بررسی رابطه بین هوش معنوی و انگیزه پیشرفت تحصیلی با میانجیگری نقش باورهای هوشی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین هوش معنوی و انگیزه پیشرفت تحصیلی با توجه به نقش واسطه ای باور های هوشی در میان دانش آموزان دوره دوم متوسطه دبیرستان های منطقه فلارد از توابع آموزشی استان چهارمحال و بختیاری بود. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. برای انجام این تحقیق، 275 نفر از دانش آموزان دختر و پسر که در سال تحصیلی 94-1393 در دبیرستان های منطقه فلارد تحصیل می کردند به صورت تصادفی انتخاب و پرسشنامه های هوش معنوی (کینگ 2008)، پرسشنامه باور های هوشی (دو پیرات و مارینه 2005) و انگیزه پیشرفت تحصیلی ( ism) در اختیار آنان قرار گرفت. پاسخ های شرکت کنندگان از طریق نرم افزار spss 19 تحلیل گردید. نتایج نشان داد که هوش معنوی بوسیله ی یازده عامل انگیزه ی پیشرفت تبیین می شود. همچنین بین باورهای هوشی و انگیزه پیشرفت تحصیلی همبستگی وجود دارد. نتایج تحلیل داده ها همچنین نشان داد که 49/0 واریانس هوش معنوی توسط انگیزه پیشرفت تبیین می شود. نتایج کلی تحلیل داده ها، در پایان در قالب مدلی ارائه گردید.