اثربخشی آموزش هوش هیجانی ازطریق روش درونگردی جذب و انطباق بر گسترش تفکر انتقادی دانش آموزان سال سوم دبیرستانهای دخترشهر تهران در سال تحصیلی 93-1392

پایان نامه
چکیده

چکیده هدف پژوهش حاضر تعیین میزان اثر بخشی آموزش هوش هیجانی از طریق روش درونگردی جذب و انطباق بر مهارت ها و گرایش های تفکر انتقادی دانش آموزان دختر مقطع سوم دبیرستان های شهر تهران بود که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه تعداد 30 دانش آموز به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش(15 نفر) و کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. با توجه به طرح پژوهش از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. گروه آزمایش به مدت 12جلسه در معرض متغییر آزمایشی( آموزش هوش هیجانی از طریق روش درونگردی جذب و انطباق) قرار گرفت و در این مدت گروه کنترل آموزشی را دریافت نکرد. داده ها با استفاده از پرسش نامه ی هوش هیجانی بار-آن، آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم b و پرسشنامه گرایش به تفکرانتقادی کالیفرنیا فرم 75 سوالی گردآوری شدند و با استفاده از آمار توصیفی( فراوانی، شاخص های مرکزی، و شاخص های پراکندگی) و آمار استنباطی ( آزمون تحلیل کوواریانس یک طرفه) تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش هوش هیجانی به روش درونگردی جذب و انطباق در افزایش گرایش های تفکر انتقادی موثر موثر بوده است(01/0 p<). همچنین، نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش هوش هیجانی به روش درونگردی جذب و انطباق در افزایش مهارت های تفکر انتقادی موثر بوده است(01/0 p<).

منابع مشابه

بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی به روش درونگردی جذب و انطباق بر تاب آوری و پرخاشگری در دختران نوجوان

مقدمه: ناتوانی در کنترل و مهار پرخاشگری و فقدان تاب آوری از موضوعاتی است که نوجوانان با آن درگیرند. برای پاسخ به این نیاز آموزش هوش هیجانی به روش درونگردی جذب و انطباق به آنها ارائه گردید. روش: در این پژوهش از طرح آزمایشی از نوع پیش آزمون _ پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. 30 نفر از دانش آموزان دختر نوجوان به صورت تصادفی و خوشه‏ای چندمرحله‏ای انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدن...

متن کامل

بررسی اثربخشی آموزش مولفه های هوش هیجانی به روش درونگردی جذب و انطباق برکنترل پرخاشگری

هوش هیجانی مجموعه ای از توانایی هاست که به فرد کمک می کند تا احساسات خود و دیگران را بشناسد، درک کند و در نهایت، به فرد کمک می کند تا احساسات خود را تنظیم کند. هدف پژوهش حاظر بررسی اثربخشی آموزش مولفه های هوش هیجانی به روش «درونگردی جذب و انطباق» بر کنترل پرخاشگری دانش آموزان پسر مقطع متوسطه منطقه6 آموزش و پروش شهر تهران بود. در این پژوهش از طرح آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنتر...

15 صفحه اول

اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سال اول متوسطه شهر زنجان

پیشرفت تحصیلی از مهم ترین شاخص های پیشرفت نظام آموزشی است. هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود.در پژوهشی شبه آزمایشی، بانمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، 44 دانش آموز دخترسال اول متوسطه انتخاب و پیش آزمون هوش هیجانی بار- آن در میان آن ها اجرا شد که بعد از همتاسازی در نمره هوش هیجانی ، به صورت تصادفی در گروه های کنترل و آزمایش جایگزین شدند(22 نفر در گروه آزم...

متن کامل

رابطه خلاقیت و سخت کوشی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای شهر تهران در سال تحصیلی 93-1392

هدف از این پژوهش بررسی رابطه ی میان خلاقیت،سختکوشی،و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دخترسال سوم دبیرستان های تهران درسال تحصیلی 93-1392 بود.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است .جامعه مورد مطالعه دانش آموزان متوسطه شهر تهران بود که از این تعداد ،380تعداد دانش آموز از مناطق 9،6،3،13و15آموزش و پرورش شهر تهران با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.ابزار جمع آوری اطلاعات عبارت بود از پرسش نامه ...

رفتارهای بهداشتی در دانش آموزان سال سوم دبیرستانهای شهر بابل در سال 1386

متن کامل

اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر افزایش هوش فرهنگی دانش آموزان مهاجر افغانستانی شهر قزوین سال تحصیلی 1392-93

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر افزایش هوش فرهنگی دانش آموزان مهاجر افغانستانی شهر قزوین بود. روش پژوهش نیمه تجربی ،به صورت پیش آزمون، پس آزمون و پی گیری(2 ماهه)بود.جامعه آماری کلیّه ی دانش آموزان دختر و پسر مهاجر افغانستانی را در بر می گرفت که در سال تحصیلی 93-1392 در مقطع دبیرستان مشغول به تحصیل بودند. ابتدا از بین دانش آموزان تعداد 64 نفر به روش تصادفی ساده به منظور کار...

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی

کلمات کلیدی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023