بررسی کتاب های فارسی (خوانداری دوره ابتدایی) از نظر دربرگیرندگی مفهوم خوش بینی

پژوهش حاضر با هدف بررسی مفهوم خوش بینی در کتاب های درسی دوره ی آموزشی ابتدایی انجام شده است. به این منظور با بهره گیری از روش کیفی به کمک تحلیل محتوا کتاب های فارسی(خوانداری) دوره ی ابتدایی سال 1393 مورد بررسی، تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. علت انتخاب کتاب های درسی مورد نظر به دلیل وجود احتمال بیش تر مؤلفه های مفهوم خوش بینی در آن هاست. نتایج پژوهش نشان می دهد که کتاب های فارسی(خوانداری) دوره ی ابتدایی به طور هماهنگی به مؤلفه های خوش بینی پرداخته نشده است، و در کتاب های مورد مطالعه، برخی از مؤلفه ها درصد کمی را به خود اختصاص داده اند. همچنین فراوانی مؤلفه توجه به جنبه های مثبت در تمامی کتاب های فارسی(خوانداری)دوره ی ابتدایی بالاترین درصد(3/84%)، تبیین رویدادها کمترین درصد(70/4%) را داشت. البته در میان چهار کتاب فارسی(خوانداری) این دوره، کتاب فارسی(خوانداری) پنجم در تمامی مؤلفه ها جدای تبیین رویدادها بیش تر و بهتر پرداخته شده و فراوانی واژگانی آن بیش از سایر کتاب ها است . همچنین نتایج حاصل از مقایسه ی اهداف آموزش و پرورش با محتوای کتاب های فارسی(خوانداری) دوره ی ابتدایی نشان می دهد عدم تناسب در میزان پرداختن به مؤلفه های خوش بینی در اهداف نیز موجود است.