آموزش مبتنی بر شایستگی در آموزش دروس محاسبات فنی رشته صنایع چوب در هنرستانهای فنی حرفه ای کشور

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر شایستگی در آموزش دروس محاسبات فنی رشته صنایع چوب در مقطع متوسطه در کشور بود. روش تحقیق توصیفی به شیوه پیمایشی ، جامعه آماری شامل هنرآموزان و هنرجویان رشته صنایع چوب بودند . روش نمونه گیری هدفمند و آمار آن با توجه به مشخص بودن جامعه آماری از نوع کوکران محاسبه شد . برای جمع آوری اطلاعات از دو نمونه پرسشنامه مبتنی بر شایستگی که از نظریه ها و تحقیقات پیشین به دست آمده بود استفاده شد . روایی پرسشنامه ها براساس نظر کارشناسان صاحب نظر ، معتبر تشخیص داده شد و همچنین پایایی آنها نیز بر اساس روش آلفای کرونباخ برای هنرآموزان 0.926 و هنرجویان 0.915 به دست آمد . پاسخگویی و بررسی سوالات پژوهش بوسیله ی آزمون t تک نمونه ای ، کروسکال – والیس و آزمون تحلیل واریانس یک طرفه انجام شد . نتیجه آزمون فرضیه های اصلی نشان داد از ابعاد ده گانه شایستگی، شایستگی های (هنرستان ، هنرآموز ، هنرجو ، آموزش دروس محاسبات فنی و شایسته محور بودن کتابهای محاسبات فنی1،2،3رشته صنایع چوب) نتوانسته انتظارات هنرآموزان و هنرجویان را درخصوص اجرا شدن بهتر آموزش مبتنی بر شایستگی درآموزش دروس محاسبات فنی رشته صنایع چوب اثر بخش بودن و تفاوت نداشتن با نظام های شایسته محور برآورده سازد ضمنا" نتیجه آزمون فرضیه های فرعی نشان داد (سابقه کاری و تحصیلات) هنرآموز و همچنین معدل هنرجو با شایستگی ها ، ارتباط مستقیم دارد