کارآیی آموزش نوروفیدبک بر بازشناسی الگو در شطرنج بازان

هدف پژوهش کنونی بررسی کارآیی آموزش پی پسخوراند بر بازشناخت الگوها در شطرنج بازان بود. از برای این 34 نفر از شطرنج بازان برگزیده استان آذربایجان شرقی در گستره سنی 17 تا 41 سال (میانگین سنی 28/5 که 27 نفر مرد و 7 نفر زن) به گونه بختامدی گزینش، و به سه گروه پی پسخوراند فیلم ( آموزش پی پسخوراند با کوهه های مغزی خود فرد به همراه تاکتیک های شطرنجی)، پی پسخوراند ( آموزش پی پسخوراند با کوهه های مغزی خود فرد)، و وارسی (بدون آموزش پی پسخوراند) گروه بندی شدند. 10 جلسه آموزش پی پسخوراند دربرگیرنده توانمند سازی کوهه سُهشی – جُنبشی (smr) در بخش c3 & c4 به مدت 30 دقیقه با پروتکل افزایش smr و سرکوب تتا انجام گرفت. از همه آزمودنی ها پیش آزمون همراه با ثبت کوهه های مغزی انجام شد. برای سنجش توان بازشناخت الگو های شطرنجی از تاکتیک های کتاب a course in chess tactics (bojkov & georgiev) و کتاب pgn (polgar – 5334 chess problems)، و نرم افزارهای chessimo و ct-art mating بکارگیری شد. و همچنین برای سنجش توانایی حافظه کاری، دیداری بی درنگ و درنگ از حافظه وکسلر رونوشت سوم استفاده شد. هر سه گروه به گونه همسان دارای تمرینات شطرنجی بودند و پس از آموزش همه آزمودنی ها دوباره در آزمون های تاکتیکی شطرنج ، حافظه وکسلر و ثبت کوهه های مغزی شرکت کردند. تحلیل کوواریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی بونفرونی نشان داد تغییرات بازشناخت الگو های شطرنج، حافظه کاری و حافظه دیداری بی درنگ و درنگ در سنجش با گروه وارسی معنادار شده است. ولی کارکرد گروه پی پسخوراند فیلم و پی پسخوراند در سنجش با یگدیگر معنادار نبوده و می توان با برآیند های بدست آمده از این پژوهش، تمرینات پی پسخوراند را برای توانمند سازی بازشناخت الگو ها، حافظه کاری و حافظه دیداری بی درنگ و درنگ در شطرنج بازان و دیگر زمینه های شناختی پیشنهاد کرد.