمینه تااندازه ای هموارسازیم.در ضمن تدبیر در پیرامون الزامات مدیریتی تحول بنیادین،مجموعه ای ازبرنامه ریزی،سازماندهی،هدایت ورهبری، نظارت و کنترل تحول آموزش و پرورش،زمینه ای را فراهم خواهد کرد که امکان دستیابی به اهداف تحولی تسریع وتسهیل شودوباکسب حداکثر بهره وری خواهیم توانست اثربخشی وکارآمدی حرکت تحولی راارتقاءببخشیم . کلمات کلیدی : سند- تحول-فقه-تربیت-تحول بنیادین-آموزش و پرورش-حیات طیبه- هویت