بررسی تطبیقی اهداف تربیت حرفه ای ازدیدگاه عملگرایی ونظام تربیتی اسلام

مهمترین اهداف تربیت حرفه ای در پراگماتیسم در حیطه های فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی، شغلی وفردی دسته بندی گردیدند و مهمترین اهداف ازمنظر اسلام در محورهای خدا، خلق، متوجه به خود، وطبیعت مقوله بندی شدند. وجوه عمد? اشتراک در توجه به اهداف اقتصادی: لزوم تربیت حرفه ای فرد در جهت برآوردن نیازهای فردی واجتماعی؛ اهداف فردی: توسعه توانمندی های فردی، به روز بودن مهارت ها و کسب تخصص می باشد و وجوه افتراق آن ها که برخاسته از نوع نگرش شان به جهان وانسان است عبارتند از: تفاوت درهدف غایی از تربیت که در مکتب پراگماتیسم رشد ودر اسلام عبودیت است، پراگماتیسم به اهداف عملی توجه دارد وازاهداف عینی خالی است در پراگماتیسم روح منفعت طلبی حاکم است در حالیکه در اسلام اعمال فرد جهت قرب الی الله وجلب رضای الهی برنامه ریزی می گردد. پراگماتیسم برآوردن نیازهای روزانه فرد را هدف تربیت حرفه ای معرفی می کند درحالی که اسلام تربیت حرفه ای را آماده شدن برای زندگی فردا می شناسد. پراگماتیسم هدف را متعلق به متعلم می داند نه به معلم و معلم صرفاً هدایت گر است و در اسلام چون معلم به آینده کودک و نیازهایش بیشتر احاطه دارد بنابراین تدوین کننده اهداف تربیت حرفه ای است. پراگماتیست ها فرد را در انتخاب شغلی که در خدمت فرد یا جامعه باشد آزاد می گذارند ولی مسلمانان شغلی می توانند اختیار کنند که مطابق موازین اسلامی واجتماعی باشد.