مقایسه ویژگی های روان سنجی "پرسشنامه گرایش تفکر انتقادی " بااستفاده از دو نظریه کلاسیک و نظریه جدید اندازه گیری(سوال –پاسخ) در دانش آموزان دبیرستانی شهر تهران

هدف پژوهش حاضر مقایسه ویژگی های روان سنجی "پرسشنامه گرایش تفکر انتقادی " بااستفاده از دو نظریه کلاسیک و نظریه جدید اندازه گیری(سوال –پاسخ) در دانش آموزان دبیرستانی شهر تهران است. نمونه آماری این پژوهش از 500 دانش آموز دختر وپسر شاغل به تحصیل در دبیرستان های دولتی شهر تهران که در سال تحصیلی 94 – 93 مشغول به تحصیل هستند وبه روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند، تشکیل شده است . سپس این نمونه جهت براورد پارامترها و برازش مدل با داده ها مورد بررسی قرار گرفت.به منظور تجزیه و تحلیل سوالات با استفاده از روش کلاسیک اندازه گیری، ضریب پایایی، ضریب دشواری آزمون، ضریب تمیزواریانس سوالات محاسبه شد. در مقایسه دوگروه دختر و پسر براساس نظریه کلاسیک تفاوتی وجود نداشت . به منظور تحلیل سوالات بر اساس نظریه سوال_پاسخ ابتدا مفروضه های تک بعدی بودن و استقلال موضعی محاسبه گردید.نتیجه دلالت براین داشت که برخلاف تحلیل عاملی کلاسیک که ازمون را سه عاملی نشان داد ، دراین روش ازمون تک بعدی است، پس مفروضه استقلال موضعی نیز برقرار است.پس از بررسی برازش داده ها با مدل ها، مشاهده شد که مدل سه پارامتری بیشترین برازش را باداده ها دارا است.